实践案例：城北高中学生教研笔记样板展评推进活动方案

城北大学校长备课笔记样板展评推进活动方案 （2010—2011 学年度第一学期） 一、 指导思想： 有效备课是提高课堂质量的关键， 也是提高学生专业能力， 促进学生专业成长的主要方法。 结合学校课堂常规的管理， 本学期学校在对所有课任校长的教案笔记进行“周检查、 月评比” 的基础上， 将组织进行学生教研笔记样板展评推进活动。二、 具体规定： 1、 展评的备课笔记要表现“三学一练” 课堂教学的方式， 教学方法的利用，教学环节的营造， 要表现教师“自学、 助学” 的活动跟发展， 要表现教师在“导学” 环节上的教案的基本功、 教学传统跟创新精神。 2、 教学设计格式规范， 各教学环节齐全， 能表现“三学一练” 教学全过程，对其它学生的课堂教学有很高的示范作用， 展评的备课笔记要有一定量的课后反思。 3、 展评的教案笔记要求字迹工整， 内容正确， 特色鲜明， 无知识性错误，无抄袭现象。 4、 各备课组在评比的基础上， 然后择优推荐优秀备课笔记送学院展评， 学科不限。 各教研组参与展评的名额： 各年级语、 数、 英备课组各 3 名， 理、 化组各 2 名， 初三政、 史组各 1 名， 综合组（政、 史、 地、 生、 音、 体、 美、 信息等）分学科各 1 名。

三、 评比时间和地点 评比时间： 待定 评比地点： 多功能厅 四、 评比工作小组 组长： 郑俊凤 副组长： 杨正顺、 杨顺河、 倪军、 童光正 组员： 教务处、 教科室和督导室全体组员； 教研主任、 教研组长、 备课组长五、 评比标准 见附表《城北初中优秀备课笔记评比标准》， 所有评委以对大学教育事业负 责， 对全体学生负责的心态， 认真对比检查、 公正评判。 六、 评比步骤 1、 组内评选： 每个学生要将自己本学期的教案笔记， 参加组内展评。 每个备课组精雕细检， 既代表个人的更高水平， 又代表备课组的最好水平，按学校要求名额教师备课笔记模板， 推选出组内优秀备课笔记， 先按要求时间交学科主任处， 以学科组为单位分别放在指定会议室（按照桌牌指示位置摆放）。 2、 校级评选： （1） 每个评委根据院校统一更改的评奖标准， 认真核对《城北初中优秀备课笔记评比标准》 表， 不要漏项。 填表后立即将表交给教务处。 （2） 教务处将各评委的打分进行汇总， 分别去掉一个最高分和最低分， 计算出每个参评教师的平均分。 （3） 按照最后计算的得分情况， 从高至低顺序。 具体标准是： 一等备课笔记奖： 30% 二等备课笔记奖 40% ； 三等备课笔记奖： 30% 七、 特别说明： 1、 凡被评为优秀备课笔记的学生， 将根据 2010～2011 学年度学生绩效考评的相关条例加分 5 分/每次。

2、 凡被评为一等备课笔记的， 要在班级学科组及大学对外开放活动中进行展览。城北初中优秀备课笔记评比标准 （2010—2011 学年度第_____学期） 参评教师：时间：年 月 日 评委：备课笔记评比标准 权重系数分数等级 计分1、 备课笔记各基本环节齐全，且真实具体 0.5 10 8.0 6.0 2、 教学目标确立教师备课笔记模板， 考纲或题型要求清楚 0.5 10 8.0 6.0 3、 “预习反馈”问题设计符合学生自学水平跟能力， 能真正起到检查预习效果的作用 1.0 10 8.0 6.0 4、 “活动规定”的内容详细， 目的明确； 问题设计科学、清晰， 有一定的认知容量， 确有“助学”价值； “小组助学”的任务确立， 小组内有详细分工 2.0 10 8.0 6.0 5、 “活动形式”设计便于小组活动， 指导教师活动的提示语清晰、 可感、 可行（非习题方式） ； 0.5 10 8.0 6.0 6、 “活动展现”能表现小组交流多种形式， 教师有纠偏、释难的力争方案； “小组助学、 交流”后， 有立即归纳或思考 2.0 10 8.0 6.0 7、 “三点”（难点、 重点、 易混点） 点拨， 清晰到位，突破得法 1.0 10 8.0 6.0 8、 有教学环节的时间设计， 且设计合理 1.0 10 8.0 6.0 9、 备课笔记中个性化特点非常显著 1.0 10 8.0 6.0 10、 课堂小结的设计， 简单、 实用、 高效 0.5 10 8.0 6.0 总得分 主要亮点