黄冈师范学院构建应用型人才培养体系

特色是地方高校安身立命之本，是大学核心竞争力的直接表现。长期以来，黄冈师范学院深耕大别山革命老区，实施传统演进方略，构建了“立德为先、学用结合、研教一体”的人才培养体系，倾力打造颇具黄师传统的高等教育，大力培育担当民族复兴大任的时代新人。

立德为先：用绿色打牢人才底色

育人先育德。近年来，学校借助深入挖掘黄冈红色资源，让红色资源“开口说话”，加强“5个思政”建设，落实立德树人根本任务。学校获批湖北省“环境思政”改革示范点高校、湖北省示范思想政治理论课课堂基地。

打造“大别山红色薪传”育人品牌。学校将红色成为教师成长成才的亮丽色彩，贯穿立德树人全过程。通过建设一个红色资源展示馆、一台红色剧目、一个红薪网、一个红色讲坛、一批红色实践教育基地、一批红色视频、一批校园红色楷模、一批红色志愿服务队伍、一个红色文化研究中心、一批红色教育读本等“10个一”红色载体，实现红色文化全过程、全方位、全要素渗透。2014年以来，学校自编自导自演的大型红色剧目《大别山红色薪传》，是新生入学与新进学生师德教育的第一课，并成为教师的美术实践课程，计2个学分。该剧目荣获全省学校校园文化建设成果优秀奖、湖北省高校校园文化建设优秀成果特等奖，并成为湖北省高校仅有的优秀剧目，参加全国纪念新全球设立70周年优秀话剧演出活动。《人民日报》《光明日报》等外媒多次报导学校用“红色”打好学生成长底色的经验做法。

抓好“课程思政”顶层设计。一是配强思政课老师团队。通过百名博士引入项目，重点强化校内专职思政课老师团队整体学历层次。通过参加红色文化沙龙，选聘一批省市领导和湖北革命史研究学者作为校内兼职思政课老师。不定期安排思政课老师到红安干部学院研修，到基层挂职和实践锻炼，拓展学生学术视野，提高教员品德修养。二是加强课程思政功能。全面修订64个本科专业质量标准和人才培养方案，完善2600余门课程教学大纲和笔试大纲，将社会主义核心价值观、红色基因成为人才质量的基本要求，融进所有大学专业的课程模式，并在课程评价中设定了“育德效果”观测点，让所有学生都挑起“思政担”、所有课都上出“思政味”。三是形成长效育人模式。将“我跑红色路、我懂这热土、我是建设者、黄师精神伴我行”4个红色主题，“观看红色剧目、参观红色基地、聆听红色讲座、讲述红色故事、提交红色作业”5个育人举措，贯穿本科生、研究生人才培养始终，营造了校园红色文化育人氛围，使学生“一颗红心向着党、一片丹心系国运”。

引导青年教师服务老区。2018年，黄冈师范学院承办湖北省第四届“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”活动，在更高层次、更深程度上将创新创业教育与农村复兴、精准帮扶脱贫相结合，把活动成为成一堂有温度的、生动的思政课，鼓励跟引导青年大学生在服务老区发展中受教育、长才干、作贡献。黄冈乡村需要“一专多能”、吃苦耐劳、扎根基层的“四有”好同学，学校“量身定做”了黄冈乡村小学全科教师培养方案，着力培养“下得去、教得好”的农村学校全科教师。

学用结合：做中学提高实践能力

实践出真知。作为湖北省首批应用型试点院校，学校在人才培养中展现应用型特色，把实践教学成为提升人才培养质量的切入点和突破口，着力培育学生实践与变革能力。

课内与课外相结合。一是致力推行实践教学模式。学校建立了《关于开展试验教学的施行意见》《实验教学规范》《大学生创新创业训练计划项目管理办法》等系列实践教学管理体制，构建了“一体化、三层次、五模块、全学程”的实践教学模式，即切实倡导理论与实践一体化教学，开展“基础、综合、创新”3个层次的实践活动，通过课程试验、实习（实训）、课程设计与毕业论文（设计）、社会实践、科技变革5个模块的实践教学，促进师生的专业知识、职业素养和综合能力协调发展。二是致力提高实践教学比例。将理工大学专业的实践教学学分占总学分比重增加到36%以上，专业认知实践、见习、实习、研习贯穿师范专业全过程，使毕业生能更好地适应基础教育课程变革的必须。三是着重培养学生职业技能。“师范”是大学重要的身份识别码。为培养“学得好、下得去、留得住、干得好”的基础教育合格学生，学校推动了“三字一话+微格教学+任务驱动”的师范生教学素质培养模式。学校要求师范专业一年级周一到周五每晚睡觉进行半小时“三字一话”训练，定期举行规范汉字大赛、毛笔书法大赛、朗诵大赛等诸多语言文字竞赛活动。新建教师发展中心，开展微格教学，利用湖北省教师教育网络联盟课程、翻转教学、校内零课时试讲等活动培养教师课堂能力。学校给每位师范生确定“6个一”目标任务，即写好一个教案、做好一个课件、说好一堂课、上好一堂课、评好一堂课、参加一次课堂技能大赛。学生的课堂能力、实践能力受到了极大提高，在全国、全省师范生教学技能竞赛上摘金夺银。

