教师说课ppt模板免费

篇一：教师资格证说课模板“说课”模板 (我按10 分钟准备的你们自己按照实际状况参考) 尊敬的诸位评委老师，上午好! 我是号说课者（应该不会让自报姓名的）今天我说课的 题目是《______》 一、分析本课教材（一、课题导入）（1 分钟）：(教材结 构、内容、地位)(1～2 分钟左右)《______》是______版初中 新教材第______册第______章第______课。本节内容是 ______。在此之前，我们已学习了_____ ,这为过渡至本节的 学习起着铺垫作用。这节课，在______中，占据______的地 二、教学目标：(1～2分钟左右) 根据上述教材结构与内容探讨，依据______课程标准， 考虑到学生已有的思维结构、心理特征，制定如下教学目标： 能力目标：___________________三、教学重点、难点：(1~2 分钟左右) 根据 ，以及学生________________的基础上，我建立 四、教法、学法：(1分钟左右) 在教学中，不仅应让学生“知其然”而且应让学生“知 其所以然”。为了讲 清重点、难点，完成教学任务，达成教学目标，拟着重 采用____________________等的教学方法 我们常说：“现代 的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因 而在 _____________中,要非常注重引导学生_________的学 习(或采取加强 学法的指导)。

五、教学过程：(3~4 分钟左右) 根据______我准备采用由_____________引入新课， 引出______新知识。 新授______，采用______方法，突出______重难点。具体的说，有下列几个环节：第一个环节 ;第二个环节 能力训练。__________________，由易到难，由浅至深，达到 目的。 六、总结及作业布置（1~2 分钟） 总结。______________________2、作业布置 如果要求板书的话：可以这么写（注意整齐、美观） 尊敬的大家评委老师，上午好!我是188 号说课者（应该不会让自报姓名的）今天我说 课的题目是《沁园春长沙》 一、分析本课教材（一、课题导入） 分钟）：(教材结构、内容、地位)(1分钟左右)《沁园春长沙》是_人教版__版小学新教材 第_一__册第____1__章第___1___课。本节内容是___学习欣 赏沁园春长沙___。在此之前，我们已学习了_很多诗词____ 这为过渡至本节的学习起着铺垫作用。这节课，在__本学期的学习____中，占据___重要_（举足轻重）_的地位。 二、教学目标：(1～2 分钟左右) 根据上述教材结构与内容探讨，依据__新___课程标准， 考虑到学生已有的思维结构、心理特征，制定如下教学目标： 三、教学重点、难点：(1~2分钟左右) 四、教法、学法：(1 分钟左右) 在教学中，不仅应让学生“知其然”而且应让学生“知 其所以然”。

为了讲清重点、难点，完成教学任务，达成教 学目标，拟着重引入_语言品读法、比较法等的教学方法 们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在 __诗歌的教学__________中,要非常注重 引导学生__自主__的学习(或采取加强 学法的指导)。 五、教学过程：(3~4 分钟左右)（以下自己整理） 根据______我准备采用由_____________引入新课， 引出______新知识。 新授______，采用______方法，突出______重难点。具体的说，有下列几个环节：第一个环节 ;第二个环节 能力训练。__________________，由易到难，由浅至深，达到 目的。 六、总结及作业布置（1~2 分钟） 总结。______________________2、作业布置 我的备课结束，敬请大家评委老师多提宝贵意见。谢谢!高中数学第一册教 第一单元 沁园春长沙 教学目标 1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特征。 2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。 教学重点 1、通过感受意象，感悟词中阔大的诗意。 领会诗人主宰大地沉浮的广阔胸襟和革命气魄。

教学难点 1、从意象的视角了解关于湘江风光和少年朋友的描写。 领会浪遏飞舟的真切含义。教学方法 1、语言品读法。通过朗诵、品读、诵读，体会词中意 象，把握词作情感。 2、比较法。如对《沁园春 雪》《沁园春 长沙》的非常。 课时安排 课时教学过程 一、导语设计 他是领袖，他为人民谋幸福，他是共和国的缔造者；他 更是诗人，他用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长的一行。梅花瑞雪，战地黄花，如血残阳，神采飞扬，指点 江山，激扬文字，是今朝的风流人物，他就是伟人毛泽东。 让我们追求伟人的足迹，再回长沙，走进领袖的宽广胸襟， 走进诗人的崇高心灵。 二、背景介绍 1911—1925 年，毛泽东在北京学习、生活、从事革命活 动将近十三年，这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、 俄国十月革命、五四运动和共产党成立等，他与何叔衡、蔡 和森等人创办新民学会，领导长沙学生爱国运动，主编《湘 论》，建立长沙共产主义小组。这首词作于 1925 年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅 运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益 高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共 两党的统一战线已经建立，国民革命政府已在广州成立。

这 年春天，毛泽东去上海主持农民运动讲习所，在北京停留， 重游橘子洲，写下了这首词。 三、初读课文，整体感知 （一）诵读欣赏 1、结合欣赏毛泽东手书《沁园春 长沙》，听朗读录音。 2、学生结合注释自由朗读，抓住关键字词，理清思路， 熟读成诵诵读提示：上片“看”字、下片“恰”字都是领字，两 字后要稍停顿，突出领字作用。“看”字所领 句要读得抑扬顿挫，充满紧张喜悦之情，“万类霜天竞自由”要读出彻 悟、慨叹之情。“恰”字所领 句要读得激昂慷慨，充满朝气，语速稍快。 抓住极富于表现力的语言，如“万”“遍” “漫”“争”“击”“翔”字，体会其作用，抓住点明人物、 时间、和地点的词语，如“独”“立”“洲”，把握“看”和 “忆”等起贯穿全词作用的词句，展开联想与想像，加深对 内容的理解跟体会，在反复朗读的基础上，力求背诵全篇。 （二）整体认知 1、思考：这首词表述了几幅画面？可以按照内容给各 幅画加个小标题吗？ 讨论、明确： 描述了四幅画面：独立寒秋图、湘江风光图、峥嵘岁月 图、中流击水图。 四、再读课文，诗歌鉴赏 提问：词人是如何变换角度展现眼前这大好秋色的呢？明确：远眺：万山红遍 百舸争流（静、动）仰视：鹰击长空（动） 总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描 绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩鲜艳的湘江风光图。

