小学二年级下册“假如”教案第一课时)

人教版小学二年级下册“假如”教案（第一课时)

假如 教案 第一课时 教学目标： 1、会认9个生字，能用自己的方式识记，会写8个生字，着重写好“操、食”两个字。 2、能恰当，流利地读课本，读好长单词。 3、能把握好作者的三个愿望。 教学重点: 会认写本课的认字，特别读好难读的.字“良、健”。 教学难点： 将课本读正确、流利。 教学过程 一、激趣导入 1、学生探讨看了“神笔马良”故事后的体会 师：看，同学们，这时谁？（课件播放马良图片） 生：神笔马良 师：对，这就是神笔马良，在今天我们都阅读了关于“神笔马良”的独白小学教案第一课时模板，你们读后，都有哪些感受。 生：我认为马良，他十分地勇敢，敢于与地主、皇帝作斗争。 师：那你可说说马良的笔都神奇在哪么？ 师：是的，这支笔可神奇了，马良用笔画了猪，牛可耕地；用笔画了一扇门小学教案第一课时模板，救出了穷人···· 师；同学们想不想拥有这种的笔？ 2、让学生说说如果拥有马良的神笔，你想画些什么。 师：我们每个人在内心深处都有自己的心愿，都期望可拥有马良的神笔帮我们推动这种愿望。 3、揭示课题“假如”，并使教师齐读课题，注意多音字。 师：用心去感受这首小诗作者所释放出去的美丽的梦想。 二、学习生字 1、出示自读规定 2、学生自由读一读课文。 3、屏幕中出示含有生字的语段，知道学生识字。 师：在这首小诗中，有很多的长句子。老师将它们中的一些请到了你们的屏幕上，让我们再来好好读读他。 （1）学生读第一个句子。 a、知道学生注意“快活”清音 b、“缩”字学习，找找反义词，在其它的语句中读。 c、提醒学生留意此句的句式。 （2）学生读第二个句子 a、请两个同学来读读这个词语。 b、让学生一起来大声喊出这句中所藏有的生字朋友。 喊出名字，去掉拼音读，开火车读并提示注意点。 c、说说用什么方式记住那些生字。 d、请学生再来读读这句话。 （3）读第三个句子 提醒句子中的多音字。 （4）读第四个句子。 让教师自己将词语读通顺、流利。 三、初步掌握全文 1、学生自由地读一读，并强调让学生划出三个愿望 2、学生汇报三个愿望，随即板书。 3、师生之间相互配合读全文，并强调下一课会交流的难题。 四、书写生字 良、操、食 （特别注意比较良与食）

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