教师资格笔试考前指导之口试教案模板和口语技巧

敲黑板！小编手把手的教你老师资格笔试中的教案怎么写

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试讲教案模板和口语技巧

教案编写没有固定的方式，其内容通常包含课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。

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1.课题名称

课题名称即所授课的名称。

2.课型、课时

课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同的标准，分类只是多种多样的。

在教案中常用的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等。课时主要是指授课内容应在几个课时内完成。

3.教学目标

新课程理念秉持的课堂目标包含三个部分：知识与技能目标、过程与技巧目标、情感态度与价值观目标。具体是指在教学过程中考量传授给教师哪些知识，培养学员哪方面的素养，对教师进行这些方面的感情态度、价值观教育。教学目标应确立、具体、切合学生学习实际。

4.教学重难点

教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的方式帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地超过教学目的。

5.教具

教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

6.教学方法

教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

7.教学过程

(1)导入

导入是鼓励学员进入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的课堂行为模式。试讲的过程是评委评价考生教学技能的过程，因此考生一定要重视导入环节，努力修改新颖的导入，在试讲之始便打动住考官的注意力。

对于10分钟的试讲，一般来说进行两三分钟的导入后还要进入正题。导入或许重要，但应短小精悍，不能喧宾夺主。

(2)讲授新课

讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于不同教学内容，选择不同的教学方法;设想怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生把握重点、难点以及完成课程内容所需的时间跟详细的安排。

(3)巩固练习

必要的练习有利于学生对新知的把握。巩固的目的就是强化，但是加强不仅出现在巩固阶段，强化往往与主题研究交替进行。做好巩固训练，应从以下几个方面着手：

?在理解的基础上加强巩固

理解知识是巩固知识的基础。要让学生非常牢固地把握知识，在传授知识时还要让学员深刻理解知识，要鼓励学生把理解知识跟巩固、记忆知识联系起来。

?重视组织各种练习

练习是巩固知识的主要方法。在试讲过程中，应按照实际教学必须，有计划地组织好训练试讲教案模板，要向学员提出任务，力求具体、明确;要安排好训练的时间，及时进行;要留意练习方式的多元化，运用提问、例题、活动、实验等诸多方式进行。

?提倡积极的巩固练习

在试讲时可以运用变式教学来巩固训练，也可以鼓励学员通过学习新常识、扩充和深入理解原有知识，以及积极利用所学知识来巩固训练，还可以采用变更学习的组织方式的技巧来巩固练习。

(4)小结

课堂小结的含义：?对所讲授的常识加以整理、总结;?深化概念、规律、反馈信息;?设下伏笔，活跃思维，为后续教学服务。

因此，好的课堂小结，既能使本堂课的教学内容得到总结和升华，也可为学生的再次学习拓宽道路。

(5)布置作业

作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是推动教学目标不可缺少的环节。作业设计的方式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时要紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也应考量学生的学习差距，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力让每位教师都可取得相应的学习成就感。

(6)板书设计

板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明确、布局合理、时机适合，要与讲课的内容、进度相结合。

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