小学语文导学案模板 2

小学语文导学案模板 2课题 课型 New 补充导学案 Lesson1 How are you? (topic) 主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年四年级 级 目标点击 1. 学生可听懂、会说、认读并书写以下单词:you, teacher, hello, hi, your, name, friend, pupil, his, her 2. 学生可认读、理解并利用以下基本句型: --What’s your/his/her name, --My/His/Her name is… 3.学生 认识到You can call me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。 重难点 掌握新词组，新语法 时间预设 自主学习15分钟??合作交流20分钟??当堂检测10分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自认真看课文并唱录音，我会读以下句子并将注释写在主学习 横线上: (自学、对学、群学) 单词 you_________ teacher___________ your_________ name_________ friend __________ pupil_________ his __________ her_________ hello__________ 句子 Welcome back to school! ________________________ Nice to meet you._____________________ This is Steven._____________________ How are you? ____________________ His name is Danny._______________________ 第二关:合任务一:朗读我很棒 作交流 小组内队长领读新单词。

小组内分角色朗诵课文，组长领读。 任务二:小组内探讨问题并找代表说; 1. How many people in the pictures? Who are they? __________________________________ 2. Where are they? ___________________________________ 3. Who is Mr.Wood? 1 ___________________________________ 4. Who is Steven? _________________________________ 5. 当你向你们介绍你的同事Jenny时，应该如何说, _____________________________

____________ 6. 自我介绍用什么句型, ____________________或___________________ 观看课件，创设情境，小组内自编开学同学交谈问候对话。 第三关:课A: Hello.__________ 堂提升 B: Hello. ________. A: How are you? B:Fine, thanks. Nice to meet you. A: Nice to meet you too. 一、连连我很棒. 1 Hello ! A 你叫什么名字, 2 a new teacher B 你好吗, 3 Fine, thanks. C 一位新老师 4 What is your name? D 你好: 第四关:达标小测试 5 How are you? E 很好～谢谢你。 二、完成对话。 1、A:_________,Danny! B: Hello,Jenny! A:____________________ B: Fine, thanks. This is our new teacher. 2、A:_______________________ B:You can call me Mr.Wood. A:Nice to meet you. B:______________________,___________. 课后反思 2 课题 课型 New 补充导学案 Lesson2 Is this your (topic) pencil? 主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年四年级 级 目标点击 1. 学生可听懂、会说、认读并书写以下单词:pencil, pencil box, what, pen, ruler, crayon, whose 2. 学生可认读、理解并利用以下基本句型: --Whose…is this, --It’s my/ his/ her… 3. 学生 认识到You can call me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。

重难点 掌握新词组，新语法,自编对话。 时间预设 自主学习15分钟??合作交流20分钟??当堂检测10分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自认真看课文并唱录音英语导学案模板，我会读以下句子并将注释写在主学习 横线上: (自学、对学、群学) 单词 pen_________ pencil________ pencil box_________ ruler_________ crayon __________ whose_________ 句子 What’s in it? ________________________ Is

this your pencil, Jenny?_____________________ Whose pencil is this? ____________________ 任务一:朗读我很棒 第二关:合小组内队长领读新单词。 作交流 小组内分角色朗诵课文，组长领读。 任务二:小组内探讨问题并找代表说; 1. What can you see in the part1? __________________________________ 3 2. Do you have a pencil box? What’s in it? ___________________________________ 3. 小组内拿起自己的文具盒练习What’s in your/ his/ her pencil box? 4. In part2 whose pencil box is this? ___________________________________ 第三关:课观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对堂提升 话。用上下列句子 A: Whose _______ is this?或者 Is this _____’s ______? B: It’s______’s _____. 一、根据汉语提示完成句子. 1. ---What’s this? 第四关:达---It’s a _________(铅笔盒). 标小检测 2.Is this your _________? (彩色蜡笔) 3.Whose _________ (尺子) is this? 4.These are my__________.(铅笔) 课后反思 4 课题 课型 New 补充导学案 Lesson3 Where are they? (topic) 主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年四年级 级 目标点击 1. 学生可听懂、会说、认读并书写以下单词: blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2. 学生可认读、理解并利用以下基本词汇: Danny is between the desk and the chair, Jenny is beside Kim. 重难点 掌握新词组，新语法 时间预设 自主学习15分钟??合作交流20分钟??当堂检测10分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自认真看课文并唱录音，我会读以下句子并将注释写在主学习 横线上: (自学、对学、群学) 单词 blackboard_________ desk__________ chair________ school

bag_________ between__________ beside_________ between … and… ____________ 句子 1. Danny is between the desk and the chair.____________________________________ 2. Jenny is beside Kim._____________________ 第二关:合 作交流 任务一:朗读我很棒 小组内队长领读新单词。 小组内队长领读课文。 任务二:小组内探讨问题并找代表说; 1. Where is Danny? __________________________________ 2. Where is Jenny? ___________________________________ 3. Who is book? 5 ___________________________________ 4. Where are the crayons? _________________________________ 5. 小组内总结方位短语in, on, between, beside, under的用法。

