说课稿模板课件(万能版)_其它课程_高中教育_教育专区

说课样板? 说课稿 ? 万能版 ?开场白（导语）? 各位同学（早上、中午、晚上）好! ? 我现在说课的考题是…..（或板书： 课题、作者），下面我将从课本、 教法、学法、教学过程及其板书设 计等几个方面来对本课进行说明。一、教材分析（说教材）：? 1. 教材所处的地位跟作用： ? （…..）这篇短文是写于人教版 （…..）年级（下/上）册第（….） 单元的第（….）篇，该单元以 （“………”）为主题展开。一、教材分析（说教材）：? 2、本篇短文的文章体裁是（……），该文 主要写了（…..主要内容），表达了（….中 心思想）。 ? 本文的“写作特征”是：（一般是：语言 简炼、层次清晰；描写生动、细致，充满 诗情）这是本文最大的写作传统。二、说教学目标? 结合单元教学要求跟本课特点，依 据新课标中的“知、过、情”（知识 与素养；过程与技巧；情感、态度与价值观）三 个维度，我 将本课的课堂目标确 定为：? （一）.能正确读写本课要求掌握的生 字单词，了解本课写作背景跟有关作 者的哲学知识；二、说教学目标? （二）、整体理解文意，概括、提炼、把握文章的主要内容；整体认知本篇 课文所描写的情境； ? （三）、品味重要词语所包括的观念感情。

三、说重点、难点? （一）、重点：由于（本课的一些特 点），我将本课书的课堂重点确定 为：……….. ? （二）、难点：由于（本课的一些特 点），我将本课书的课堂重点确定 为……..四、说教法? 科学合理的教学方法，能使教学的 效果事半功倍优秀说课课件模板，达到教与学的完美 统一。 ? 基于此，我准备采取的教法是讲授 法，点拨法。讲授法教师可以系统 的传授知识，点拨法能充分发挥教 师的“主导”与学生的“主体”作 用。五、说学法? 人们常说“现代的文盲不是不懂文字 的人，而是没有掌握学习方法的人”。 勤学、苦学值得称赞，巧学最需要大 力提倡，因而，我在教学过程中非常 重视学法的指导。让学员从机械的 “学答”向“学问”转变，从“学会” 向“会学”转变，成为学习的真正的 主人。五、说学法? 学法上，我坚持的指导观念是把“学习的 主动权还给学生”，积极提倡“自主、合 作、探究”的学习方法。 ? 这节课在指导教师的学习方法和培养学员 的学习能力方面主要采用下述方式： ? 讨论法、朗读法跟勾画圈点法，让学生养 成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 ? 此外我还打算了用多媒体手段辅助教学 ， 以提高学生的感性认识 ?六、说教学过程? 为了完成教学目标，解决课堂重点突破教 学难点，课堂教学我准备按下列五个环节 来展开。

? 环节（一）：导入新课，我设计的导语是 （…..）此导语以师生对话的形式展开，消 除学生上课伊始的紧张感，激发师生的阅 读兴趣。六、说教学过程? 环节（二）：落实基础，整体认知 ? 首先，教师请师生通过译文和工具书解决 字词问题，教师有针对性的对这些容易读 错写错的生字词进行指导，例如（举例…） 这样一方面为学生阅读文本扫清了障碍， 另一方面也反映了数学学科工具性的特点。六、说教学过程? 接下来，教师请数位学生分段朗读短文， （或者是听范读），教师请其他学员边唱 边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络， 教师依据学生的学习进展来板书文章的脉 络。（教师板书…..）六、说教学过程? 新课标对教师阅读的要求是：在背诵课文 的基础上，理清思路，理解主要内容。此 环节力图将学生放在阅读的主体地位，以 调动学生的主动性和积极性为出发点，学 生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼 学生的据说读跟概括能力，以此来解决教 学的重点、难点问题。六、说教学过程? 环节（三）：研读赏析 ? 新课标中确立指出：“阅读是教师个性化 的行为，不应以老师的探讨来替代学生的 阅读实践。”? 教师以多媒体出示课文中相关的内容 （问题…），然后请学生先默读再分 组讨论。

六、说教学过程? 多媒体所设定问题与教学的重点难点 一脉相承，使学生在切实主动的认知 和探讨中，加深理解跟体验，有所感 悟。从而得到心灵熏陶，获得启发， 进而在自然而然的过程中让教学的重 点难点得到成功缓解。六、说教学过程? 环节（四）：拓展延伸 ? 拓展延伸的好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读待…….等等之类 ? 环节（五):课后作业(学习迁移) ? 好处：巩固知识点（知识类） 发挥学生的想象力优秀说课课件模板，理论→实践，学甚至 用……七、说板书设计? 好的板书就像一份微型教案，此板书 力图全面而简明地将授课内容传递给 学生，清晰直观，便于学生理解和记 忆，理清文本的脉络。结语? 以上我从教材、教学目标、教学的重点难 点、教法、学法、教学过程跟板书设计七 个方面对本课文进行了详细的表明。 ? 各位领导、各位同学，我的说课完毕，谢 谢！