小学美术说课稿范文
小学美术说课稿尊敬的大家教授,你们好!我现在说课的内容是《 》。我将围绕教哪个,怎样教 和为什么这么教从课本分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教 学过程等几个方面来汇报我的这节课。 首先,来说教材,(内容、地位、作用 )课。按照《美术新课程标准》,我将本课略加改动,成为集欣赏与技能训练于一体的综合课。以审美教学为主 线,加以必要的技能训练,使它可与生活,情感,文化,科学相联系,更具人文性小学美术评课稿模板,综合性, 创造性。在这之前学生即将学习了一定的艺术基础知识,基本技能,本课的设计可以说是对 前面所学的常识技能的巩固与推进。 下面来说学情 )年级学员天真,好动,活泼调皮,思维奇特,个性鲜明。在教学中唯有充分利用各类教学方法创设一定的情景,激发人们的求知欲,并使它们时时体验成功的真谛,从而 形成良好的学习习惯。 根据本课教材所处的地位跟作用,以及学生原有的基础跟学习能力,我设置了下面教学 目标; 接下来说教学重难点教学重点:掌握( ),学习( 教学难点:通过学习(),了解( 三说教法学法为了突出重点,并突破瓶颈,体现课程设计强调人文关怀,侧重学生的感受过程,针对 小学( )年级小孩的心理特征跟认知规律,我遵守“教为主导,学为主体”的课堂思想, 通过场景营造,引导学员主动研究,体验学习的过程,培养自主学习主动研究的观念;通过 评价鼓励,引导师生积极互动,体会创作的幸福,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
本课我主要使用的教法有:1情境教学法。2直观演示法。3随堂欣赏法。教师应 引导学员从过去单一的接受式学习方法转向自主,合作,探究的学习方法。所以本课我主要 指导教师的学习方法是:1发现学习法 2讨论法 3合作法 四说教学工具: 学生必须准备( 五说教学过程(必须说出设计动机,即为什么这样做)这节课我一共安排能()个环节,分别是( 第一个环节:——开设情境,趣味导入导入的好是顺利的一半,因为兴趣是最好的同学,所以我在课堂一开始,让学员欣赏造型 各异、风格独具的照片,引导学生借助体会照片的涵义,引出本课课题———《 在学生进行作品赏析时,我先出示一组图片,通过询问引导学生观察,探索小学美术评课稿模板,了解。接着出示一组有存在疑问的作品,让学员观察预测:归纳总结,突破瓶颈,让学员深刻感受到 学习的顺利与幸福。 第二个环节是自主研究 ,学习新课 (自主研究、合作交流是新课程标准非常提倡的一种学习方法,他可以培养教师的自主研究素养、合作观念,这样可以使学员在小组中交流、合作、探讨,使重、难点得到认识 决。这里学生也是组织者、引导者。这个环节表现了合作,讨论的学法。) 1、教师首先进行示范 (小学生的认知特征是以形象思维为主,抽象思维较弱,这时教师的亲自示范,必将能 让学生很好地获取直观的视觉信息,激发了兴趣,增强效果)。
2、下面是帮学生一个自由发挥、创造的空间,鼓励学生对自己的作品进行大胆构思。 要求:大胆构思,细心装饰。 (在创作过程中同时,播放轻音乐,营造轻松的学习气氛,让学生在优美的旋律中展开 思路、大胆创造,体验造型活动所带给的乐趣。) 第三个环节:学生展示,自主评价 让学员在小组内进行自评、互评 你画的是哪个?你认为自己的作品那里更棒?2互评 谁的作品最美?谁的作品哪一点给你印象最深? (引导学生看到美,把握学生的闪光点。) 3教师小结, 好的作品要帮学员激励,肯定,表扬。要找出其特点,甚至扩大其优点, 使它们远离自卑心理,相信“我能行”。这样,让全体学员都变成“学习的主人”对存在不 足的作品可以对她们说“怎么能够把自己的作品显得很美呢?”等。 第四个环节是教学总结,拓展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,在课程已经结束时,问学生: “这节课哪一点给你带来了幸福?”学生学会从创作的幸福、成功的开心、合作的幸福,甚 至会从教授跟朋友的评判中感受到幸福。学生对开心的解读,既加深了对整个教学过程的印 象跟体验,同时既是对这节课的小结和梳理。 最后,我帮学生留了一个拓展延伸业:把自己的创作心得和真谛跟你们一同分享。 六板书设计 这就是我的板书设计 七、说教学预评估: 在本节课中,( )环节学生或许( )的同时也许()去做其实,本课从新课标出发,从教师实际入手。力求做到导课表现一个“趣”字,授课体 现一个“活”字,创作表现一个“新”字,评价表现一个“巧”字。我的说课完毕,谢谢!
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