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1教学目标

1.理解文章重点段落,体会文章的观念感情并有情感地朗读课文。

2.通过读者、文本中的不同人物感情的互动,在“读——品——写“中理解文本理解人物,领悟情感。

3.理解课文内容,从左宗棠感人的爱国事迹中得到感染和教育。

2学情分析

1、经过四年的英语学习,学生有了一定的阅读素养,初步学会了联系上下文和自己的积累理解词句的素养,能够在阅读中把握主要内容,体会文章的观念感情,在基本的阅读中揣摩文章

的表达方式的能力。

2、学生的自主观念正在提高,处在一个由依赖到独立的过渡阶段。这时人们强烈的要求自主、独立、成功。所以,在教学中必须将整体认知,字词的理解,放手使孩子们自己完成。给教师一个立足点,给他足够的感受。

3、文本所涉及的历史背景,人物经历,学生经常接触较少,应该通过学生自主查阅资料跟老师辅助介绍的方法将这种背景资料呈现给学生。

3重点难点

教学重点:

了解左宗棠以身报国的忠勇之举,体会他在攻打陕西失地和建设东北边疆中表现出的满怀爱国热忱。

教学难点:

引导学生结合课文内容,理解重点段落的真切含义,能有情感地诵读课文,并抄写自己深受感动的段落。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】播放视频，导入新课

(一)播放沙漠视频,师以导游的方式介绍画面内容。

师:“羌(qiānɡ)笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”从四川汉中至玉门关,数千里关山路,没有春风,没有绿色。映入我们眼帘的是一片黄沙。