14 为自己的书设计封面教案小学书法浙人美版四年级上册

14 为自己的书设计封面教案小学书法浙人美版四年级上册14 为自己的书设计封面教案 教材分析 本课为“设计应用”学习领域内容，希望学生在知道封面设计要素跟多样方式的基础上，采用个性的体现方式为自己的书设计一个封面，从而演进学生美化自我学习成果的趣味能力跟动手实践能力。 【教学目标】1.了解封面以及书本外包装设计的基本要素，学会从时尚配色、配画及选择新颖表现形式等方面创意构想与设计封面。 2.学会在对不同封面观察、比较、分析与汲取的基础上，为自己的书用绘画以及电脑设计的方式设计一个封面。 3.体验为自己的学习成果进行美化带来的快乐学习体验、增进对设计时尚的学习兴趣。 【学情分析】 孩子们身处网络时代，对手机的基本操作已经十分熟悉，本课内容为封面设计，涉及到文字设计、插图设计、排版等设计要素，电脑能够轻松的缓解这些难题，本课很多环节采用了电脑设计 教学重难点重点:在知道封面的基本要素，学会从时尚配色、配画及选择新颖表现形式等方面进行设计封面的基础上，为自己的书插画以及手机设计一个封面。 难点:封面色调、配画及表现形式的时尚与美感引导。 准备材料电脑、纸张、涂色工具、手工材料 【教学过程】6.1 【教学活动】【导入】一、创设

情境,谈话导入1.欣赏 师:在我们老家新建了一个新华书店，让我们出来看看。这么多精美的书籍展目前我们面前，真令我们目不暇接，爱不释手啊，你来选选看，你喜欢哪个书, 2.揭题 师:一本书，不仅要有吸引人的内容，它的封面相同很重要，这就离不开封面设计。揭题:设计封面 【讲授】二、进入设计大门1.了解封面组成 师:(展示优秀的书籍方面)一张完整的封面需要几部分构成?( 生小组讨论) 师总结:一张完整的封面需要书名、插图、出版者、作者这几个部分。 师:书的类型如此众多，不同题材、不同内容的书籍封面设计要求都一样吗, 学生操作电脑进行分组学习，了解政治类、儿童类、小说类、科普类书籍封面的不同特点。 师总结:看来，一张好的封面设计需要符合书的题材内容，设计出相对应的简约。 2(做“我们来找茬”游戏 师:比比谁有一双慧眼，找出封面中设计有出错的地方。 (生小组讨论) 生1:我们看到这张封面设计的作者名很大了，主次不分。 生2:我们组看到这张封面的文字色彩很沉闷教案封面设计模板，不醒目。 生3:我们组认为封面中书名和手稿不协调，而且出版社这几个字很大。 生4:我们组看到插图也不合适，应该用党旗或者毛主席爷爷的头像非常适合。 教学思路:在解释封面设

计的技巧时使用儿童化、趣味化的游戏环节，营造了轻松的艺术学习环境，孩子们亲手操作电脑，激发人们好奇、好胜、探究的心理。 【活动】三、运用知识，尝试作业1(小试牛刀——小组合作完成一张电脑封面设计佳作 学生分组尝试用电脑来设置一张符合规定的封面。 分组展示设置好的手机封面你设计，说说修改的看法。 2(再试牛刀——独立完成一张电脑设计书籍封面 要求:选择一本喜欢的书，用手机画图工具设计一个漂亮的封面。 3(大显身手——为自己的书设计一张封面作品 师:刚才同学们以小组合作的方式制作了一张封面，接下来你们能不能自己独立完成一张漂亮的封面呢, 设计要求:给自己偏爱的书设计一个封面，可以选用电脑制作教案封面设计模板，也可以选用手工制作。 补充课题:为自己的书设计封面 教学思路:网络时代，孩子们对手机操作已十分熟悉，根据学生学习特性与成长、学习的差异性，运用电脑非常安排了三次作业尝试，从小组合作到独立创作最终到多元设计。孩子们觉得非常新鲜，也相当有趣味性。 【练习】四、作业展评、群星闪耀1(作品展现并自评 设计在我们生活中无处不在，今天所学的常识也是其中的挺小一部分，希望你们在课后继续努力。 2(学生自评与互评，教师选择讲评。 课堂实录