教师资格证考试小学数学课堂设计题如何答

每一年的教学设计所出题目由3个问题构成，考点集中在教学目标设计、教学导入设计、教学过程设计、教学板书设计等内容小学语文教师资格证面试教案模板，具体如下：

从统计情况看，教学设计的考题内容大有规律可循，可归结为教学目标设计、教学导入设计、教学环节设计、教学问题设计、教学板书设计、教学内容的掌握等方面。

1.教学目标设计

自2011年至2015年上半年所有的教学设计题都考到了课堂目标，所以在打算教学设计题目时首先应打算的是教学目标的设计。教学目标设计模版是固定的。根据课程标准的规定，教学目标可以分为知识与技能、过程与技巧、情感态度价值观三方面，考生在答题时从这三方面作答即可。

2.教学过程设计

教学过程设计包含许多方面，也有众多提法，一般而言，教学过程设计是一个比较大的项目，包含的内容繁多，所占的分值较大，整体难度也较大，但是只是没有规律。一个完整的课堂过程包括导入、讲授新课、巩固训练、课堂总结及课外作业的布置等几个方面，考生在答题时应完整的设定很多环节。

3.教学导入设计

导入是教学过程的第一个环节，与总体考查教学过程不同，教学导入设计的考查除了应具体的表明整个导入之外，还必须表明这种设计导入的原因。运用每一种导入方式的原因能参考导入方式的概念，比如提问导入的方式，其概念为学生借助提出富于启发性的弊端，激起学生的认知，引出新的教学内容的导入方式。那么采用这些导入方式的原因自然是利用启发性的弊端，可以激发学生的认知，顺利的引发新的教学内容。当然，可以在这些表述上有所拓展。

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4.教学问题设计

教学问题的设计是一种比较无法把握的设计类别，因为可循规律较少。与导入设计一样，除了设计出教学问题之外还需表明设计动机。教学问题的设计应有统领性、针对性，考查教师的课堂设计功底。从数学课堂的特征来讲小学语文教师资格证面试教案模板，问题的设计可以从文本内容跟文本写作技巧两个方面进行问答，比如文本提到了这些景物，文本运用了什么写作技巧。针对文本内容的弊端自然考查的是学生对文本的掌握，人物特色、中心思想等。而写作技巧的难题，针对的是教师对写作手法的把握。

5.教学板书的设计

教学板书与课堂导入类似，都属于教学过程的一个环节，多出一个需要表明理由的内容。但相对而言，板书设计的难度应小于导入设计，板书的设计需要在掌握整个文本的内容基础上。也有固定的板书类型，根据某个板书类型的概念也能写出某些板书的有点，说明原因。对板书设计的良好掌握必须更深的设计功底。

6.教学内容把握

通过统计的表格可以看出自2011至2014年上半年，几乎每一次考试就会考到文本的作文特点，实际是在考察考生针对课文写作技巧及中心内容的理解。这种问答方式并不十分符合“教学设计”这个题目，当然一个好的教学设计必须制定在对文本内容的充分理解之上，但这些文法最像是对学科知识的考查。相对而言教学问题的设计考查形式应比这些考法高明，难度也超过这些问法，并且必须教师对文本的掌握程度更高。这种问法相对难度较小，考生说明本文的写法并且文本的中心观念即可。

我们都明白练习是操作技能形成的必要过程，那么针对教学设计而言，充分的训练及反馈也是做好教学设计的充分必要条件。教学设计的底子并非一蹴而就，对于教学而言，教学设计是学生最为重要的技能，所以做好教学设计虽然对参与学校学生资格的考试有好处，对学生在未来的教学中也大有裨益。