小学六年级作文教案

小学六年级作文教案范文

教学目标 1、懂得将人物在准确事件中的言行心理写明白来体现人物优秀质量，培养修改作文的初步意识，逐步养成修改习惯，小学六年级作文教案：把写作改具体。 2、能找到自己写得不准确的片段进行更改，把片断写具体。

重点与难点 重点：懂得写具体的方式，将自己的片段改具体。 难点：培养修改的观念与习惯。

教学时间：2课时。

第1课时 （一）教学目标 明确本次习作要求，比较两个片断，初步懂得修改的重要和如何将写人的片段写具体。

（二）教学过程 1、导入揭题。 从文章不嫌百回改，贾岛的推敲，王安石的“春风又绿江南岸”到白居易请保姆给诗提意见修改讲起。 针对学生中写好作文从不重读修改，批好写作只看分数，不看批语，更不修改问题。 揭提《把作文改具体》。 2、明确规定。 读“习作要求”，明确本次是设置写人习作《好——》中不准确的片段。 3、学习方法。 自由读“习作提示”，思考探讨： 这两个片断什么是同样的？什么是不同的？第二个片断哪些写法并且“妈妈无微不至的关爱”具体了？ 小作者为什么选择这件事？当时父亲显然有众多话跟动作，为什么选那些动作（放筷子，嘴唇试温，冲出来，围严实，三步并两步奔）？为什么选那些话语（亲切地追问“怎么啦？”惊叫“不好！烧得历害，快上医院！”）？为什么需要写听到父亲喘气声越来越粗？ 小结将人物写具体的方式：围绕人物品质选事；记清事情中可体现人物品质的举止跟心理，教案《小学六年级作文教案：把写作改具体》。 4、学生示范。 出示班里学生写《好》中不准确的片断，及该片断的'作者事先修改好的片段灯片。 出示灯片，学生阅读比较。 由作者讲述修改前后的看法及修改后的感受跟收获。 （习作写好要仔细朗读一遍，让自己的眼睛当同学，修改错别字、多字、漏字跟明显的的病句。习作写出好要仔细看看习作要求，看习作有否围绕中心，把重点写具体，写人的作文要写好人物在详细事情中的言行与心理。）

第2课时 （一）教学目标 重读《好》的作文，找到自己写得不准确的片段，将片断写具体。

（二）教学过程 1、发习作，重读寻找。 自读习作，寻找应修改的片段。同桌交换习作，倾听同桌关于选取修改片段的看法跟片断修改的建议。 2、各人根据自己习作的困惑，选择一个片断修改。对于个别没有合适修改片断的学生，可提供以下片段修改。 奶奶不爱穿新服装，很节俭。袜子快破了，也不要给她的新衣服，自己做了“大脚套”给我试。真的，这“大脚套”很暧和。我试了后很感动。 3、交流修改习作片断，小结修改体会。附：《好爸爸》修改片段非常灯片内容。 我父亲每天学习到凌晨才睡，早上又很早起来读书。爸爸为了参与自考，没有双休日，没有节假日，眼睛也熬黑了，人也瘦了。学习的精神真令人折服。 修改： 我父亲是个念书迷，为了多学点常识和本领，他呀没日没夜地苦熬。为了我，我爸不知和他闹过多少回。这不，这星期天一大早，妈妈就叫我到父亲床前去监督。让干了一个通宵的妈妈老老实实睡一觉。我看父亲脑袋是闭着的，可嘴里还在叽哩咕噜地背着英语词汇。“不老实，我告诉妈去！”我刚要跑，爸爸一把抓住我的手，“别走！小刚。爸爸不这么用功，怎么可学习本领？再说，你爸够辛苦了，别再使她操心了。”“这——”我看到妈诚恳的嘴，心软了，可一见爸爸那略带血丝的双眼，我忍不住说：“孩子，爸爸是技术经理小学语文作文教案模板，厂里引进不少新设备小学语文作文教案模板，我连说明书也看不懂，多急人哪！我可不努力学点东西吗？”“可是——”我还是心疼儿子，“爸爸您累病了哪能怎么办呀！”爸爸笑了，“傻孩子。现在少睡点，过一天空了多睡点。少睡点不会垮，啥本领也没有，工作垮下来才真糟呢！”

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