小学一年级语文教案模板

音乐，让我悲伤，让我开心;音乐，让我忘我，让我沉醉。下面小编为你们整理分享的是关于学校一年级音乐教案范文三篇2020，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

一年级音乐教案篇一

课题：小青蛙找家 总课时数：第1节

教学内容：

1、综合训练：节奏练习

2、集体舞：假如幸福的话拍拍手吧

3、歌曲：小青蛙找家 (仅学歌词)

教学目标 ：

1、继续巩固X跟X X的时值，并利用其进行口头节奏创作。

2、通过集体舞的学习，使教师能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。

教学重点：

综合训练：节奏练习

教学难点 ：

排击节奏时，与口头读的速度节奏不一致。

教学手段：录音机、磁带、多媒体

教学过程 ：

一、发声练习

同前节

二、综合训练

1、教师在琴上跳出不同长短的两个音，让学生说一说哪个音长。(注意：难度逐级加强)

2、请同学用X X和X X X的节奏边排击边按座位的次序，一个接一个亲切的喊别人的昵称，保持同样的速度。

教师举例：

王 平 李小 明

X X X X X

注意：喊名字时教案模板范文 小学音乐，大家一起拍手，不要大喊。

喊出的节奏从头致尾速度一致。

3、第16页综合训练(一)。

先请老师用X读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。

再请老师读书上的词，再边读边敲木鱼。

注意：四分和八分音符的区别，敲八分音符时不要性急而越打越快，读跟敲要一致。

请老师按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。

三、学跳集体舞

1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，请同学跟着歌曲哼唱。

2、跟老师学跳基本步：侧和点地步、踵趾跳步。

3、动作熟练后，跟老师训练，注意弱起处出脚的快慢。

注意：整体要协调统一，横走的动作力度要一致，身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。

四、小节

请同学们回家练习，下一节课，教师检查。

板书设计 ： 假如幸福的话拍拍手吧

拍手 跺脚 拍肩 握手

课后小记：

课题：小青蛙找家 总课时数：第2节

教学内容：

1、歌曲学听“小青蛙找家”。

歌曲处理

2、音乐游戏：小青蛙找家

教学目标 ：

1、学习用柔和、富有韧性的嗓音演唱《小青蛙找家》。

2、学习模仿青蛙跳跃的动作，并具体的同音乐一起开始与结束。

教学重点：学听歌曲

教学难点 ：歌曲学听过程中，容易发生赶拍的现象。

教学手段：录音机、磁带、多媒体

教学过程 ：

一、发声练习：

同前节

二、检查复习：

1、节奏练习：请老师拍一拍上节课学习的节奏。

2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

三、新授课。

1、导入 ：

师：同学们，今天老师帮你们讲一个故事。这个独白的主人公是一只卡通的小青蛙，它特别可爱，常常回到很远的地方玩，也不和家里的爸爸打招呼，这不，今天它既出去玩了，我们来说说今天出现了哪些事。(多媒体展示)

师：同学们，小青蛙遇到哪些困难了?(找不到家了)

今天我们一起来帮它找家。学听“小青蛙找家”。

2、学听歌曲：

听录音范唱，请老师说一说这首歌有哪些特点?

有节奏地朗读歌词，(重点练习12~17小节处节奏)

教唱法学习民歌，注意最后念白与最终一乐句的衔接。

3、歌曲处理：

同学们，小青蛙调皮的跑掉，最后找不到家了，它的心态是什么样呢?如果你是这只小青蛙，你找不到家了情绪会如何?会怎样想呢?(四人一组讨论)

[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 按照预测的练唱。

强调：歌曲第一句 轻快。

“跳跳、呱呱” 要听出急切感。

单字“呱”要听的轻快有弹性。

结束句要听的连贯、一气呵成。

4、反复练听。听音乐练唱。

四、音乐游戏：

下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看哪只小青蛙可以回到家。

1、讲解游戏规则：

全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手歌唱。“小老鼠”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到朋友的位置，而这个朋友再次扮演“小青蛙”。

跟戏剧做游戏，表演的好奖励小红花。

2、讲解游戏规则：

全体同学排成四组，每组分成两个别。教师在场地设定一系列障碍，请同学以接力的方式跨过障碍在音乐结束前抵达对面交换对面同学，在再次，做完了为止。其他同事，没到自己时，要说话拍手为舞台的同学伴奏。

(注意：不以比赛那组先至为规定，主要锻炼学生协调能力)

听音乐做游戏。

五、小结：

同学们通过现在的学习你知道了哪些?

(不能不跟家里人打招呼就跑掉;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕)

板书设计 ： 小青蛙找家

找不到家 着急

找到家 高兴

一年级音乐教案篇二

游戏

教学目标：

一. 通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等戏剧活动，表达自己童年生活美满欢乐的心情。

二. 学习用轻快俏皮的心情，轻巧的嗓音清晰、准确地演唱曲目。并借助民歌的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

三. 能结合自己的体会填写节奏，并可整齐地读出三声部节奏。

教学重难点：

唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的体会填写节奏。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一. 表演《火车开啦》

1. 听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。

2. 听《火车开啦》的录音，默读歌词。

3. 听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。

4. 听老师范唱，小声跟听，自编动作演出。

二. 编创与活动

1. 课本出现的两组节奏，第一组是火车的声响和大车轮转动的响声，第二组是大轮胎跟车辆轮旋转的噪音，大轮子的杂音让学生填写完整。

2. 启发学生提问火车开动时发出的各种声音，学起来 ，给你们听，“大车轮的声音填写哪个音合适?”