校内与校外相结合。一是由市场参加制订教学计划。在人才培养方案的制订中，由大学跟行业人士组成专业指导委员会，保证培养方案与市场发展同步、与产业需求一致，凸显人才培养的应用型特点。二是为学生建立实践表演。加强校、地、企紧密合作跟按需对接，建成稳定的校内外实习实训基地近200个，通过“国培”顶岗、教育实习、志愿服务，大力拓展紧密型教育实习基地，打造一批长期化、精准化、品牌化的社会实践工程，推动知识学习、能力培养与梦想信念、价值模式、道德理念教育有机结合黄冈师范学院课题研究答辩ppt课件模板范文，让教师在潜移默化中修身立德，在亲身参与中培养家国情怀，在亲身感受中唤醒责任担当。实现了“三下乡”活动学生参加全覆盖，引导学员积极投身科技下乡、教育脱贫，以实际行动推动扶贫攻坚。三是建立协作育人模式。借鉴学校卓越教师培养计划、卓越工程师培养计划等工程经验，结合专业传统跟学科前沿，建立校际、校企、校地、校因此及国际合作的协作育人新制度。在校内建立若干企业变革研发中心，在校外开拓若干创业孵化示范基地。四是切实参与市校合作。与黄冈市开展了市校合作、校企合作项目、院士专家工作站、科技董事合作工程签约。黄冈市市校合作的心得和成效，引起各界广泛关注，2015年，全国大学实践育人现场会在黄冈召开，推广黄冈经验做法。

竞赛与练习相结合。学校秉持“以赛促建、以赛促学、以赛促练”，通过比赛促使教师创新思维，不断提高师生专业素质和实践能力。按照“立足专业、强化实践、面向全体、个性发展”的要求，引导学员加入到学生的科学探究项目和教育教学改革工程中来，鼓励学生结合专业课题研究，到基层一线解决具体问题。学生在2011年、2012年、2013年、2014年国际大学生数学建模竞赛（MCM/ICM）中连续获得一等奖、二等奖，在“全国大学生数学建模竞赛”中连续10年荣获国家奖（其中连续8年荣获国家一等奖），在2015年、2017年“中国‘互联网+’大学生创新创业竞赛”中分获殊荣和季军，在全国大学生“挑战杯”比赛、电子设计竞赛、“CCTV杯”外语竞赛、“全国校园DV”摄影作品展、“创青春”大学生创新创业比赛等重要赛事中都获得出色成绩。通过“演讲达人”“模拟试讲”“达标测试”“技能竞赛”等方式加强跟评估训练成效，实现了以学定教，学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习方式。学校师范生每年均有机会参与院级、校级、省级乃至全省师范生教学技能大赛，连续7届参加湖北省高校师范专业大学生教学技能竞赛都获得出色成绩。

学校“全程教育临床模式培养卓越农村中小学教师的探究与实践”成果获得湖北省高等学校教学成果一等奖，其主要内容被写入“湖北学生教育复兴行动计划”。“‘五教五学’培养教育博士行动研究”荣获湖北省高等学校优秀教学成果奖二等奖，对于培育教育博士教育教学和管理素质及终身学习能力具备重要借鉴意义。

研教一体：科教融合促内涵发展

教学与科研，如车之两轮、鸟之双翼，既互相支撑与联动，又互相推动与提高，呈螺旋上升趋势。教学与科研并重是展现大学办学特色的重要观念。

科研提升课堂。学校鼓励学生开展探究性教学，将科研优势转化成教学优势，将科研、教研成果引入教材，转化为必修课程。文学院将近代哲学批判文体研究的成果转换为近代文论教学内容。音乐学院依托“黄梅戏艺术研究中心”开设黄梅戏曲课程，“黄梅戏演唱与赏析”被评为省级精品视频资源共享课，每届新生入校都要参演本校原创歌舞剧《大别山红色薪传》，通过剧中人物刻画感受先烈遗志，提升表演素质。新闻与传播学校带领广播电视学专业教师参加市、县电视台的多档节目创作，替代传统的专业实习。生命科学学院将实验室的动植物标本、地质标本、科研物化成果等资源带进教学，带领师生靠近学科前沿。美术学校让学员参加 “大别山农耕文化博物馆”建设和建立、鄂东传统村落保护与设计，激发学生对地方特色美术的浓厚兴趣。商学院鼓励教师探索本校科研成果转化的新产业，在首届亚洲“互联网+”大学生创新创业竞赛中获全国大赛金奖。科研让校内各大学尝到了提高教学的甜头黄冈师范学院课题研究答辩ppt课件模板范文，形成了高度共识。

教学推动科研。教学相长，研教联动。一方面教学本身就是一项推动教学的探究活动，是学校校长的第一研究责任，如此能够促进研究型、实践性、混合式等课堂模式创新。学校在第八届湖北省高等学校教学成果奖评审中取得的8项奖励，都是教学推动科研的直接反映。另一方面，教学过程中碰撞出的火花是大学科研的丰富源泉。学校批准的国家自然科学基金项目“数字化课堂环境下教学行为剖析及改进策略研究”“面向精准教学的课堂教学行为大数据分析以及应用策略研究”均得益于智慧教育体系的兴起。全国教育科学规划工程“农村留守儿童心理强度的演进机制与加强策略”来自于一线教学调查。黄冈基础教育享誉全国，学校秉持“走进、研究、服务、引领”黄冈基础教育，取得了一批标志性的学术成果，如著作《黄冈中学“教育神话”解读》《黄冈教育溯源》《点亮智慧之灯：黄冈中学教育魔方》等，促进了黄冈基础教育的发展。

在应用型人才培养上，学校教师将学科前沿和科研成果融入到课堂教学中，通过校企合作、学科竞赛、创新创业训练、国际交流、社会实践、开放实验室等多种途径，指导学生科研创新，促进研教结合，以改革推动教学品质提高，实现教师自主性、定制化学习，满足学生对教育的多元化需求，使人才培养既合乎个人全面发展的规定，又超过适应社会的还要，使学生受到了非常丰富的学术滋养和实践锻炼。

（黄冈师范学院党委副书记、校长 陈向军）（陈向军）