幼儿园识字公开课教案范文

让幼儿认识汉字“打”、“电话”、“做”。巩固阅读常规。下面是答-案-网 zQnf.Com小编分享的幼儿园识字公开课教案的相关教案，老师们快来听听吧!

幼儿园识字公开课教案范文一《打电话》

【教学目标】

1、在活动中展现儿歌的内容。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。

4、巩固阅读常规。

【教学准备】

1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)教案模板范文幼儿园小班识字阅读，录音机，磁带。

2、所学新的汉字大字卡。

3、电话玩具。

【教学过程】

一、启发性谈话。

1、今天老师带他们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想跟我们做游戏呢!我们先跟字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它跟我们说哪个呢?(出示字条——“小朋友好!”

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身旁的小朋友，传过去以后随音乐节奏拍手。

翻书时右手紧握书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并强调问题。

观察问题：

(1)图中有哪些?

(2)两个小娃娃在做什么?

(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

(4)听读：我们一起来听听叔叔婶婶给我读的这首诗词吧。(听录音磁带)

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛吃饭不出声”。

二、出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把它们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟哥哥姐姐一起读吧，要读的跟录音机里的爷爷奶奶一样好听哦!

三、游戏。

小朋友刚才听了哥哥姐姐帮我们读的古诗好听吗?现在字宝宝要跟我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)

游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字后面)

游戏三：我的字宝宝在那里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝——小字卡)。

四、结束活动。

宝宝还想跟小朋友一起出去跳舞呢，我们回来跟她们舞蹈吧!(幼儿随同学小碎步飞出活动室)。

幼儿园识字公开课教案范文二听读游戏识字

活动内容：《金孔雀轻轻跳》

活动目标：

1、通过观察图画和赏析课文内容，了解傣族的生活环境和民俗;

2、重点欣赏第11课课文，巩固欣赏常规。

3、认读11课相应字词：羽、竹楼、虹、展、拍、绕。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一册，录音机、磁带。

2、第11课大范例，《金孔雀轻轻跳》歌曲唱片，欣赏常规字条。

3、相应字词卡，笔(人手一份)。

4、操作材料：

活动过程：

一、开始部分：

1、带领幼儿边听歌曲《猜一猜》，边做动作进入活动室，唱完毕，并请你们猜一猜答案。

2、稳定幼儿情绪。

二、基本部分：

1、引起兴趣

(1)引导语：“今天波波豚带来了一份礼物，要献给小朋友们，你们来猜一猜想教案模板范文幼儿园小班识字阅读，到底是哪个礼物?”

(2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，请幼儿欣赏，并回答：小朋友喜欢这首歌吗?想不想学听这首歌词?(想)。那教授昨天就来教小朋友先把这首歌的歌曲学会。

2、图画欣赏

幼儿传书，并指导幼儿用恰当的翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向儿童介绍图画上的人民是傣族人民，它是我们美国的其中一个少数民族，并提问：

(1)傣族生活在哪个环境中?那里的气候特点如何?

(2)傣族娃娃的穿戴跟我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)

(3)你可从中发现这个民族的爱好吗?(引导儿童观察这个民族喜欢孔雀，喜欢画画、跳舞)。

3、欣赏儿歌

(1)请幼儿自由阅读，并请部分儿童至大范例中强调会读的词语，给予引导。老师出示相应字词卡，请儿童找出不会的词语用笔圈出。

(2)放录音欣赏儿歌，巩固欣赏常规，并告诫幼儿仔细、认真地听被圈出的词语的发音。

(3)出示大范例，请幼儿欣赏，教师示范划指，并鼓励幼儿发现范例中的红色字宝宝，请部分儿童把字宝宝揭下放到范例两旁，并结合课文内容，认读相应的字词。

4、幼儿操作

(1)出示操作材料，引导语：今天波波豚还带给了一份礼物要献给最棒、最乖的小朋友，老师要看看哪些小朋友做得最好的，就把它还给他。

(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己偏爱的底色。

三、结束部分：

把画好的孔雀带到课室，装饰课室。

幼儿园识字公开课教案范文三有趣的偏旁

【教学目标】

1、引导幼儿在构建、操作中认知字是有偏旁的，并初步了解四种偏旁。

2、通过游戏扩大儿童的识字量。

【教学准备】

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

【教学过程】

(一)探索操作

1、幼儿自由进行构建操作，将各类相同偏旁的汉字进行归类。

2、教师巡回观察儿童的操作状况，并进行适度的鼓励。

(二)交流讨论

1、幼儿展示她们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放到一起?”

2、教师鼓励儿童认识四种偏旁。

(三)游戏巩固幼儿自由地在各类书中找这四种偏旁的字，并将它写出来，互相交流。

四、提示与建议

1、此活动应在儿童有较大识字量的基础上进行，且儿童未了解活动中的汉字。

2、该活动适合中、大班。

附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草……

“反狗旁”：狐狸、狗、猫、猪……

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……

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