小学语文说课稿ppt模版课件

各位观众老师好我说课的课题是冀教版初中语文三年级下,unit3 lesson 19 vegetables fruit.我将从课本分析、教学方法、教学过程等方面展开说课。 本节课在教材中的地位跟作用这节课是围绕食物题材而展开的课堂活动，学生通过这节课的学习才能更好 地用英语表达自己的观念跟诠释，这节课是整个模块的重点，占有很重要的 地位，为后一单元的学习奠定了基础。 教学目标根据《英语课程标准》要求，我在仔细探讨教材的基础上，针对学生的实际 情况，将教学目标确认为下面几点： 知识方面：说、认识、口头运用以下术语：vegetables, fruit, morning, afternoon, evening.能够表达自己对各类饮食的偏好、需求：I likeI don’t like 能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适度的语境中无法 灵活运用，如谈到自己对各类饮食的偏好、需求。（2）帮助学生认识中西方文化 的变化，拓展视野。 情感、态度、价值观方面：关注学生的偏好、需求，营造宽松、民主、和谐 的教学氛围。通过多样性的活动，激发师生学习英语的兴趣，调动积极性，使学 生在英语教学中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言采用 能力的发展。

小学语文说课稿 教学重点：说、认识、口头运用 vegetables, fruit,表达自己对各类饮食的 喜好、需求是本课的重点。 evening，并可在相应的情境中灵活采用。 教学方法为了成功完成课堂目标，更好地突出重点，突破瓶颈，我根据小学生好奇、 好动的特征英语说课ppt模板，采取了场景假设法、直观演示法、游戏法相结合的教学方法，鼓励 学生多开口、多交流，激发师生学习数学的兴趣，提高人们学习数学的积极性。 学习方法我在课堂教学中，运用多种方法使得学生多听、多读、多说，通过实践提升 学生英语的灵活运用能力，学生在互动、交流的活动中确立起信心英语说课ppt模板，享受到学习 的真谛，进而导致它们产生自主、探究性的学习方法。 教学过程我将教学过程分为七个环节： 第一环节：热身 热身是课堂教学的重要手段之一，在这节课的起初，我先问候之后播放 Lesson 18 part 营造宽松、民主、和谐的教学气氛，让学员在轻松开启本节课的学习。 第二环节：导入新知 根据这节课的特征，我以以下的方法导入新知： T:(运用卡片或课件)Would you like some S:Yes,please.\No,thanks.(如果学生提问 Yes,please.教师带着动作、表情说 like并将食物卡片送给 小学语文说课稿 学生以示鼓励。

如果学生提问No,thanks.教师带着动作、表情说doesn’tlike) [情境对话虽然复习了后面所学，而且适当的渗透like、don’t 第三环节：教授新知上一环节的导入新知，已经为这一环节的进行做了很高的铺垫。为了进一步 深入讲解这节课的重点、难点，我是这种设计的： 1、学习新词汇（用课件或实物）vegetables,fruit. [直观、形象，便于学生理解、记忆] 在讲授重点句型时，（用动作跟食物卡片）来演示：IlikeI don’t like 举起一张食物卡片，微笑着点头或画上一个笑脸说I like 表演I don’t like教师要作出摇头、皱眉、或画上一个哭脸。 [丰富的表情、动作帮助学生理解I likeI don’t like有利于形象记忆] 操练IlikeI don’t like 教师做示范，手拿相应的食物卡片，带着动作、表情说I likeI don’t like What about?之后，这名老师表演I likeI don’t likeWhat about?指名另一 名同学表演，依次传递。 [可使学生借助刚学过的动物跟颜色来练习，学以致用，训练学员的据说可 游戏：Areyou hungry? T:(教师手拿若干食物卡片或实物) youhungry? S:(带着动作、表情) Yes, T:(手拿相应的食物卡片)Rice. OK? likerice./ don’tlike rice. 小学语文说课稿 教师把食物卡片送给学生）Here you Thankyou You’rewelcome T:(如果学生提问No,教师再次推荐食物) Chicken.OK 游戏调动了学生的积极性，让学生参加其中，形成互动，这样又活跃了课堂教学气氛，又加深了学生对词汇跟单词的记忆和理解。

第四环节：课文新授 part 听录音。让学生边唱录音边指课本，使它们对课文内容有一个初步的印象，同时也使教师更好地掌握外语的语音、语调。 提出问题。根据本节课的内容，我将设计问题：**********？让学生边思考问题，边听录音。等录音结束，请学生提问以上疑问，并按照学生的回 答情况，进一步讲解课文。 跟读课文。跟读有助于学生对课本内容的深入理解跟巩固。第五环节：歌曲学听 part 在这个环节中，不仅学会了英文歌曲，而且也巩固现在所学知识。课堂气氛轻松活跃，激发师生学习数学的兴趣。 第六环节：小结 通过以上各环节的学习，学生终于掌握了这节课学习的词汇，并无法利用所 学的词汇进行简单的交流。所以，这一环节，我将鼓励教师对所学知识进行解读 和小结。 小学语文说课稿 第七环节：布置作业让学员学习Jenny,晚上睡着前和父亲、妈妈说Good night,并教父母、妈妈说 Sweet dreams. [让教师回来“教”父母说英文，满足了学生的心理需求，使它们体验了顺利， 获得了成就感，学以致用] 板书设计 在黑板的中央， 我将书写本节课的课题 在黑板的左位置，我将展现这节课的重点单词或者重点句型，如*******. 在黑板的左位置, 我将展现这节课的难点，如*****。 我采取这些板书方式，使重难点一目了然，能够让学员对本节课的学习有一 个清晰的模式，并可更好地组织知识结构，形成自己的知识结构模式。