幼儿园评课稿模板(共8篇)

篇一：幼儿园评课稿 美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿 一、 选材与时令紧密结合 眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步认识 中国特色节庆节日的风俗，对儿童进行日本特色文化教育十分有含义。 二、 教学态度严谨，课前准备充分 三、教学方法带有开放性 兴趣是学习音乐的基本动力之一。 四、教学内容新颖实用 王老师根据教学应该，自行设计的艺术活动，不仅仅局限于书本上固有的常识，是对平 时音乐教研和课堂教学的检验。让儿童的艺术活动与实际生活相结合，提高儿童创作能力， 激发参与活动的兴趣。 五、学习方法与区域教学有机结合，使儿童学习带有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选用创作方式。 2、让学习带有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中感受“油彩分离”这一技巧 的神奇，再次引发了课堂教学的高潮。 3、及时展现已经完成的儿童作品，促进师生积极完成的兴趣。 总之，在本节课中学生能力良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积 极参与，体现面向全体师生。 在赏评的同时，我也是下列几个思考： 1、本节活动幼儿积极性很高，由于年纪小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你 是如何组织孩子呢？ 2、本节是一节以展现为主的艺术方式综合课，在教学中能否可以再加入其它方式呢？ 篇二：幼儿园长评课稿 幼儿园教师评课稿 1、 活动过程中利用了很高的教学方法： 老师的语言的有效鼓励， 启发提问， 倾听， 观察， 表演等方式，帮助幼儿很好地理解了戏剧，课堂气氛活跃，孩子表现沉稳，参与积极，思维 兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都超过了。

如：开始时，老师说：听到了哪些？孩子 自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回 答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制女儿的发言，也没有纠正父母的发言，而是充分地让 幼儿展开想象，尽情作答，并给予引导，很好地发展了幼儿的想象力。 2、整个活动学生的模式十分明白，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。4、老师的心态积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的 衣着端庄大方，发型适合，都帮观摩者带来很高的印象，这只是本节课顺利的重要原因。 建议：如果在新授儿歌的哪个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿 歌，也会为下面的成功创编奠定基础。 教师备课评课会议主持 开场白： 上周，我们一起听了三位老师的语文示范课，大家显然会有不少的启发。为了更好的小结这次活动并指导未来的语文课堂教学，我们本着“共同进步、共同提升”的方法，在此举 行听、评课活动。 程序： 一．先请三位作课的同学说说自己的讲课思路跟做课后的体会、反思 二．评课：教研组长 a 老师、b 老师先带动大家踊跃发言——各抒己见 三．我的小结发言 总结： 对这三节课的评价，老师们已经说的太全面了，我不再重复。

转自： 2 转自：. 要处理好内容与方式的关系一堂好课必须是内容与方式的完美结合。充实的 内容能使学生获取更多的知识， 并可提升素质、 发展智力,而好的方式可促使学生的学习兴趣, 使课堂教学收到事半功倍的疗效。 3. 教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开 数学课上少不了大量的练 习，学英语的过程可以说就是一个个数学难题解决的过程。 4. 要精心设计每个训练 我们的练习应有目的性，力求每道题都有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们 都能做到练习有强度，在梯度上我们需要多思考。我认为基础训练不能过少，只有在经过基 础训练使学员切实把握了基本常识以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来就能相当容 易。 5. 努力改善自身能力 篇三：幼儿园说课稿模版 尊敬的大家评委： 今天我说课的考题是：幼儿园 班教材《 》 (板书课题)通过本次活动 ，让幼儿了解（或掌握） 提高（培养、激发、引导）幼儿依据《幼儿园教育指导纲要》的规定，结合幼儿的感知基础跟本次活动的内容，我制定 了包含感知、情感、能力等方面的目标 1. 2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 活动难点是 先说教法：遵循以学生为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学方法。

