1.急求,小学数学检查教案和作业评语

1.急求,小学数学检查教案和作业评语

撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细，教学目的明确教案批阅模板，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现“以教师为主体”教学模式的学生互动过程设计。

板书设计有创意，知识联络图文结合。

作图非常规范，非常好看，还有课后小结。

注意用不同的颜色强调词语中的重点，一目了然。

教案非常详尽，结合时政，有长期的文字描述。

教案格式规范，一笔一划书写太认真，很漂亮。

教案检查与评判作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推动，教案改革势在必行，以适应课改的规定。那么作为大学管理者对于教案检查与评判也应适应改革，引领学生编写切实有效的课件，提高教师业务素质。

2.急求,小学数学检查教案和作业评语

撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现“以教师为主体”教学模式的学生互动过程设计。

板书设计有创意，知识联络图文结合。作图相当规范，非常好看，还有课后小结。

注意用不同的颜色强调词语中的重点，一目了然。教案非常详尽，结合时政，有长期的文字描述。

教案格式规范，一笔一划书写更仔细，很漂亮。教案检查与评判作为教学常规管理的一部分。

随着新课程改革的推动，教案改革势在必行，以适应课改的规定。那么作为大学管理者对于教案检查与评判也应适应改革，引领学生编写切实有效的课件，提高教师业务素质。

3.如何评价小学数学老师的课件以及作业批改

在办公室里，我一直看到同行埋首于批改作业中，而无暇于精心备课及教研。

而我，不论是家庭作业还是课堂作业，都喜欢在学校里批改，共原因有下列三点： （1）可以减少作业反馈评价的时间；（2）可以减少学生的学习积极性；（3）学生可以迅速调整自己的认知模式。 具体做法如下： （1）对于家庭作业，一般是利用第二天的晨会时间，让每一个学生把做好的作业翻开，放在椅子角上，自行早读，教师巡回批改。

（2）对于教学作业，则在课内最终10至15分钟，让学生做作业，早做完的早批改。批改完后交与主管检查、收齐。

实践证明教案批阅模板，在学校里批改作业，既可以减少教师的学习效果，又可提升教师的工作效率。 二、改革批改作业的符号 数学老师批改作业，一般来说，错了的打“*”，对的打“√”我认为那些红色的“*”是学生依然都能够订正的“错”，学生经常做作业，面对当时那些“错”，会挫伤积极性。

《数学课程标准》明确强调：“评价应关注学生的个性差异，保护教师的自尊心和自信心。”对于做错的题，我采取的是“____”这个符合或干脆不批改，而用口头提醒、及时指出的方法。