2016年高校学生资格证面试说课稿

2016 年高校学生资格证说课稿 各位嘉宾教授好： 我是来自 XX 院的学生 XX，我的专业是 XXXX，主讲 XXXXX 这门课程。今天我说课的考题是 XXXXX 的第六章第三节《XXXXX》（板书）。下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学程序这四个方面进行说课。恳请在座的诸位同学指责指正 ！ 一、首先我来说下教材 XX 学是 XX 专业的专业必修课，目的是让学生理解劳动力的意愿跟供给行为，掌握劳动力市场的运行规律及人力资本投资的基本原理。根据我校教师实际我选择的课本是由中国人民大学出版社出版的高校教师资格证教案模板，XX 教授主编的 XX。 第六章人力资本投资是劳动经济学中不可或缺的一部分，而在职培训投资既是人力资本投资的重要类型之一。在职培训投资的主要内容有三个别，分别是在职培训投资概况及基本类别界定、在职培训的费用收益以及归属和有关在职培训的结论。 根据著名教育心理学家布鲁姆的课堂目标分类理论、结合教学大纲和教师特点，本课时确定了下面教学目标： 第一，知识目标。使教师认识在职培训的概念及类别，理解在职培训的费用收益归属，掌握有关在职培训的结论。 第二，能力目标。通过对在职培训费用收益归属的剖析，提高学生自主探索、独立构想的素养，培养教师理论联系实际解决难题的能力。

第三，情感目标。提高教师对在职培训投资的注重，树立终身学习的理念。 针对明确的教学目标我确认的教学重点是有关在职培训的几点推论，教学难点是在职培训的费用收益归属。确定根据是唯有理解跟掌握了上述内容能够让学生正确理解劳动力市场上的人力资本投资行为，并把握人力资本投资的基本理论。 二、其次我来说教法为了充分发挥教师在教学中的主体地位，调动学生学习的积极性，我主要运用了主讲法、案例教学法、讨论法、启发式教学法和多媒体教学法来讲授新课。运用案例教学法和多媒体教学法高校教师资格证教案模板，突出重点、突破瓶颈。通过生动的课堂案例、直观的图表展示，充分调动学生学习的积极性，同时加强教师对在职培训理论的理解跟应用素养。运用讨论法、启发式教学法，加深学生对常识的理解，训练学员自主探索和独立构想的能力。 三、再次我来说学法学生借助前期的学习已经初步具有利用劳动经济学思维分析跟解决难题的素养，同时学员思维活跃、善于关注社会生活，有利于充分发挥学生的主体作用。学法指导的立足点是从“学会”提高至“会学”和“乐学”的高度上来，以超过不需要教的目的。为了达到这种的课堂目的，本节课采用的学习方法主要有自主探究法、案例分析法、集体讨论法跟总结反思法。

通过这种方式的利用促使学生积极主动的学习，提高教师独立探讨的素养，培养教师理论联系实际解决难题的能力。四、最后来说一下教学程序设计。我的课堂程序设计包括四个环节。第一个环节 ，导入新课。采用复习导入法来导入新课，通过对上节课知识的备考，引出学生对在职培训这一人力资本投资类别的阐述。第二个环节 ，讲授新课。开门见山讲授在职培训的概念以及种类划分。进而通过导入实例“企业能否应对培训风险？”设下悬念，激发学生学习的兴趣。通过“企业最愿意为那种在职培训付费呢？”等一系列问题启发学员对不同类型在职培训的费用收益归属进行探讨思考，并借助多媒体教学对在职培训进行费用收益归属分析，最终得出有关在职培训的几点推论，顺利攻克本课时的课堂重难点。第三个环节，总结反思。 简单浅显的进行教学小结，进而启发学员利用所学在职培训原理对开篇案例“企业能否应对培训风险”的进行探讨预测，加深学生对所学知识的理解跟体会，并增加学生理论联系实际解决难题的能力。第四个环节，布置课后反思题。最后我来说下板书设计，好的板书设计需要简单明了、逻辑性强、构思缜密，我的板书设计如下： 在职培训投资 一、在职培训 1、概念 2、类型 二、成本效益归属 成本 收益 一般培训 员工 员工 特殊培训 员企共担 员企共享 三、有关在职培训的几点推论 1 、在职培训对工人跟企业行为的影响 2 、在职培训人数与正规受教育程度间的关系：正相关 3 、在职培训与众生工资性报酬曲线：随年龄的下降不断提高我的说课完毕，谢谢大家老师!