再说学法：引导幼儿通过参加、讨论、模仿、操作、展示等活动形式，逐步完成活动任 务，引导儿童在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富儿童的心灵、培养幼儿的感知能力跟 语言能力 根据活动目标跟幼儿的思维基础，我做了下面准备：空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境 物质准备：所必须的材料 知识准备： 我解说的第三个方面是活动流程： 根据本次的活动内容或者儿童的思维基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程 设计为下面几个环节 （一）视听欣赏（或调动兴趣、情境设疑）导入新课（二）自由探索，初步体验 这个环节，幼儿通过自由交流完成下面活动任务： 1、 2、 （三）合作交流， （讨论交流）巩固新知 在这个环节，幼儿以小组合作的方式，通过观察、操作、交流、比较等方法完成下面重 点活动内容 1、 2、 （四）引导归纳，活动延伸， （游戏方式）各位同学：俗话说“教无定法，贵在得法” ，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试跟 探索，我会在之后的课堂实践中幼儿园通用教案模板， 在新的教育模式的洗礼下， 和孩子们一起探索， 一起成长。 篇四：幼儿园说课稿实用模板 尊敬的诸位评委、老师，大家好： 一、说教材 1、教材内容探讨（教材地位作用、设计动机） ： 是一首优美悦耳、充满温情童趣的文学，它运用了，描写了，增添了文学的韵律美。

2、教学目标： 教学目标对教学活动起着导向作用，是教育价值的详细阐述，根据大（中、小）班儿童 年龄特点及教学内容, 我从常识、能力、情感教育三个方面，确定以下几个教学目标： 知道， ， ，认识， ， ，了解， ， ，掌握， ， ，培养， ，激发， ， ，体验， ， ，学会， ，(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的幸福。 (5)让儿童体会母亲的艰辛、关心,增进亲子之情。3、教学重难点： 根据活动目标跟幼儿的实际状况，我确认以下教学重难点： 重点:感受 ,主要是看到 。通过观察、比较小时候的相片跟物品、播放录像、交流 分享、展示自己,使活动受到完善。 4、幼儿情况预测 5、说活动打算 为了满足幼儿多方面的发展，激发幼儿的学习兴趣，使它们在活动中取得有益于身心发 展的心得，我作了下面的活动打算： 图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材 料与软件若干，多媒体课件,音乐、已制作本领树的枝干,动物头饰，录音 二、说教法: 《纲要》指出:“教师要作为儿童学习的支持者、合作者、引导者。 挥想象力和思维力， 通过动手操作法，培养幼儿的动手能力跟彼此合作精神。 通过电教 手段、多媒体动画的演示，使教学内容部分文字信息、情景形象化、音效化，使幼儿理解跟 认识很透彻。

游戏法：游戏是儿童最喜欢的活动，它带有教育性、娱乐性、创造性。 三、说学法:2、 交流探讨法:让人们相互交流自己的见解 ,讨论 动虽然使幼儿分享幸福,达到生生互3、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都取得了体现自我 的机会。 四、说教学程序: 有序、合理、遵循儿童认知规律的课堂程序，容易使儿童积极参加到教学活动中来幼儿园通用教案模板，为 了更好的完成教学目标，我设计了下面环节： 第一步：创设情景，激发兴趣 第二步：自由探索，交流探讨 （欣赏歌曲、 根据儿童好奇、好动的特征，在第二环节我就安排了儿子自由探索。把 展示出来，让 幼儿 进行操作，然后观察，探索它的构造。通过探讨，引导幼儿展开了想像的翅膀。让幼 儿在想象的基础上欣赏 （故事， ）感受，语言能力是在利用的过程中发展出来的，关键 要营造一个使幼儿想说、敢说，喜欢说，有机会说并受到积极应答的环境，鼓幼儿说出自己 的看法法、发现，从而演进幼儿的认知和语言表达能力。 第三步：展示自己（整体教听 在适度的之后请部分孩子在集体面前进行展示，树立自信心，让幼儿互相学习，感受别 人特点、长处的机会， 第四步：游戏表演，分享幸福 游戏是幼儿最喜欢又易于接受的一种方法，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学习，更可体 验学习的乐趣。

