小学语文说课万能模板 (5000字)_韩语学习_外语学习_教育专区

小学语文说课稿尊敬的那位评委老师大家晚上好：我是英语组（）号，我现在说课的考题是——（板书：课题）如：unit 1 i like football.下面我将从下述四个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学重难 点、说教法和学法、说教学程序（板书黑板） 。 （可适度加手势、眼神、动作）五个方面来对 本课作详细的阐释。结合教材的重难点以及学科的特征，利用多种教学方法，在愉悦轻松的 气氛中进行教学，从视、听、说等方面让学生受到了语言的练习，提高了教师学习数学的兴 趣。我从以下先说一下第一方面：一、说教材1.教材的地位及作用《 》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（）篇课文，本课重点 围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习语法 i like ?\i dont like ?，让学生无法用英文表达出自己的观念跟诠释。它是整个模块的重点，占有最重 要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。2.教学目标知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用短语 i like ?\i dont like ?。

能力目标：培养教师利用数学的素养。德育目标：教育教师热爱体育运动，勤于体育锻炼。确立教学目标的依照：根据《英语新课程标准》的规定，小学阶段的 英语课主要是激发师生学习数学的兴趣；培养教师对外语学习的切实态度，使它们构建学习 英语的自信心；培养教师一定的语感和良好的语音、语调，为英文的进一步学习打下基础。3.教学的重点与难点教 学 重 点 ： 能 听 说 单 词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用短语 i like ?\i dont like ?。教学难点：灵活运用短语 ilike ?\i dont like ?。确立教学重难点的依照：根据《英语新课程标准》的规定或者本课在 教材中所处的地位跟作用。4.教材处理依据以上对教材的剖析，同时对于美国教师学习英语存在一定困难的 实际状况，首先给教师创设学习数学的氛围，使教师感到身临其境；其次激发师生学习数学 的兴趣， 使学生在一系列的活动中， 掌握知识； 最后借助做游戏对学员所学的常识进行练习， 从而超过巩固知识的目的。二、说教法为了成功完成教学目标，更好地突出重点，突破瓶颈，按照学生的认 识规律，我采取全身发要法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方式。

兴 趣是教师最好的同学，小学低年级英语很注重创意教学，在课堂上适度采用背部发要法、游 戏法，激发学生学习数学的兴趣，进而导致学生由兴趣发展到形成应学好它的志趣。教师通 过创设情景，把教师带到了体育教学，鼓励教师多开口，用英文表达自己的观念跟诠释。儿 童的心理特征是可爱、好奇，同时既更调皮，所以我把重点单词和语法编成韵律诗，它节奏 感强，朗朗上口，很合适低年级学生的“口味” 。在激发学生积极性和主动性方面，我采取了 游戏法，让全班参与其中，形成学生互动，提高课堂效果。三、说学法苏霍姆林斯基说过： “人的心里有一种根深蒂固的应该——总觉得自己 是一个发现者、研究者、探询者。在成人的精神世界中，这种应该非常强烈。 ”在课堂中采用 多种方法使得学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中 建立起信心，享受到学习的幸福，得到相关的知识，培养教师对外语运用的实践能力，让他 们作为学习的主人。四、说程序（很重要）合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的了解情况及本课教 材的特性，我安排了下列几个教学环节：第一环节：热身运动热身是课堂教学重要的方式之一。首先，我以一首“stand up 热身， 轻 松 的 歌 曲 可 以 缓 减 学 生 课 前 的 紧 张 情 绪 ， 再 次 do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作跟表情，为接下来的课 堂营造了浓厚气氛。

第二环节：师生问候的方式：师生间亲切的问候，建立了和睦、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌 t：hello, hello, how are you?s：im fine ,im fine ,and hello to you.第三环节：启发诱导，教学新知1.新课导入根据本课教学内容的特质，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着 课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教育：热爱体 育运动，加强体育锻炼。2.教授新知首先词汇教学我借助实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配 上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习 中。之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参 与其中，在玩中学，在学中玩，又可巩固知识，使教师学得愉快，老师教得轻松。其次句型教学我按照本课单词的特征跟所准备的实物和照片，采用了场景假设法： 我们正在上体育课，有四种运动 football. basketball. table tennis. morning exercise， 让你选出自己偏爱的一种， 同时， 也告诉你们相比之下你不偏爱的这种。

用 i like ?\i dont like ?句型说出，可以出示相应的实物或照片初中英语说课万能模板，也可以配上动作，再加上丰富的表情。之后， 我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football， like football，i like football.3.巩固新知根据小学生认知的规律及可爱调皮的天性，我自编了一首韵律诗用于 巩固重点词汇和语法：football，football，i like football;basketbal, basketbal, i like basketbal;table tennis, table tennis, i dont like table tennis;morning exercise，morning exercise，go,go,go!吟诵时，采用全身反应法，即激发了教师积极性，活跃了教学气氛，又增加了教学效率。4.小结提出难题：这节课同学们学到了哪些？让学员分小组探讨初中英语说课万能模板，派代表演讲。我采取的这个指责法，不仅充分 体现了学生的自主能动性，还培养了人们的归纳总结能 力跟团结协作精神。第四环节：板书设计（写到黑板上）我采取归纳法，将重点词汇跟句型都展现出来，加上简洁明了的简笔 画，使学生一目了然。footballi likei dont like table tennis morning exercisebasketball