高中政治说课课件

高中政治说课课件

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今天我说课的内容是：人教版高一年上册年商品和商品经济第三节价值规律第一框价值规律的内容和表现形式

下面我从课本分析，教学方法，学法，教学过程，板书设计五个方面对本课的课堂设计进行说明。

一，教材分析

1,教材的地位跟作用：本框内容所描述的文字不多，但其所包括的内容跟涉及的知识点甚多，特别是只有对价值规律有较深刻的理解，才能对我国正在进行的经济体制改革有恰当的了解。同时，这一框内容掌握得好坏，直接影响到对第二，七，八课知识的理解。因此，这一框又是经济知识基本部分的重点，又是整个经济常识的重头戏。

2,教学目标：根据教学大纲要求跟大学教师现有知识水准，以及学员认识的规律，确定本课时教学目标如下：

（1），知识目标：使教师识记并理解价值规律的基本内容或者价值规律的表现形式，并可初步运用价值规律的有关知识预测表明商品生产者必须不断提高劳动生产率，学会探讨其它一些经济现象。

（2），能力目标：由于价值规律要求商品交换应以价值量为基础，实行等价交换，而实际生活中价格与价值通常不相符。要让学生正确了解这一现象，就需要增加学生透过现象看本质的素养以及探讨与综合相结合的能力。

（3），德育目标：引导学生确立发展市场经济必须遵守价值规律，提高学生对我国所进行的经济体制改革的了解，帮助学员克服错误的了解。

3,教学重，难点：价值规律的涵义，等价交换原则是如何落实的是本框的重点。价值规律发生作用的表现形式是本框的难点。

二，说教法

本节课采用讲授，启发，讨论，总结相结合的教学方法，引导学员积极探讨，热情参加，乐于观察实际的学习习惯。

在教学方法上，采用多媒体辅助教学，把课本上静止信息加工成生动形象的动态信息高中政治说课模板，能刺激学生多种感官，给学生留下鲜明，深刻的印象。增强直观性和趣味性，加大教学知识的容量和密度

三，说学法

在教学中，要加强使学生主动参与，独立构想，引导学生积极动脑，动口的活动，充分展现学生的主体地位，并注意培养教师的抽象思维能力跟理论与实践相结合的素养。

四，说教学过程

（一），新课导入：显示漫画《赶不上趟》，老师讲解漫画并设疑：当鸡蛋供不应求，价格下跌时，漫画中的大爷办起了养鸡场；当老人将猪肉投放市场时，蛋价仍一跌再跌，老汉无可奈何地举刀杀鸡；当蛋价又逐渐下降时，老汉留下的是追毁莫及的惋惜。这幅动画包括了经济学的什么原理 养鸡老汉为什么总是跟不上趟 我们从中可以给与这些有益的启示

（二），新课教学： 1,提问：什么是价值规律 商品经济的涵义是哪个 学生探讨回答，教师鼓励总结。通过老师的剖析和教师的看书思考，利用多媒体显示判定题：

（1），价值规律是一切社会经济活动共同的规律；

（2），价值规律是资本主义商品经济特有的规律

（3），价值规律是社会主义商品经济特有的规律；

（4），价值规律是一切商品经济的基本规律；

（5），价值规律也是市场经济的基本规律；

通过此练习，使学生确立价值规律与商品经济的关系。教师依据学生的判定情况，有针对性地预测，总结。

2,提问：①"想一想"货币出现当时的物物交换是不是等价交换 为什么 ②货币出现之后，等价交换的方法有哪些要求 现实中价格与价值不会总是相一致，这是不是对价值规律的否定 为什么

第一点较容易回答，第二点是本节课的.重难点，由学生讲解。目的是导致学生的切记。

师生共同看漫画，教师预测引导总结出：

①鸡蛋的价格与价值的不一致是由供求关系的差异导致的。②从鸡蛋市场的差异可以看出：价格与供求之间存在着一种相互影响的关系。

多媒体显示"价格与供需之间的关系"的图表

3,引导学生探讨：价格与供需之间相互影响，相互影响的结果是哪个 学生探讨回答，教师运用多媒体显示"价值规律表现形式"的图片。

4,引导学生观察" 价格曲线图" ,进一步探讨：价格 围绕价值上下波动不仅不违背价值规律，反还是价值规律 的惟一表现形式

教师结合" 价格曲线图"讲解并得出 结论：①价格围绕价值上下波动不会偏离价值很远表明价格由价值决定。②价格偏离价值是受供求关系的制约。③从长远的角度看价格与价值趋向一致。

（三）课堂小结：价值规律是商品生产和商品交换的客观规律，只要存在商品生产和商品交换，价值规律就必定起作用，我们必须从动态中去理解跟掌握价值规律。

（四）布置作业：

根据布置作业应具备目的性，反馈性，应用性，发展性的方法高中政治说课模板，设计作业如下：俗话说："一分钱买一分货",但在现实生活中，一分钱不止一分货或买不到一分货的现象仍屡见不鲜。这是为什么

五，板书设计

板书采用图表的方式，使学生易于掌握本框的常识要点，也让知识间的内在联系简单明了易懂易记。

商品的价值量由社会必要劳动时间决定

基本内容

商品交换应以价值量为基础，实行等价交换价值规律

价格与供需相互影响

表现形式

价格围绕价值上下波动

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