初中音乐人音版七年级下册第二单元《欣赏：辛德勒的名单》优质课公开课教案教师资格证

辛德勒的名单 电影语录

初中音乐人音版七年级下册第二单元《欣赏：☆辛德勒的名单》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识与技能：1、通过本课的学习，扩大教师的美术视野，初步认识戏剧的姊妹美术——影视戏剧。2、通过对本节课所接触的音乐进行认识与认知，激发学生主动思考音乐在影视戏剧中的作用，并善于参和探讨相关话题。过程与技巧：1、在鉴赏影视戏剧的过程中，能初步区分主题歌、插曲、主题戏剧及画面音乐；能解读出音画“对位”及“同步”的表现手法和意义。2、 在为影视短片配乐的活动中，能按照特有的影视画面，尝试选择正确的戏剧为影片场景进行配乐。情感态度与价值观：学生可借助欣赏和学习本课知识，感受到战争的无情和平的难能可贵，激发师生热爱和平的观念感情。

2学情分析

七年级学生对戏剧这门课程有所了解，对戏剧的认识有了一定深度，在过去的学习中学生的音乐水准有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是鉴于学生的基础差、起步慢，在教学中要注重抓基础训练，并按照各自的性格特征跟掌握基础的层次不同而采取多种训练方式，尽可能使它们感觉到在快乐的玩耍中音乐知识跟技能。

3重点难点

重点：影视戏剧在影视中的作用及表现形式。

难点：理解影视戏剧分类的特征跟要求。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】影视中的戏剧

播放《菊花台》、《大长今》两首歌曲作为导入歌曲，从而引发影视中的戏剧，激发师生的学习兴趣。

活动2【讲授】影视中的戏剧1） 师：我们首先观看两段影片，找出他们的相似与不同之处，然后请你探讨观看后的体会（允许学生在观看过程中小声讨论；教师也可以用一定时间利用学生所搜集、整理的材料成为导入小学音乐欣赏课试讲模板，然后再进行影片特辑视听的教学活动）。2） 观看两遍《猫和老鼠》片段（第一遍有场景、没有声音；第二遍是影片原音画面）。3） 学生对所观看的影片片段展开探讨并表达自己或小组的体会。4） 通过两遍的观看，学生探讨戏剧在影片美术中的地位跟戏剧与小说的关系（师生讨论与交流）。5） 教师小结：从今天的欣赏过程中，我们看到了戏剧在现代小说中是必不可少的戏剧成分，今天这节课我们重点来分析音乐在电影中的作用。2、欣赏与感受1） 了解影视戏剧的发展过程（约4分钟）（1）播放无声电影的片断，通过回答 “这是哪位喜剧大师?他用什么来向读者表达和感受剧情呢？”。（喜剧大师卓别林用丰富的演出经验跟精彩的肢体语言来表达剧情）（2）教师简单介绍影视戏剧的演进历程及表现形式。（课件演示）2） 影视戏剧的表现形式之一 —— 插曲（约8分钟）《孤独的牧羊人》（1） 学生观看影片《音乐之声》片段，教师同时强调第一个问题：此曲表现了女主人怎样的内心世界？（2） 师生共同分析此曲的曲谱、配器、歌词，体会乐曲原本的戏剧韵味。

3） 影视戏剧的表现形式之一 —— 场景音乐（约6分钟）《卧虎藏龙》（1） 引导学生欣赏影片《卧虎藏龙》的画面一跟情景二，思考与对比这两个场景美术分别用哪个乐器独奏的？音乐既是如何体现特定内容的？（课件演示）（2） 学生交流与分析，教师小结。（音画同步）4）影视戏剧的表现形式之一 —— 主题音乐（约9分钟）《辛德勒的名单》（主题音乐)（1） 教师介绍影片《辛德勒的名单》的相关背景。（课件演示）（2） 出示主题音乐的乐谱，通过曲式分析、哼唱主题曲调、分段欣赏、完整欣赏等方式来展现戏剧。（3） 观看电影的高潮部分（主题戏剧第一次非常突显而完整地发生的片段）。? 学生在整个欣赏过程中十分投入，大部分同学被音乐所感染。5）影视戏剧的表现形式之一 —— 背景音乐（约5分钟）《辛德勒的名单》（童声合唱)（1） 观看《辛德勒的名单》片段（无声，犹太人被屠杀，男主人公心灵得到撞击的画面）后，给学生提供三段音乐，让学员聆听并探讨那一段音乐是小说原音（第一段是《辛德勒的名单》的主题戏剧，由小提琴奏出的悲伤音调，第二段是一段具有焦虑紧张氛围的戏剧小学音乐欣赏课试讲模板，第三段的曲调纯净、节奏简洁的童声合唱）。（2） 师生交流，引导学员互相交流选择音乐的原因。

（3） 播放影片原音，音乐是与小说场景屠杀背景产生对比的第三段音乐 —— 童声合唱。让学员进一步探讨并争论为什么电影运用这段戏剧，在影片中起至了哪些作用?（4） 教师：《辛德勒的名单》的戏剧巧妙地利用了音画对位的技巧，表现出渴望生命延续而苦恼的祈祷，突出了电影所要体现的真切主题，并让他们的灵魂得到震撼。（简单讲解音画对位）（5） 通过课件出示童声独唱曲谱，师生共同哼唱，进一步强化感受。（如时间允许）