幼儿园教师说课PPT课件

幼儿园教师备课PPT课件这个PPT共30页，该文件包括了PPT课件。主要涵盖说课的含义，说课内容，说课中要注意的问题等，欢迎点击下载。

一、说课的涵义

“说课”与“上课”

不同点：

目的不同——上课的目的是将课本内容转换为儿童的理解，进而培养能力，进行教育，即“使儿童会学”;说课的目的则是向听者介绍一次活动的活动设想，“使听者听懂”。

内容不同——上课的主要内容在于使幼儿理解这些内容，怎么教。说课则除了应讲清上述的主要内容，而且应讲清“为什么这样做”。

对象不同——授课的对象是幼儿。说课的对象是领导、同行或学者、评委。

方法不同——上课是学生与儿童的双边活动，说课则是以学生自己的解说为主。

案例一：《大雨小雨》

春天不知不觉已来临，大自然到处充溢着一片春的氛围，我班也随着季节的将至开展了《春天的童话》主题活动，在活动中感受到了秋天美丽的大自然，也明白春天是个多雨时节，而阴雨是生活中常用的一种自然现象，俗话说："清明"时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的春天，幼儿也异常喜爱雨天，他们经常紧张地谈到着。我抓住这一季节特点，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。

《纲要》中强调：教师应培养儿童大胆地体现自己感情跟体验的素养，鼓励幼儿用自己喜欢的方法进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小，他们需要在亲自感受、探索中去看到事物的特点。下雨天，他们经常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便能运用幼儿这个兴趣点，又出现在幼儿周边的生活经验推行有益的教育活动，从而真正反映《纲要》中强调的将教育生活化、生活教育化的精神。

故事成为一种文学方式，充满趣味，幼儿易接受并形成独特的兴趣。以故事为主要方式的 教学活动，不仅能使幼儿增长知识跟明白事理，而且能够发展幼儿的据说能力。

故事《龟兔赛跑》用简单的故事内容除了可使幼儿明白清楚说话情只有不悲哀、认真、努力坚持到底，一定可顺利的寓意。而且故事里的动物对话幼儿园说课ppt模板，会促使儿童学习戏剧语言的欲望，符合儿童的年龄特点。

说活动目标

《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解”。 “发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的素养实际、知识水准或者教材还要，我确认了本次活动的教学目标：

情感目标：体验帮助他人跟被对方帮助的快乐。

知识目标：欣赏故事，初步理解故事内容。

技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作演出角色间的访谈。

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中强调：“发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及应“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。”根据这一目标跟要求，结合大班下学期幼儿的年纪特点跟语言发展水准：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从思维、能力跟情感三方面提出了本次活动的目标。

认知：在游戏场景中理解故事内容，加深对长颈鹿的了解。

能力：积极参加故事清洁的探讨，愿意大胆地表达自己的看法。

情感：体验友爱互助给你们带给的幸福。

1、物质上的准备

我帮小朋友们准备了兔子头饰，这是为了使幼儿最可开启到小熊这一游戏角色中；根据故事，我布置了树林、森林等情景并且道具长颈鹿，这是为儿童在情境中游戏，并可加深故事的理解而打算的；音乐，是为了进一步打造游戏的氛围而打算的。

2、知识上的准备

我使幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特点。 幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。

案例二：认识三角形

活动准备

活动打算是为了完成准确活动目标服务的，活动打算必须与目标、活动主体的素养、兴趣、需要等相适应，所以，依据是小班幼儿的年龄特点及思维特征我进行了下面准备。

⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引发课题，激发幼儿兴趣。

⑵图形拼图一幅

⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。

4、说活动过程

根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个个别，设计下面教学程序：

1、导入活动：猜谜游戏，激发儿童活动的积极性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分激发儿童的听觉感知游戏内容。

2、理解故事，掌握学习方法 （1）运用“结果前置”的回答方式，教师有情感地诉说第一遍故事

在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了防止分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步认知故事内容。讲述完后询问：“故事的名称是哪个？”“故事里有谁？”

