《多彩的世界》评课稿 小学书法评课稿

各位同行大家好！ 下面我对我区秦宇红老师的课《多彩的世界》做一下评述。 本课是学校三年级的一节课，主要是使教师掌握给现成的图画填充颜色的方式。 从秦宇红老师的说课中我们可感觉到：秦老师在教育理念与课堂思想的升级上、在教学内容的驾驭与处理上、在教学方法与课堂方法的改进组合上、在教学方式的探究探索上，均下了一定的功夫并有所体现。下面探讨这节课的特征： 一、采用“任务驱动”式教学方式 教师在课堂过程，能按照课程内容及教师特点，将知识融入到美好而不失纯真的图画中，以任务驱动方式逐渐完成本节课的课堂。学生在校长的鼓励下，通过完成任务逐渐掌握所学的常识与技能。为教师营造一个建构知识、寓学于实践的环境小学美术评课稿模板，让人们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的观念。 最后借助“展示作品”来促使和保持学生的学习积极性，使教师有成就感，也让任务驱动教学方式有始有终。 二、创设情境，让学员体会信息技术的趣味性及美好的功能 秦老师通过事先制作的四幅图画导入新课，使教师在美的欣赏同时，也感觉更吃惊“我们也可作出如此美的作品”。从而促使教师的学习兴趣，帮助教师形成学习动机。使令我学变为我要学。 三、变知识导向型教学为技能训练型教学 采用有利于培养教师创新精神、自学能力跟实践能力的课堂教学方法。 为了更好地培养能力，在处理教材时，教师即发挥了教材的示范作用，但既不盲目课本，创造性地处理教材，精心设计了四个样本画，从而减少了学习难度，突出了本课的重点，激活了学生的认知，使学生在能操作的范围内进行变革实践，充分激发了学生的想象力，达到了培养创新观念的目标。 四、自主研究、协作学习 在教师训练阶段突出了自主性学习和协作性学习。 首先，样本画符合小学生的特征，既带有艺术性又具备童真性。 其次，给予学生个体选择的机会。可以在多个样本中中选取自己偏爱的样本。 第三，采用分组协作式学习。使师生之间维持和睦的关系、相互合作的心态。有利于提高学生自我协调的素养，培养与人相处的协同精神、利于学生健康心灵的产生。 五、存在的不足 我听过秦老师在本校上的这节课，当时觉得学生展示作品及最终教师总结上不够好小学美术评课稿模板，由于本次是以说课形式举行教研活动的，细枝末节没有展示出来，来说课的学生大错不能有，但小错则不见得没有。无法全面展现教学过程，是信息技术学科集中推行教研活动能够防止的问题。