干货：小学音乐评课稿

小学音乐评课稿小学音乐评课稿 >职场知识 小学美术评课稿小学戏剧评课稿 时间：2016-03-17 教师绩效工资最新消息 去年举办了市里的教研活动。其中，听了一节三年级音乐课中的一课 《小乌鸦爱妈妈》，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的课堂 理念，以戏剧审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重 个性发展，重视戏剧实践，鼓励美术成就，提倡学科综合。她在课堂 中引入了丰富的教学方法和课堂方法，充分展现了学生的时尚及课堂 特色，充分塑造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围。 一、以故事为主线，体现其音乐性。 教师讲课的过程充分利用了戏剧语言去鼓励教师，启发学子，让学员 在音乐鼓励中自然地进行学习。例：1、律动之后，在黑板上画了一 棵树木和一片草地，播放乌鸦的鸣叫，让孩子造成联想。2、分别用 鸟啄虫跟乌鸦的鸣叫来模唱歌曲。3、活动中，聆听、观看动画展现 全曲。4、最后带领学员表演，分小组进行展示。让学生充分展现了 不同的戏剧，让学员在学生语言跟戏剧中受到充分的美术情境体验。 这样就将歌曲的课堂和艺术、模仿、律动、游戏结合成一个整体，这 样既使课堂变得完整活跃，又加强了音乐性。

让学生在唱唱动动中充 分诠释美妙的戏剧，体验其中的幸福。 二、构思精巧，衔接巧妙、自如。 本课课堂环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师认真分析教 材，选择正确的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课 堂教学保持整体性。 本课老师将乌鸦妈妈回来为小乌鸦们找虫吃?到乌鸦妈妈老了飞不 动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思新 颖，衔接自然，使课堂生动活泼，兴趣盎然。 三、学生自主创编，其乐无穷。 本课充分展现了学员的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞翔 于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往 往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣更浓 厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点 自由给教师，分组创编并展现，让学员自主探索，自由发挥，教师只 稍加点拨、指导而已。 四、教师基本功扎实，课堂强度高。 作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的原因，没有扎实的基本功， 就谈不上一节成功的戏剧课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还 是教师的听，无论是学生的舞台，还是老师的语言、教态，都显示了 一个音乐教师扎实的戏剧能力。

正是因为有了出众的基本功，学生才 能迅速开启状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。 虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方，但也是一些教学环节上的 教学方法值得去思考。例如： 1、观看动画片次数过多，有些分散儿 童的注意力。2、结尾处还面对学生巩固思想教育，教师仍只字未提。 篇二：小学音乐课评课稿 小学音乐课评课稿 现在学校 音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还将要起步，老 的教学观念早已根深蒂固，如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课，尤其 是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。 今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9 课《美丽的动物 ——1、大鹿》。这节课一开始，林老师采用情境教学的方式，以带学 生去做“森林之旅”的戏剧活动方式贯穿整堂课。无论教授，还是学 生，都在轻松的戏剧活动情景中合作，共同完成本课的学习。学生学 得较轻松，学得愉快。今天的课堂效果是不错的。 一、老师在熟悉戏剧教材中，创造性地编排教材，面向全体师生，制 定好切实可行的教学目标跟课堂方法，注重音乐与自然，音乐与人文 的结合，为获得优良的教学效果打下了基础。 二、教学中小学音乐课评课模板，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、 节奏美。

在教师循序渐进的鼓励中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分 别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌词曲调美； 唱《大鹿》，引导学生从戏剧旋律中充分展现歌词所刻画的坚强的动 物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了 歌曲中第一部分要听得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍 强，情绪充沛，表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学子加 入动作演出，使学生在饰演不同的角色中，增强对歌曲的理解与体现， 学生唱着歌词的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作跟表情，分角色 进行了演出，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想象。 三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料照片，为 启发学生体验歌曲的心态，以达到培养教师树立正确审美趣味，积极 进行审美感受，提高学生戏剧鉴赏力发挥了主导作用。 四、“态度决定成败，细节造就成功，创新意味辉煌。”这三句话， 是我们教育者应该记住的。对新工作不久的音乐教师来说 ，朱老师 这节课可拿到了教好的教学效果，已展现出朱老师的执着努力跟优良 的戏剧基本功。相信她日后会很出众。 另外，教学中还须留意几点： 1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。

如： 教学曲目的曲风还可以再形式多样些，会获得更好的教学效果。3、 教听歌曲难点——后十六分音符时切记，老师应鼓励教师划拍读准歌 词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快过来，咱们手把手挽牢—”要读得清 晰、准确。篇三：音乐评课稿 通用版 音乐课评课稿 现在美术课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还将要起步， 老的教学观念早已根深蒂固，如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课，尤 其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。 今天 ****上的课是《》。这节课一开始，**采用情境教学的方式，以带学 生去做“森林之旅”的戏剧活动方式贯穿整堂课。无论**，还是学生， 都在轻松的戏剧活动情景中合作，共同完成本课的学习。学生学得较 轻松，学得愉快。今天的课堂效果是不错的。 一、**在熟悉戏剧教材中小学音乐课评课模板，创造性地编排教材，面向全体师生，制定 好切实可行的教学目标跟课堂方法，注重音乐与自然，音乐与人文的 结合，为获得优良的教学效果打下了基础。 二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节 奏美。在学生循序渐进的鼓励中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别 读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌词曲调美；唱 《大鹿》，引导学生从戏剧旋律中充分展现歌词所刻画的坚强的动物 形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。