3. 学生看老师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。

4. 可使学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情境，设计读节奏的方式，看那一组表现的形象生动。

三. 聆听《火车波尔卡》

1. 初听乐曲前不做导言，让学生体验音乐鲜明的形象，可提醒“你想起了哪些?”说一说自己想象的事物。

2. 简介乐曲轶事，引导学生写出歌曲中叙述的火车是如何开动的。

3. 复唱音乐，让学生轻易做动作感受。

四. 编创与活动

1. 开火车的游戏，由歌谣和歌词《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。

活动过程：

大家一齐听开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。

要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再游戏。

2. 教师还可以使学员参加设计游戏，使教师主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的游戏模式，看那一组游戏编创的好。

五. 聆听《捉迷藏》

1. 初听音乐，感受歌曲的生动活泼的心情。

提示：听了这首歌曲，你想起了哪个?什么乐器在表演?

2. 听时随着音乐做动作。

提示：这首歌曲适合体现课本上的那一幅图?

六. 表演《躲猫猫》

1. 听录音展现歌词的风格。

2. 听老师范唱情歌，学生拍手感受。

3. 教师弹琴带着学生大声听。一学生和节奏读词。

4. 听老师范唱情歌，学生心中默听。记住歌词。

5. 听琴边拍手边跳舞。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

6. 用更简单的方式学会歌曲起初游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方式，使你们在编创中活动起来。

一年级音乐教案篇三

问声好

教 学 目标：

1.动脑为歌曲编创新词、动作。

2.主动评价自己跟别人的唱歌与演出的优、缺点。 教 学 内

聆听《森林水车》

表演《早上好》

第一课时

教学要求：

1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学过程：

一、组织课堂： 师生问好歌

二、提出本学期学习要求

复习上学期最喜欢的曲目，唱一听，并演出。 三、编创与活动

1、出示幻灯：(说说小朋友在干什么)，图上画了哪个? 学生自由说，教师适时引导。 2、按节奏朗读歌词

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照，(拍手)花儿对我笑(拍手)，小鸟说 早早早， 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书 包(拍手)。

3、分组编创(家动作，打击乐，编不同节奏)。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入：

师;每天晚上听到教师，小朋友都要打招呼，你了解英语“早上好”怎么说? 跟同学读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。

3、听后看看你认为歌曲怎么样?

学生自由说。

4、联系拍手、跺脚

2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍脚

3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的曲调，教师带这学生拍手，跺脚 教师提醒：感觉到有哪些不同? 学生探讨 再来一边

6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听曲目录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听校长弹琴教案模板范文 小学音乐，学生自己拍节奏，小声跟听。 分组唱

9、唱着歌，走一走

要求：两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边听边走。

10、分组编创〈上学路上〉，边听边表演。

如果自己觉得满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。

第二课时

教学要求：

1、表演〈小麻雀〉 2、复习〈早上好〉 教学过程：

一、组织课堂 师生问好歌 二、复习〈早上好〉 边叹气拍手、拍腰唱一边

指名学生听一唱。其他学生律动。 三、新歌教学： 1、导入：

师;请小朋友听一首歌曲，说说听到了哪些?你认为小麻雀怎样? 幻灯出示图画，说说图上画了哪些? 2、听曲目录音拍节拍，感受歌曲曲风

要求：放录音使学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 3、边唱录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。 4、听老师范唱，学生轻听歌词

5、听老师跳舞，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 6、听录音，分组编创歌曲跟动作。

7、将六组学生编的歌词跟动作综合成六段，分段表演。 A、分组边听边舞台。 B、 学生评价

8、选择打击乐器，为翻唱〈小麻雀〉伴奏

A、出示图谱

B、 让学生自行选择

C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给你们唱，看那一组演奏得协调、好听。

D、分组活动。

四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。

第三课时

教学要求：

1、聆听〈森林水车〉

2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏 3、表演，〈早上好〉 教学过程：

一、组织课堂：师生问好歌 二、复习〈早上好〉边听边表演 三、复习〈小麻雀〉 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演

3、选择打击乐器，为翻唱〈小麻雀〉伴奏 提示：第一行图谱：可选取木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选取串铃或沙球

第三行图谱：可选取三角铁或碰钟。 4、演示：

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟 四、聆听〈森林水车〉

1、初听：提示：音乐令你想起了哪个?你似乎听到了哪些?心情怎样? 注意听音乐(小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风拂面着) 2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。

水车是欧洲乡村里更常用的小型灌溉工具，它整体为方形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国北方的乡村还有这些水车。

3、复听音乐

要求用白色笔抹颜色或画花纹体现自己看到的水车声、流水声、鸟鸣叫和太阳升起的觉得。 五、小结，师生再见。

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