小学语文课本《认识钟表》评课稿

小学语文课本《认识钟表》评课稿范文

黄文静老师在执教《认识钟表》一课时，充分利用多媒体课件和学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的状况下学习新知识。又可在实际中利用所学知识解决难题，充分展现了数学来源于生活，又服务于生活的观念。整节课的设计跟课堂教学的推进主要表现了下面几点：

一、能按照学生的思维跟年龄特点选取教法，创设教学情境，较好地调动了教师的学习兴趣。

一年级的教师注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位。根据这种特性，黄老师结合教学内容，使用了许多直观教具，创设了轻松愉快的学习气氛，例如在导入时运用猜谜语的方式迅速地集中了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。并把蓝猫开钟表店的故事贯穿在整节课堂中：如逛蓝猫钟表店初步了解各类钟表；设计闯关游戏招收钟表修理工等。

二、让学生借助观察、操作、探究等方法来获得知识。

黄老师在这节课上，给学员充分的时间去观察、操作、探索，让学生借助自己的尽力发现知识、掌握知识。如在导入新课后让学员玩一玩桌子上的钟面模型，仔细看看，看看会有哪些发现，进而了解钟面。在认读整时时刻时，让学生探讨几个钟面的共同特征，进而总结出认读的方式。在了解大概几时这一难点时，黄老师借助多媒体课件，让静态的数学动了出来。让学生在观察中非常，在交流中看到，引导学员由浅入深，由易至难认识大约几时，较好的突破了难点。为了让学员把学到的知识进行利用，黄老师还设计了师说生拨，同桌互拨钟表的训练，学生在操作中学会了原则，学懂了常识。同时为学员提供了动手实践、自主探索、观察与反思、发现、表达的机会小学数学评课模板，激发了学生的参加意识跟积极性，同时既培养了教师的动手实践能力。

三、注重数学与生活的紧密联系。

数学源于生活小学数学评课模板，没有生活的数学是没有魅力的`数学。黄老师在课堂本课时从教师已有的生活经验出发，从生活中找数学，在生活中用数学，充分激发师生的学习积极性，由此对数学形成兴趣跟亲切感。根据儿童已有的生活心得和思维特征，通过一些详细事件如：几时醒来，几时睡觉，早上8时升国旗等，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分展现时间就在身边的生活中，逐步完善了学生的时间意识。再例如出示小明早上8时读书，晚上8时睡觉，同一个时刻仍在做不同的事情，感受一天中有两个8时、7时、9时等。既联系了学生生活实际，又突出了应用观念跟实践能力的培养。

四、精心设计训练，关注全体学生的发展。

在练习的设计上，黄老师能关注不同层次学生的应该，设计相应的巩固练习题，让每个孩子都可喝的饱，吃的好。如认整时，拨整时，认识大约几时，全体学生总会；根据时刻画时针或分钟，大约百分之八十的学生本画的很好；观察钟面上的时刻找规律，则满足了三分之一左右学生的智力发展需求。而这种针对打造高效课堂起到了关键的作用。

课也存在着一些不足之处：在学生自己操作时没能一一照顾到，少数学困生感觉吃力；不能怕学生说错，让儿子大胆表述自己的看法；评价性的语言很过单一，课堂教学重在语言激励。

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