五：活动延伸： 大（中、小）班年龄较小，嘴上说清楚 ，但实际行动仍不是这样，只有借助反复练习能够迅速内化，使说（）和做相一致。 篇五：幼儿园说课稿模版 幼儿园说课稿 尊敬的那位评委老师： 大家晚上好！ 今天我说课的考题是：幼儿园大班教材《》 （板 书课题） ，本节课属于 领域，活动内容主要包含通过本节课的活动，可根据《幼儿园教育指导纲要》的规定，结合幼儿的思维基础跟本节课的活动内容，我拟 定了下面活动目标(过渡语) 1.(认知目标)根据以上活动目标，我觉得本节课的活动重点是： （过渡语） 活动重点： 活动难点是（过渡语） 以上我说的是教材，下面我看看活动方式（过渡语）根据活动目标跟儿童的思维基础，我做了如下准备(过渡语) 空间准备，物质准备，知识 准备 下面我解说第三个方面 活动过程（过渡语） 根据本节课的活动内容或者儿童的思维基础，围绕活动目标，重点和难点，我把活动过 程设计为下面几个环节（过渡语） （一） 激趣导课 (二) 自主探索 （三）交流体验 （五）活动延伸 （四）操作表现 【结束语】 总之，在设计本次活动的过程中，我自觉的运用《幼儿园教育指导纲要》的教育模式， 积极为幼儿创设一种生动 活泼的活动氛围，充分激发儿童参加活动的积极性和主动性。

篇六：幼儿园主题戏剧活动评课稿 第二实验幼儿园大班主题活动《美丽的唐装》评课 我对第二实验幼儿园比较知道，一是由于曹牧园长和我是朋友，二是我一直下到实验二 园听课。 二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中，让小孩“参与”是做的非常到位的， 每一名学生都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都非常 投入。 本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动： 《美丽的唐装》 。本课从整体上看，无论是 教学内容、教学设计而是组织方式都表现了二园的课堂理念。教学模式清晰，目标确立，教 学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了儿童的个体变化，遵循了幼儿的演进规律跟学习 特点，注重培养幼儿的各类能力，激发出了幼儿对美的感受与对戏剧的喜爱。课堂开放而富 有活力。 本次教学的看点具体体现在下面几个方面：一、 根据儿童的学习规定和戏剧学科特点，教师自己进行周密设计，层层诱导深入，激 发了幼儿参与活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境跟本次听课，我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的细致认真，也感受到了她对儿子的 亲切与关怀，更感受到了她不一样的教育机智和观念内涵，她是一位很有观念的年轻学生， 也是一位很有创新观念、 很热爱幼儿教育事业的年轻学生。

一是她课前打算充分、 教具齐全、 课件精美、教案熟练；二是教学表现沉着思路清晰，没有出现显著的教学遗漏等现象。 当然，在赏评的同时，我也是下面探讨：张卫民在儿童艺术教育创新论中讲到：没有艺术的教育是不完整的教育，没有艺术的教 育是苍白无力的教育，没有艺术的教育是枯燥无味的教育，没有艺术的教育就是没有完全的 素质教育。幼儿园艺术教育是儿童接受戏剧教育的起点，它在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿 艺术潜能， 启迪幼儿智慧， 发挥幼儿想象力， 养成儿童建立人格等方面， 有确立基础的作用。 篇七：幼儿园优质课评课稿 幼儿园优质课《看谁躲得快》评课 二、目标——具体明了，有针对性同时，环节流畅，层层推进，第一环数数，第二环金箍棒打 手，第三环神秘树，第四环打地鼠，大环节由易到难，层层递进，每个小环节也是由易 到难，如金箍棒打手，先慢后快，同时每位环节都紧紧围绕目标的设置五、不足------结束语： ”老师你放吧！ ”语言长，无法呈现游 戏的紧张感、刺激性，改成”快！ ” 篇八：幼儿园中班评课稿 幼儿园中班评课稿 首先谈一下总体印象：教师有着较好的教育模式，方法利用灵活，环节过渡自然。 教学目标方面： 《我跟瓶宝宝一起玩》充分展现“以幼儿发展为本”的观念，目标方向明 确、全面；目标内容关注“情感、技能、知识” 。 教学组织方面：整个活动以游戏化、情节化的方式展开。活动中，教师创设了良好的游 戏剧情，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分激发了父母学习的主动性，使父母一直在 积极的状况中自主地学习。 1、次活动表现了“幼儿为主体”的新理念，教师可真正做到