20分钟试讲教案模板_英语_小学教育_教育专区

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二、教学重点、难点： 教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划 需要考量的多种因素。 教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业 生涯规划。 三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。 四、教学方法：多媒体教学、利用统计工具对学生进行 自我感知及职业倾向综合测评。 五、教学课时：6 课时 六、教学思路设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点 分析，在课堂中要提出教师的主体作用，让 学生自主探索体育试讲教案模板，在任务的驱动下启发、引导学生主动思 第 2 页 共 14 页 考，从而看到问题、解决难题，教师总结指导，对不同层次 的学生，以引导为主，激发其学习兴趣。 1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学员 认识到学习本课的重要性，使其带着问题跟兴 趣来学习新的内容。 2.任务设计： 通过三个调查任务的设计，诱导学生认知，启发学生观 察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问 题。 3.学生学习设计 （1）分层、分组：将学生分层分组，按常识水平、操 作技能将学生分为三个协同小组，各组中分别包括不同层次 的学生，这样能彼此帮助，互相合作，集大家智慧去完成不 同层次的任务。

（2）分工：课下在队长的指导下去完成不同的任务。 （3）交流：小组成员之间互相交流、讨论，制作成 powerpoint 形式的调查报告，在课上汇报小组任 务完成状况。 七、教学过程： 导入新课： 案例导入：案例 1——麦卡锡职业调查“你很后悔的是 什么？”和案例 2——一名计算机专业的毕业 第 3 页 共 14 页 生给计算机专业老师的一封信（课件展示，分发资料） 从这封信中，我们看出这个学生对他的选择后悔了，“人 无远虑，必有近忧”，那我们要怎么避免 他这些状况的出现呢？职业生涯规划对我们在校生有 何意义？（学生提问，教师归纳） 职业生涯规划直接关系到一个人走什么样的道路，是成 功而是失败。作为大学生应该尽快建立一个 方向正确、目标实在、符合实际、内容详实、措施具体 的职业生涯规划，这对未来的职业发展有着十分重要的含义。 讲授新课： （一）什么是职业生涯规划？ 1、首先，回忆一下我们讲过的哪些是职业？（提问： 上节课讲了职业，请几位同学提问一下他所 理解的职业的概念） 职业是指一系列有内在的工作总称,也可以理解为不同 专业领域中一系列相似性的服务或互相相关 工作的集合。书 p9、p69 职业是参加社会分工、利用专门的常识技能、为社会创 造物质、精神财富，获得合理收益成为物质 生活来源并无法满足精神需求的活动。

2、什么是职业生涯？（职业生涯是一个人一生的职业 经历。）（提问：请同学们设想一下，给职 第 4 页 共 14 页 业生涯做一个定义） 指与工作相关的整个一生经历。是个体跨越时间的一系 列工作经验的总和。是从开启工作至退出工 作的一段经历。书 p96 3、职业生涯的四特点： 职业生涯包含了一个雇佣时间跨度，这期间涉及至一个 或几个职业，而在每个职业中既可以有一系 列的职位。例如：网络管理员是一个职位，信息技术是 一种职业，而从数据录入员做到网络管理员的过程则呈现了 一个人的职业生涯。 独特性：每个人的职业发展是独一无二的。职业生涯是 个人根据其一生目标,为了自我实现而渐渐 展开的新颖的生命经历.不同的人有不同的特点及其不 同的追求,从而造成了每个人有着不同于他人的 职业发展历程。 发展性：职业发展是一个动态的演进过程。个人在不同 的一生发展阶段会有不同的诉求。个人通过 这些诉求的表达，而作为自身职业生涯的主动塑求者。 内在性与外在性：在性是指在意识更新、心理素质提高、 技能强化、经验丰富等内在原因上。（书 p96：外职业生涯与内职业生涯）外在性是指在职位提 升、待遇提高、工作环境提升、工作权限增加等外在因素上。

第 5 页 共 14 页 内职业生涯的发展是外职业生涯发展的基础，而外职业生涯 发展的发展会推动内职业生涯的提高。 无边界性：随着全球化、信息化、组织发展的不确定性 剧增，出现跨组织、跨地域和跨职业的特征。 很多人自愿或非自愿地进行着职业转换。 4、影响职业生涯的原因：书 p98 （1）个人生理心理能力 （2）个人的意愿与心理动因 （3）大学生教育背景 （4）家庭环境 （5）社会环境 5、那么哪些是职业生涯规划呢？ 职业生涯规划是个人依据社会经济发展需要，也就是就 业环境跟本人实际状况，制订未来职业发展 规划。它是对个人职业前景的展望。 职业生涯规划的意义（书 p97）：个人结合自身状况,眼 前机遇和影响因素,为自己建立职业目标, 选择职业发展模式,确定学习计划,为推动职业生涯目 标而预(20 分钟试讲教案模板)先设计的平台安排。 （二）为什么进行职业生涯规划？（职业生涯规划的意 义） 通过对刚