（2）观看漫画课件，完整欣赏故事，渗透情感感受

通过观看课件，结合故事情节，运用多种形式引导儿童学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体儿童一起说、师幼分角色说、幼幼分角色说等不同的方式。充分激发了儿童参加活动的积极。，其中还尝试用不同的语调和四肢动作来体现小动物的心灵，从而内化为儿童自己的行为。

（3）再次欣赏课件，迁移故事主题

通过观看课件，让幼儿获得“当见到困难时，要学会想办法，学会关心、帮助对方，被他人帮助后应道谢。”的一系列美德。

3、游戏《找朋友》结束活动

整个活动贯穿游戏之中，让幼儿感受更多的幸福。

《下雨的时候》——延伸

表演游戏：《下雨的时候》教师提供道具、创设情境，引导儿童扮演故事中的角色，生动逼真的演出，促进儿童想象力、创造力的发展。

续编故事：教师提供指偶，幼儿借助直观的动物形象进行续编。

5、说教法、学法

说教法就是教师应按照教材的特征、幼儿的实际、教师的特长或者教学设备状况等，来表明 “怎样教”、“为什么应这种教”的环节。

主要的教学方法：情景教学法、演示法、交流探讨法、互动法、操作法等。

说学法就是说明幼儿应“怎样学”、“为什么这么学”的环节，教师应说出教给儿童哪些学习方法幼儿园说课ppt模板，培养幼儿哪些能力 。

常用的学习方法：参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等。

《下雨的时候》—— 教法

为了有效地把握重点难点，我采取了视、听、讲、演相结合的方式。

“视”，就是引导儿童观察动画课件中的内容。

“听”，是鼓励儿童倾听老师的语言启发、诱导。

“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。

“演”是使幼儿舞蹈故事中角色间的访谈，满足幼儿乐于表现的梦想。

《下雨的时候》—— 学法

本次活动多采取游戏法，游戏是儿童最喜欢的活动，能提高儿童参加活动的兴趣。幼儿可在角色扮演中充分体现自我。还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。“结果前置提问法”是使儿童在想象、创造性思维中自由自在地抒发自己的见解，是练习说话的好机会。

6、说亮点或特色

说课的核心在于说理，重点要说清为什么要这么教，教学重点和课堂难点如何突破。

因此在对自己设计课程中的认知活动进行探讨后，要突显说明自身的教学风格与传统。

要多角度挖掘自己更与众不同的地方在那里。

案例：月亮说课稿教案--活动特色

结束语

1、以上是我对这个教学活动的理解与探讨，如有不当之处请评委老师给予批判指正，谢谢大家评委！

2、俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所陈述的这个活动设计思路肯定还存在着许多不足之处，希望在座的诸位领导、老师可予以抨击指正，让我在之后的课堂实践中，和父母一起探索，一起成长！谢谢！

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要做到：

谦恭而不害怕；

自信而不自负；

简洁而不简单；

详尽而不累赘；

生动而不浮夸；

落实而不死板。

案例：大班综合活动《神奇的花瓣》

2.说目标：

5.说过程：

一、神奇的花瓣

老师讲述有关神奇花瓣的独白，“有一位小天使，她拥有一个美丽的花园，她在花园里种下了拥有奇特花瓣的蝴蝶，如果谁就能得到一片花瓣就可以实现一个愿望.但是要想得到花瓣必须成功地借助两关，第一关是说出梦想，第二关是听出魔语。小天使还常常会把花瓣作为礼物献给她喜爱的动物们。”

二、走进神奇的花园

1、激发幼儿进入场景的梦想与兴趣：“你们想得到神奇的花瓣吗？怎样能够得到花瓣？”

（进入小天使的花园扮作小动物们）

2、幼儿进入场景后，激发儿童扮演动物的愿望.

3、幼儿自由选择扮演的角色，带好胸牌并跟同样角色的同伴坐在一起。

4、师：“动物们会有什么梦想呢？” 引导幼儿进入角色，大胆想象角色的梦想，请幼儿轮流表述自己的看法。幼儿间自由讲述、表达、交流。