初中数学老师课堂计划范文

教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名学生，对其劳动品质提出的规定是很好的、无止境的。下面小编为你们整理了高中数学老师课堂计划范文，欢迎阅读。

初中数学老师课堂计划范文1

为了全面推进、充分借鉴“六步实效教学步骤”，进一步加强教育教学改革初中语文作文教案模板，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的数学课堂目标模式、教材制度、课堂体系，创造新时代的数学，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和推动其它学科的教育改革，相互交融，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。

一、指导思想:

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本观念，明确物理新课程的总体目标跟方法，进一步加强大学数学新课程改革，努力转变教育教学理念。全面贯彻落实大学教育教学工作计划，积极推行新课程改革，开展德育实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求召开集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习跟研究，深入课堂、及时督导、适时思考和小结，切实加强语文老师的素养，提升教育教学的品质，确保物理老师课堂水平、学生英语成绩上新台阶。在班级学生中再次举办读书活动，让经典哲学走入我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、基本模式

在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提升教师的数学素养，提升教师的生命能力成为终极目标的，把学会写作，能说会写成为教师学习英语的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的物理教学模式，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的物理定向教学新战略，进一步加强跟丰富具有我校特色的数学学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新想法，努力推动一举多得、一课多赢，开创语文课堂新局面。

三、具体措施：

1.更新教育理念，彻底摆脱传统的物理教学模式，构建从目标到载体再到技巧的完整的课堂流程，系统实行语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学步骤”，坚持以校长为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现物理教学简单化，从根本上缓解长期以来一直困惑语文课堂的四大问题，即：复杂化的弊端、实效差的难题、载体窄的弊端和用途弱的难题。

2.明确教学目标，深刻理解英语定向教学的真正内涵。学校要求每位英语老师都做数学定向教学的研究者，在数学学科教研组主任的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上掌握未来物理教学的方向，明确教学目标，并推进至每个学年、每个学期、每个学校、每一节课上。

我们的方向是：构建完整的物理定向教学模式，解决物理清晰度的弊端。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由纯粹的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合素质的练习，最终推动增加教师语文素养，提升师生生命能力的目标。

我们的目标是：紧扣语文课堂的核心要素，直奔工具性目标。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会口语”确定为日后数学教学应秉持的总目标，让小孩通过学习英语真正在词语上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最后的落脚点就是学会口语。从学生教研，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体例，都应借此为根据和标尺，所有的教学活动都应有利于这个目标的谋求。各年段都应有落脚点，都要有详细落实的目标跟方法，并且应确立写进语文组及每位语文老师个人的工作计划。

3.确定物理课型，落实教学总体目标。根据各年段、各学校的准确学情，确定词语课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上哪个课型像什么课型初中语文作文教案模板，要按照课型确定学习内容，选择准确目标。

初中数学老师课堂计划范文2

一、指导思想

为了全面提升学生的综合素养和专业素质的加强练习. 为了提升自身的教学基本功和专业技能，初中数学课堂工作计划：以我区的学生岗位大练兵活动为契机,经过强化训练，努力改善自己的专业素养和基本能力。结合大学对学生强调的期望和规定,针对自身的状况，制定个人岗位练兵计划。

二、具体计划

1、加强学习，提升理论水平

《课标》对于我们每一个教育工作者来说，都是最好的理论学习根据。

因此，首先我必须仔细学习、研读课标，领悟课标精神和动机。不断思考探索如何结合新课本来更好地贯彻新课标，并优化和推动课堂教学。在教学中不断探索，不断实践，使新课标能非常落实，对我们的课堂教学起到有力的推动作用，有效地促进课堂教学。积极参与大学组织举办的专题集中辅导和自我学习活动;并在隔周的教研组学习活动中学习相关的教育教学理论。从而提高自己的理论水平。

2、实践课堂，追求高效教学.

作为教师，更需要借本次活动，努力提高自己的教育观念、专业素养。认真备好每一节课，上好每一节课，对教师负责，对自己负责。在做好基础教育的同时，发挥个人教育教学传统, 努力在教学中表现使课堂充满生命活力,让学生作为学习的主人的观念,使课堂成为学生积极互动、共同演进的过程.采用多种手段和教学方法创设生动活泼的课堂情境，引导学员主动地学习。设计教师实践摸索的过程跟机会,让学生去感受、尝试、调查、研究，引导学员在探讨中学习，让学员在合作、探究、讨论、质疑中，引导学员勤于反思。使英语教学充满生命活力，让教师获得必要的物理常识和技能，让学员学会英语的反思，培养教师的变革观念跟实践能力，提高课堂教学品质。

3、利用网络，进行再学习

网络是一个精彩的全球，更为我们提供了许多有效的有价值的教育教学资源。力争做到每次坚持上网，有效的借助网络，采撷它山之石更好的为自己服务，为教学服务。在上多发帖、回帖。与名人学者多交流，提升自己的理论跟知识水平。

