2013年湖北省教师资格证试讲说课万能模板

说课稿模板关于 的说课稿各位同学你们好!今天我要为你们讲的课题是首先,我对本节教材进行一些预测:一、教材分析（说教材）： 教材分析（说教材）：1.教材所处的地位跟作用：本节内容在全书和章节中的作用是： 》是 中语文课本第 册第 章第 节内容。在此之 《 前学生未学习了 据 基础，这为过渡至本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占的地位。以及为其它学科跟未来的学习打下基础。2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的思维结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养教师预测问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力并且借助师生双边活动，初步培养学员 运用知识的素养，培养教师开展理论联系实际的能力， （3）情感目标：通过 学生从现实的生活历程与感受出发，激发师生学习兴趣。 的课堂引导3.重点，难点以及确认按照：本着课程标准，在通读教材基础上，我建立了如下的教学重点、难点重点：通过突出重点难点：通过突破瓶颈关键：下面，为了讲清重难上点，使学生可超过本节课设定的目标，再从教法和学法上阐述：二、教学思路（说教法） 教学思路（说教法）1.教学方法：如何突出重点，突破瓶颈，从而推动教学目标。

在教学过程中拟计划进行如下操作：教学 方法。基于本节课的特征： 应注重运用 的教学方法。2.教学方法及其理论根据：坚持“以师生为主体，以学生为主导”的方法，根据学生的心理发展规律，采用学生参加程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老 师启发引导下，运用问题解决式教法，师生沟通法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在 采用问答法时，特别强调不同难度的弊端，提问不同层次的师生，面向全体，使基础差的学 生也可有体现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能， 力求使学生可在原有的基础上受到发展。 同时借助课堂练习和随堂作业， 启发学子从课本知 识回到社会实践。 提供帮学生与其生活跟周边世界紧密相关的物理常识， 学习基础性的常识 和技能，在课堂中积极培养教师学习兴趣跟意图，明确的学习目的，老师要在教学上充分调 动学员的学习积极性，激发来自教师主体的更有力的动力。3.学情分析： （说学法）我们常说： “现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人” ，因而在教学中应特 别注重学法的指导。（1）学生特点分析：中学生心理学研究强调，高中阶段是（查同中学生心发展状况）抓住学生特质， 积极采取形象生动， 形式多样的教学方法和教师广泛的切实主动参加的学习 方式，定可调动学生兴趣，有效地培养学生素质，促进学生个性发展。

生理上表少年好动， 注意力易分散（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生发生知识遗忘，所以 知识 学生不易理解，所以教学中要全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍， 老师要给予简单清楚，深入浅出的剖析。（3）动机跟兴趣上：明确的学习目的，老师要在教学上充分激发师生的学习积极性，激发来自教师主体的更有力的动力最后我来准确谈谈这一堂课的课堂过程：4.教学程序及假设：（1）由采用：把教学内容转化为带有潜在涵义的弊端，让学生造成强烈的弊端意识，使学员的整个学习过程作为“猜想”继而紧张的思索，期待录找借口和证明过程。在实际状况 下学习可以让学员利用已有的常识与心得， 同化和索引出当肖学习的新知识， 这样获得知识， 不但容易维持，而且便于迁移到陌生的难题情境中。（2）由案例得出本课新的知识点（3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于如何解，更在于为什么这么解，而迅速对解题方式 和规律进行概括教师资格证试讲教案模板，有利于学生的思维能力。（4）能力训练。课后练习让学员可巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方式。（5）总结结论，强化认识。知识性的内容总结，可把课堂教学传授的常识尽快化为学生的 素质，数学观念方法的总结，可使学生最深切地理解物理观念方法在解题中的地位跟应用， 并且逐渐培育学生良好的个性品质目标。

（6）变式延伸，进行构建，重视课本讲义，适当对题目进行阐发，使例题的功效非常突显， 有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而超过举一反三的效果。（7）板书（8）布置作业。针对学生能力的差别进行分层训练， 既使学生把握基础知识， 又让学有余力的教师有所提高，教学程序： 教学程序： 课堂结构：复习提问教师资格证试讲教案模板，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五个别