______________________________________ 观看课件，创设情境，小组内运用手头的文具自编寻第三关:课找某物在那里的对话。 堂提升 A: Where is/ are__________? B: It’s/They’re _______ 根据汉语提示完成单词. 1( What’s on the _________? (黑板) 第四关:达2( This is a __________( 桌子). 标小检测 3( The girl is __________ her mother and her father. (在…之间) 4( The ruler is _________ the pen. (在…旁边) 5( This is a _______. (椅子) 课后反思 6 课题 课型 New 补充导学案 Lesson4 How many (topic) books are there? 主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年四年级 级 目标点击 1. 听懂、会说、认读并书写以下单词: forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, behind 3. 学生可认读、理解并用下列基本词汇: --How many…. Are there? --There are…. 3. 学生 认识到You can cal

l me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。 重难点 掌握新词组，新语法,自编对话。 时间预设 自主学习15分钟??合作交流20分钟??当堂检测10分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自认真看课文并唱录音，我会读以下句子并将注释写在主学习 横线上: (自学、对学、群学) 单词 pen_________ pencil________ pencil box_________ ruler_________ crayon __________ whose_________ 句子 What’s in it? ________________________ Is this your pencil, Jenny?_____________________ Whose pencil is this? ____________________ 任务一:朗读我很棒 第二关:合 作交流 小组内分角色朗诵课文，组长领读。 任务二:小组内探讨问题并找代表说; 5. What can you see in the part1? __________________________________ 6. Do you have a pencil box? What’s in it? ___________________________________ 7 7. 小组内拿起自己的文具盒练习What’s in your/ his/ her pencil box? 8. In part2 whose pencil box is this? ___________________________________ 观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对第三关:课话。

用上下列句型 堂提升 A: Whose _______ is this?或者 Is this _____’s ______? B: It’s______’s _____. 一、根据汉语提示完成句子. 1. ---What’s this? ---It’s a _________(铅笔盒). 第四关:达标小检测 2.Is this your _________? (彩色蜡笔) 3.Whose _________ (尺子) is this? 4.These are my__________.(铅笔) 课后反思 8 课题 课型 New 补充导学案 Lesson4 How many (topic) books are there? 主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年四年级 级 目标点击 2. 听懂、会说、认读并书写以下单词: forty, fifty, sixty

, seventy, eighty, ninety, behind 4. 学生可认读、理解并用下列基本词汇: --How many…. Are there? --There are…. 3. 学生 认识到You can call me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。 重难点 掌握新词组英语导学案模板，新语法,自编对话。 时间预设 自主学习15分钟??合作交流20分钟??当堂检测10分钟 导学参考 学习流程(Learning procedure) 第一关:自认真看课文并唱录音，我会读以下句子并将注释写在主学习 横线上: (自学、对学、群学) 单词 pen_________ pencil________ pencil box_________ ruler_________ crayon __________ whose_________ 句子 What’s in it? ________________________ Is this your pencil, Jenny?_____________________ Whose pencil is this? ____________________ 任务一:朗读我很棒 第二关:合 作交流 小组内分角色朗诵课文，组长领读。

任务二:小组内探讨问题并找代表说; 9. What can you see in the part1? __________________________________ 10. Do you have a pencil box? What’s in it? ___________________________________ 9 11. 小组内拿起自己的文具盒练习What’s in your/ his/ her pencil box? 12. In part2 whose pencil box is this? ___________________________________ 观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对第三关:课话。用上下列句子 堂提升 A: Whose _______ is this?或者 Is this _____’s ______? B: It’s______’s _____. 一、根据汉语提示完成句子. 1. ---What’s this? ---It’s a _________(铅笔盒). 第四关:达标小检测 2.Is this your _________? (彩色蜡笔) 3.Whose _________ (尺子) is this? 4.These are my__________.(铅笔) 课后反思 10 11