4、不断提升教育科研素养

现在普遍存在两种错误的理念：一是有些教师将教育科研神秘化，认为教育科研高深莫测，那是科研机构、教育学者的事，自己忙于低头拉车，从不抬头看路，遇到难题不反思、不调查、不研究，只凭经验办事，用一成不变的方式处理不断变化着的事情。二是将教育科研简单化，不深入实际调查，不耗费力气实验，轻而易举下结论，针对性不强，不利于操作，不能解决教育教学中的实际问题。因此，我们一线学生应来一个观念上的大转变，充分了解教育科研工作的必要性、重要性、艰巨性、长期性，敢于花大力气去探究探索。

要想提升自己的教育科研素养，就要以学习教育科研理论为主，要在学中练、练中学。

5、重视思考，在反省中成长

经验与教训，都是在思考中产生的。其实我们经常都在进岗位练兵)行着各种各样的思考。在本次活动中，我将变得重视思考、使自己在审视中吸取营养，在思考中打破旧观念旧习惯。在未来的工作中我应坚持写教学后记或课堂随笔，及时更新自己的教育博客，这样除了可迅速培养起随时加强教学反思习惯，更能使我在学生这个团队里尽快的蜕变成熟起来。

总之，在本次岗位练兵活动中，我会尽力提高自己的教育观念、专业素养，努力改善教学品质，做一个有观念、能够适应时代演进的学习型科研型教师。

初中数学老师课堂计划范文3

一、指导思想：

坚持“以转型变革求发展，用传统内涵铸辉煌”的工作模式，认真贯彻上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高学生学科能力”为切入点，以强化评述课程标准构建有效课堂教学方式，构建道德课堂为契机，进一步加强课程变革向纵深发展，提高我市高中数学教育教学质量。

二、工作要点：

1.以参加课标解读成果展现及评选活动来推动完善阐释课程标准工作。

在道德课堂方法指导下，继续进行强化评述课程标准的`工作，并让之常态化，实用化。语文老师要仔细研读课程标准，分类明晰内容标准及体现标准，确定应该分解的内容标准，进一步掌握分解的技术方法。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清晰、具体、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，对照学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计教学评价任务，依据学习目标选择评价方式，制定评价量规，确保课时学习目标步步有推进，环环有评价。

在上学期重点针对学习目标研究的基础上，本学期将着力推动推进学习评价的探究，进一步加强完善阐释课程标准工作。鼓励各大学教研组注重成果累积，总结典型经验。 5月份举行课标解读成果展现及评选活动，交流学院教研组的典型经验，互相学习，共同提高。

2.以组织举办分课型教学方式研讨会活动来鼓励学生持续摸索研究分课型构建课堂教学方式。

(1)上学期已经立项研究的课题，凡上学期已经提交阶段总结的课题，如有基本依照结题要求的课题，需在3月10日前及时递交结题申请，可以打算以下有关材料递交验收：如立项书、开题报告、课题研究试验阶段总结、结题申请、课题研究试验结题报告、课题研究成果资料(该教学方式的介绍，对应本教学方式的教学设计、教学实例或教学实录)等。在验收材料的基础上将组织听课验收。

(2)引导学生持续探寻研究分课型构建课堂教学方式。

①2月下旬，利用大学数学学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式研究进行再学习，明确初中数学学科选题立项的参考范围：新培训：阅读课(记叙文、说明文、议论文、文言文)、写作指导课、综合性学习活动课;复习课：单元复习课、专题复习课;讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。根据教材编排特点，记叙文阅读课能由七年级教师来重点研究，说明文阅读课能由八年级教师来重点研究，议论文阅读课能由九年级教师来中重点研究。根据教学实际应该，七八年级学生能重点进行新培训的探究，九年级教师能重点进行备考课、讲评课的研究。

初中数学老师课堂计划范文4

本届学生实行课程变革一年，在这一年英语课堂探索中，努力打造轻松民主的学习气氛，学生可切实参与、理解，大胆发表看法，大胆抨击，具有一定的自学能力，基本学会同学间的探讨，养成读课外名著的习惯，采用写后记和写作相结合的方式，学生把生活成为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真挚，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的差异跟成绩，但也看到了很多缺漏，需在本学年中，探索新方式，采取新机制，逐步快捷提高课堂效果，真正使教师打好物理基础，提高英语素质和数学能力。

存在问题如下：

1.注重了对学生认知的唤起，问题讨论、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文素养重要标志：除了有灵活的认知外，一应有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。

2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高教师的阅读、理解，多角度分析总结概括上缺乏较多。

3.部分教师学习英语的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但疗效不明确。

针对以上状况和英才树立四种观念，高起点、高定位的目标，具体实行如下措施。

1.采用灵活多样的方式，积累丰富的术语，并结合具体实际利用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词组作为教师语文的磨炼，实现每学期积累词汇的目标。

2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将数学学习与教师经验，生活全球和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视硬件资料，直观现象展示给师生并与教材结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实场景，再现给学生，让人们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活氛围，提高教师学习的积极性和学习效果。

4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方式，快捷、及时反馈给学员，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用更贴近学生生活跟学生最容易接受，最容易受感染的教师作品启发，激励学子写作，把习作教学落到实处。

5.指导教师读书和写好，每周一节交流随笔和课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

6.大多数学生已有自学课文的素养和习惯，加强指导自学的方式，提高自学的效果，督促学生提早及时自学并可强调问题，质疑、探讨。

7.做好每月的月考和会考总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，及时引导、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其早日赶上来。