人音版小学美术四年级上册《小螺号》评课_四年级其它课程_其它课程_小学教育_教育

这节是四年级的学唱歌《小螺号》，在教学中都可用优美悦耳的 范唱、亲切而充满温情的语言，启发引导师生在愉悦的戏剧声中体会 歌曲，从而有效的提升了学生的音乐辨别能力。她的课充分渗透了新 课改的课堂理念，在教学中引入了丰富的教学方法和课堂方法，充分 体现了学生的个人气质及课堂特色，充分塑造了和谐、互动、探究、 创新的良好的学习情境跟气氛。总而言之这节音乐课实在。我们经常 的音乐课就必须这么实在的教学，再在真心的基础上，加一些细节上 的修饰，那样，音乐课就不乏生动了，如果会非常关注教学环节上的 “处理”，那会由生动到活泼了。这样，音乐课的课堂会一步步走向 成熟，营造出最生动、更活泼的戏剧教学。 1、音乐课应学会欣赏学生，给予学生信心。 教师应在课堂中确立以教师为本的现代教育观念， 给每位教师提 供探讨、创造、表现及取得成功体验的机会。做到这一点，教师应学 会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在戏剧课上，也要会 赞美学生，鼓励的话可大大的激发学生学习的积极性。学生在教授的 关注中，不仅会偏爱老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生感情，还 会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。 2、音乐课也应及时反省自己的教学 传统意义上的戏剧课，就是老师教一句小学音乐课评课模板，学生跟着学一句，老师 很少思考自己的课堂是否导致了教师的兴趣， 也不够关注学生的参加 度是否与自己有关。

当教师出现与课堂教学不一致的行为时，只是一 味指责学生，很少思考自己的课堂行为能否适应了教师心理特征，激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反省自己的课堂，不断 改进教学，那么能够迅速调控学生的心态，引导学员积极参加教学教 学。 3、要加强欣赏课的课堂强度。音乐课不仅仅是教听曲目，传授简单 的乐理知识，也要培养教师的审美情趣。教学中一定要认真地落实新 的课堂理念， 以教师发展为本， 以新的教学姿态迎接新的挑战。 “音 乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名 言。中小学音乐教育的意义，远远超过戏剧的范围，是熏陶高尚情操 的有力手段， 而德育与育人是它的心灵。 我们应全面提升教师的素养， 培养健全的人格，音乐教育首先要教会学生“学会做事”。在教学方 法上，我主要运用欧洲作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育制度，即一切 从成人出发，提倡学习“元素性”音乐，注重培养创造力小学音乐课评课模板，使幼儿可 以更自然的形式处于音乐，并从中获得时尚的发展。 总之，通过培训，我认识到作为一个副科老师同样具备重要性， 我们的素质教育需要父母的德、智、体、美、劳全面发展，而戏剧作 为美育的一部分，对教师的全面发展起着一定的作用。现代的学校音 乐教育，是开放的、综合的跟可持续发展的。面对二十一世纪音乐教 育，作为学校音乐教师，要不断更新自身的人文素质和调整自身的知 识结构，以适应现代戏剧教育的演进。