高中戏剧《叮咚世界-扬琴》优秀说课稿模板_其它课程_高中教育_教育专区

高中美术新课程标准课本 音乐教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 说课稿 / 高中说课稿 / 高中说课稿范文 编订：XX 文讯教育机构 高中美术讲义 文讯教育教学设计 高中戏剧《叮咚世界-扬琴》优秀说课稿模板 教材简介:本教材主要功能为学习戏剧可以提升质感与生活品质，社会上对学美术的人更 常见的评判是有气质有品味，学习戏剧可以提升想象力，音乐是声音的体现艺术，本说 课稿资料适用于高中美术科目, 学习后教师能得到全面的发展跟减少。本内容是根据教 材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、说课题 〈〈叮咚世界——扬琴〉〉 二、说课程标准 本节课的课程标准为：激发师生对美国民族戏剧文化的热爱，学习并逐渐掌握乐器的基 本技能，指导教师参加各类表演方式实践，并可进行互动式的表演。 三、说教学模式 1.学生是学习跟发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者， 我们应在课堂中表现教师学习的主体性和实践性。 2.在戏剧欣赏和钢琴训练中，让学员自我感受，相互学习高中音乐教案模板范文，互相探讨， 来超过提高教师实际表演水准和培养教师合作观念的目的。

四、说教材 本节课属于自编课本〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步了解扬琴; 第2页共9页 高中美术讲义 文讯教育教学设计 介绍扬琴起源发展及音色;学生把握扬琴的基本表演方式。上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉 这一模块的更好开展。 五、说教学目标 1.情感与心态价值观目标： 在实践跟欣赏中唤醒学生对民族戏剧的热爱，增强审美情趣。 2.过程与技巧目标：借助于身边的事物，创设情景。 3.知识技能目标：学习钢琴的基本表演方式，培养教师的戏剧能力。 六、说教学重点难点 扬琴的基本表演方式 七、说教学方法 教法：导学法 激励法 学法：体验法 探究法 八、说活动设计 教师活动：演奏乐器曲〈〈龙船〉〉 学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来训练击弦。 b.把日常生活中常用的器具当作道具(大小不同的碗 ，装水的酒瓶)，学生创编简单旋律， 第3页共9页 高中美术讲义 文讯教育教学设计 或运用老师提供的戏剧素材，进行合作训练。 九、说教学创作 1 通过欣赏激发学生对民族戏剧的热爱。 2 通过各类形式练习，培养教师的合作观念，掌握乐器表演的基本技能。 十、说教学形式 多媒体课件 扬琴一台 琴竹 60 副 大小不同的碗跟酒瓶四组 十一、说教学过程 1.导课：这一环节我利用创设情景，兴趣引入法。

a.用多媒体课件播放女子十二乐坊演奏的曲子〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族乐器的话题， 再进一步确立本节课要走近扬琴，把学生的注意力集中出来，引起人们的有意注意，激发学 生学习兴趣。 b .回答问题: 这是一个什么组合? (女子十二乐坊) 演奏了这些民族器乐? ( 古筝. 二胡.笛子. 扬琴 等等) 感受到了哪些? (音乐的魅力) (师):这一段精彩的表演,让我们似乎置身于梦幻般的仙境,这就是民族乐器带来我们的 第4页共9页 高中美术讲义 文讯教育教学设计 魅力,那么明天就让我们了解其中的一种乐器——扬琴 ( 板书课题) 叮咚世界——扬琴 2.分节教学: 在这一教学中,,我用感性到理智的教学法,,采用听,想练结合的程序来感受. a.多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特征。 b.扬琴的基本表演方式。( 这是本节课的重点与难点) (1)借助多媒体把钢琴的基本表演方式展现出来,学生自主学习，利用手中的琴竹，把课 桌当成扬琴进行训练，通过观察发现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形 不恰当，夹臂等常用的毛病。 (2)借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然伸直的 食指的第一关节上，大拇指自然伸直，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然 弯曲。

扬琴的基本表演方式：两手轮流交替，用琴竹的音符敲击琴弦发音.踺子距琴弦二十公分 高，弹下去后逐渐重回二十公分的高度. 并对于学生出现的夹臂、手腕不放松等弊病利用生活中的例子加以引导。(敲扬琴就像拿 菜刀剁猪肉，全靠手指上下挥动) 第5页共9页 高中美术讲义 文讯教育教学设计 (3)启发学生联想生活中的声音， 创建节奏型，巩固扬琴的弹奏技巧。(分段练习) 马蹄声 | xxx xxx | 哒哒哒 哒哒哒 钟表声 | xx xx | 滴哒 滴哒 知了声 | x.x x.x | 知了 知了 鸟鸣叫 | xxxx xxxx ︳ 豌豆八哥 豌豆八哥 ( 4)老师讲述故事，学生按不同场景，击出不同节奏型。 一名军人骑着马从远方奔驰过来| xxx xxx |，他看了看怀表， 心情太紧张| xx xx |，因为很快就可以看见家中的亲戚，他终于忘记了夏天，哪怕知了 在不厌其烦的鸣叫| x.x x.x |，他似乎听到了家门前那棵大榕树上的鸟儿在嘻闹 | xxxx xxxx ︳似乎在欢迎他的归来。 3.达标测评： a.学生分为八组,每组一套碗(瓶),探讨不同大小的碗(瓶)通过敲击发出不同音高,给乐 第6页共9页 高中美术讲义 文讯教育教学设计 器按音高顺序。

b.学生创编简单旋律，或运用老师提供的戏剧素材高中音乐教案模板范文，进行合作训练。 〈〈闪烁的小星〉〉 11|55|66|5—|44|33|22|1—| 55|44|33|2—|55|44|33|2—| 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — || 〈〈两只老虎〉〉 12|31|12|31|34|5—|34|5—| 56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 — || 〈〈 找朋友〉〉 56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 | 55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 || c.分组展示 将学生作品分组展示，使学生感受到成就的真谛。 4.拓展. 请几个同学敲击扬琴,作出评判。今天我们将要