2、研习“中流击水”图（最后三句） 品读“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”想象词人当 年曾跟朋友旧侣，在激流中奋臂划水，掀起的海浪甚至阻止 了快速前行的船舶的场景。 讨论：“中流击水”这一场景饱含着词人怎样的情感？ 明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象 地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在 新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气 概豪情，含蓄地提问了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。 （二）对比技巧的利用 词中有多种对比，使描绘的形象鲜明。 1、“万山红遍”与“漫江碧透”主要是色彩的对比 2、“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬 文字” 主要是动作的对比 3、“同学少年”与“万户侯”是与明处对比 4、“万类霜天竞自由”与人民的压迫（未在词中点明） 是暗含的对比 篇二：教师最喜欢的课件网站汇总 教师最喜欢的讲义网站汇总 教师备课主题团课 精品教学网 学科教育资源网 学讲义教之初 悠扬教案网 时代教案论文网 51121 中小 学教育网 学科资源网 北师大基础教育课程研究中心 51 中小学教育资源 翰林汇教学资源库 中学数学课堂 资源网 初中语文资源中心 教育资源搜索 高中语文教案 小学英语专业网 高中物理实用教案 初中语文苏科版教学 资源网 教案课件大全 体育教案 励志名言 中国创仕教育 廉江教学在线大学数学课堂设计 110 中小学免费课件网 龙腾教育在线 乐英语 西湖数 学教学网 瘦马语文网 免费课件 莲山课件 小学教案课件 中国课件站清风课件园 我要好课件 课件吧 Flash 课件中心 师生下载站 天天课件 我要课件 高中数学课件网 课件中心 Flash 课件吧 我们的课件 黄牛课件 中国课件园 天课件下载小学教育资源网 教师之家 任我行教育资源 下载网 涪陵课件园 课件原文件 同心课件园 免费课件站 课件中国 课件520 91 课件网 高中数学课件 910 课件基地 910 课件园 符号课件下载 课件源文件/程序 富江教苑 二年基础教育资源网123 课件园 课件之家 课件基地 课件 008 91 课件苑 课件库 兰东课件园 免费课件吧 乾师附小 课件库 来宾教育资源网 小学教育资源站 课件园 课件大 中国课件园它岭之石 育才资源网 第一课件网 10课件园 极品课件站 我要课件 涪陵课件园 课件联盟 我爱课件中心 课件巴士 柒零 课件 易天天资源网 启智育人 课件源文件 清风课件公文 酷龙课件吧新杰校园社区 教育资源搜索 123 中小学免费课件网 苏荣阁课件 课件下载站 数学 公园 管丽霞中学数学教学网 好课件 篇三：小学数学说课稿通用模板 小学数学说课稿通用模板 各位评委老师大家好。

我是学校语文组____号，我现在 说课的考题是《_____》的第__课时，下面我将从说教材、 说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本 课作详细的 阐述。 一、说教材 《______》是____（文章体裁），主要写了______(主要 内容），表达了_____________（中心思想），“语言简炼、层 次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作传统。 这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课文层次清晰，描写生动、细致，充满情感，给人 很深的启迪。/这篇短文按_____顺序，围绕____，向我们展 现了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了_____ 的精神。表达了_____的情感。（歌颂了_____）。 根据新课 11 标对学校数学课堂的要求跟本文的教学内容和特征，结合学 生的实际状况，我确认 了本课时的课堂目标： 1、知识目标：能恰当读写本课要求掌握的生字词； 能够恰当、有情感地朗读短文； 把握文章主要内容，抓住重点段落，品味重要词语所包 含的观念感情。 2、技能目标：通过研读课文第______段，培养学生敢 于怀疑，解决难题、收集处理信息的 能力及初步学会探究性的学习方法。

3、情感目标：通过有爱情朗读短文，感受?。培养?， 喜爱?。引导学生从现实的 生活历程与感受出发。 为了贯彻本课时的课堂目标，我把第课时的教学重难点 确定为：紧扣课文语言文字，抓住关 键词，着重体会 由于（本课的一些特点），我将本课的课堂重点确定为： 因为（学生的一些实际），我将本课的课堂难点确定为： 二、说教法和学法 语文课程标准要求：学生是学习跟发展的主体。为使学 生充分理解本节课（ ）教学内容，结合（）年级学员阅读 实际状况，教学中我主要借助学生参与式的课堂模式，采取 12 朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学方法， 使教师积极参加到课堂活动中来，乐于学， 勤于反思。 1、朗读感悟法：结合本课的语言传统，以读代讲，以 读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感 悟”，在读中“想象”，充分展现课文的语言美、意境美。 2、想象体会法：在本堂课的课堂中，我力求挖掘教材 的空白处，开启学生想象的闸门。 3、情境教学法：有情有趣是课堂。我通过现代化的教 学方法，利用 图画、语言、音乐来再 现、描绘、渲染情境，使教师在情景中理解课本语言， 享受审美情趣。 4、评价鼓励法：在本堂课的课堂中，我给教师充分的 阅读时间，开放的阅读思维空间，只 要言而有物，言而有理，都予以认同与引导。