学生初步唱出了歌 曲中第一部分要听得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强， 情绪充沛，表现出团结起来力量大的精神面貌。**启发学员加入动作 表演，使学生在饰演不同的角色中，增强对歌曲的理解与体现，学生 听着歌词的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作跟表情，分角色进行 了演出，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想象。 三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料照片，为 启发学生体验歌曲的心态，以达到培养教师树立正确审美趣味，积极 进行审美感受，提高学生戏剧鉴赏力发挥了主导作用。 四、“态度决定成败，细节造就成功，创新意味辉煌。”这三句话， 是我们教育者应该记住的。对新工作不久的音乐教师来说 课可取得了教好的教学效果，已展现出朱**的执着努力跟优良的戏剧基本功。相信她日后会很出众。 另外，教学中还须留意几点： 1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学 歌曲的曲风还可以再形式多样些，会获得更好的教学效果。3、教听 歌曲难点——后十六分音符时切记，**应鼓励学员划拍读准歌词节奏， 尤其是：“兔儿兔儿快过来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。 篇四：小学音乐课评课稿 小学音乐课评课稿 哲商小学 现在学校美术课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还将要起步，老的教学观念早已根深蒂固，如何上好一 堂使教师喜欢的戏剧课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实 是一件不容易的事。

今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9 课《美丽的动物 ——1、大鹿》。这节课一开始，林老师采用情境教学的方式，以带学 生去做“森林之旅”的戏剧活动方式贯穿整堂课。无论教授，还是学 生，都在轻松的戏剧活动情景中合作，共同完成本课的学习。学生学 得较轻松，学得愉快。今天的课堂效果是不错的。 一、老师在熟悉戏剧教材中，创造性地编排教材，面向全体师生，制 定好切实可行的教学目标跟课堂方法，注重音乐与自然，音乐与人文 的结合，为获得优良的教学效果打下了基础。 二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、 节奏美。在老师循序渐进的鼓励中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分 别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌词曲调美； 唱《大鹿》，引导学生从戏剧旋律中充分展现歌词所刻画的坚强的动 物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了 歌曲中第一部分要听得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍 强，情绪充沛，表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学子加 入动作演出，使学生在饰演不同的角色中，增强对歌曲的理解与体现， 学生唱着歌词的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作跟表情，分角色 进行了演出，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料照片，为 启发学生体验歌曲的心态，以达到培养教师树立正确审美趣味，积极 进行审美感受，提高学生戏剧鉴赏力发挥了主导作用。 四、“态度决定成败，细节造就成功，创新意味辉煌。”这三句话， 是我们教育者应该记住的。对新工作不久的音乐教师来说 ，朱老师 这节课可拿到了教好的教学效果，已展现出朱老师的执着努力跟优良 的戏剧基本功。相信她日后会很出众。 另外，教学中还须留意几点： 1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如： 教学曲目的曲风还可以再形式多样些，会获得更好的教学效果。3、 教听歌曲难点——后十六分音符时切记，老师应鼓励教师划拍读准歌 词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快过来，咱们手把手挽牢—”要读得清 晰、准确。篇五：小学音乐课评课稿 红星中心校教研 《快乐小舞曲》音乐课评课 现在学校美术课堂教学是一个很复杂的 时间段，新的教学方法还将要起步，老的教学观念早已根深蒂固，如 何上好一堂让学员喜欢的戏剧课，尤其是对工作不久的音乐教师来 ，确实是一件不容易的事。今天郭庆凤老师上的课是一年级的一节音乐课——第三单元《快乐小 舞曲》。

这节课一开始，郭老师采用情境教学的方式。无论教授，还 是学生，都在轻松的戏剧活动情景中合作，共同完成本课的学习。学 生学得较轻松，学得愉快。今天的课堂效果是不错的。 一、老师在熟悉戏剧教材中，创造性地编排教材，面向全体师生，制 定好切实可行的教学目标跟课堂方法，注重音乐与自然，音乐与人文 的结合，为获得优良的教学效果打下了基础。 二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、 快乐美。在学生循序渐进的鼓励中，通过“唱一听”环节充分地展现 到了歌词的曲调美；“跳一跳”环节充分地感受到快乐美。三、教师 动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的图片，为启发学生体验 歌曲的心态，以达到培养教师树立正确审美趣味，积极进行审美感受， 提高学生戏剧鉴赏力发挥了主导作用。 四、“态度决定成败，细节造就成功，创新意味辉煌。”这三句话， 是我们教育者应该记住的。对新工作不久的音乐教师来说 ，郭老师 这节课可获得了很好的教学效果，已展现出郭老师的执着努力跟优良 的戏剧基本功。相信她日后会变得优异。 另外，教学中还须留意几点： 1、歌词小黑板应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如： 教学曲目的曲风还可以再形式多样些，会获得更好的教学效果。

3、 教听歌曲难点时要注意听曲目的调子与弦乐掌握节拍，尤其是：“快 乐地跳舞”要读得清晰、准确。 总体来说在读完这节戏剧课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新 课改的课堂理念，以戏剧审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体 学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励美术成就，提倡学科综合。 在教学中引入了丰富的教学方法和课堂方法，营造了和谐、互动、探 究、创新的良好的学习情境跟氛围。