【小学语文课堂设计】六年级数学总复习数与数论讲义

上课时间： 月 日 第五单元： 总复习 1、 数与代数 第一课时： 数的认识（一） 【复习目 标】 1、 掌握整数、 小数、 分数、 百分数的含义。 2、 熟练的把握十进制计数法和实数、 小数数位顺序表， 并可恰当、 熟练的读、 写整数与小数， 会非常数的大小。 3、 能熟练地进行小数、 分数与百分数的互化。 【复习过程】 一、 板书课题 师： 同学们， 今天我们来复习“数的了解（一）”（板书课题）。 二、 出示目标 本节课我们的目 标是： （出示） 1、 掌握整数、 小数、 分数、 百分数的含义。 2、 熟练的把握十进制计数法和实数、 小数数位顺序表， 并可恰当、 熟练的读、 写整数与小数， 会非常数的大小。 3、 能熟练地进行小数、 分数与百分数的互化。 师： 为了 达到目 标， 下面请你们认真地吃饭。 三、 出示自学指导 认真看课本第 77 页到第 78 页“议一议”“例 1” 的内容， 看图看文字并探讨回答课本上的有关问题。 思考： 1、 我们学过这些数？ 联系课文情境图，说出各种数的详细意义跟她们之间的联系。 2、 什么是整数、 分数、 自 然数、 正数和负值？ 3、 思考第 78 页“议一议” 中的两个问题。

6 分钟后小学数学数与代数教案模板，比谁说的做好！ 四、 先学 （一） 看书 学生认真看书小学数学数与代数教案模板， 教师巡视， 督促人人都在仔细地吃饭。 （二） 检测（课本第 82 页的“练习十七” 和第 1-5 题）1、 要求学生做在教材上2、 教师认真巡视， 发现错例， 及时指导。 五、 后教 （一） 更正 师： 做完的朋友请举手。 下面， 谁愿意把你做的答案写在黑板上（指名学生上台展示）（由差-中-好） 请你们一起看黑板上很多题， 发现问题的朋友请 举手。 （二） 讨论 1、 我们先来看第一题： 对不对？ 为什么？ 启发思考： （1） 谁能说一说多位数的读法？ 读多位数时要切记什么？ 如果是整数、分数、 百分数呢？ （2） 什么叫计数单位？ 什么叫十进制计数法？ 什么叫数位？ （3） 整数的数位顺序表是哪个？ 小数呢？ 2、 看第二题： 对不对？ 为什么？ 启发思考： （1） 如何把一个数改写成万、 亿作单位的数？ 如何把一个较大的数用四舍五入法精确到万位或亿位？ 3、 看第三题： 对不对？ 为什么？ 启发思考： （1） 写多位数时要切记什么？ （2） 怎样进行整数的大小相当？ 如果是百分数、 小数、 分数、 负数该如何比较大小呢？ 4、 看第四题： 对不对？ 为什么？ 启发思考： （1） 如何改写整万、 整亿的数？ 5、 看第五题： ： 对不对？ 为什么？ 启发思考： （1） 你能说一说正数负数表示的含义吗？ 过渡： 老师看到， 从讲课到今天每个老师都更认真， 老师为他们觉得骄傲。现在老师这里也有几道题， 你们敢不敢来挑战啊？ （生： 想） 六、 课堂练习（课件出示） 一、 填空题 1、 50600...