人教版高中数学选修一口试教案模板

人教版高中数学选修一口试教案 试讲教案模板(先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师早上好”（下午好），之后记得关门）尊敬的诸位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。我上课的题目是《 》，下面开始上课。（师喊）上课！ 同学们好！（鞠躬） 请坐！ 试讲教案编写没有固定的方式，其内容通常包含课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面开始试讲。试讲(模拟课堂教学)教案模板一、课题名称课题名称即所授课的名称。二、课型、课时高课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同的标准，分类只是多种多样的。在教案中常用的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课之类。课时主要是指授课内容应在几个课时内完成。三、教学目标教学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课题或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束时要超过的准确目标或学生要完成的课堂任务。新课程理念秉持的课堂目标包含三个部分，即知识、能力、情感态度跟价值观化学试讲教案模板，具体是指在教学过程中考量传授给教师哪些知识，培养学员哪方面的素养，对教师进行这些方面的感情态度、价值观教育。

教学目标应确立、具体、切合学生学习实际。四、教学重难点教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。在撰写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的方式帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地超过教学目的。五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。六、教学方法教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。七、教学过程教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的详细的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟主体，编写时应按照教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突显、详略得当、利于教学。教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括下列几个部分：1．导入导入是鼓励教师进入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的课堂行为模式。导入的正确使用对一堂课有导向和奠基的作用。

常用的导入方法包含序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时化学试讲教案模板，要尽量让导入新颖活泼，精当概括，吸引学员。2．讲授新课讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生把握重点、难点以及完成课程内容所需的时间跟详细的安排。3．巩固训练必要的练习有利于学生对新知的把握。因此，练习的设计应精巧，有层次、有宽度、有强度。具体需要考量练习的进行形式，是学生而是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑板板演，这一环节要控制在多长时间内等。4．归纳总结归纳小结即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧的评述。教师在设计时能考量实际应该，简单明了，适时总结。八、作业设计作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是推动教学目标不可缺少的环节。作业设计的方式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时要紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。

同时也应考量学生的学习差距，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力让每位教师都可取得相应的学习成就感。九、板书设计板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明确、布局合理、时机适合，要与讲课的内容、进度相结合。十、课后反思课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和微调教案，为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。这就要求学生全面阐述教学过程，注意对意外看到、点滴收获或者某些弊端、补充的方式等内容进行记录并认真探讨。七、答辩答辩不仅是对考试检测效果的补充跟扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在考试基础上进一步考察考生的素养能力、工作经验等综合状况的过程，它帮了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要根据。答辩题通常分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是按照需要试前确认一些应考生回答的难题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向评委解答题签上强调的问题；随机试题(即个性题)是对于考生的不同经历，依据岗位要求，制定出可分析考生学习历程、工作经验、态度、能力等方面的情况或水平的考题，由评委在随机询问时强调，并按照临场状况追问。

最后， 谢谢大家评委老师，我的课讲完了。 把黑板上的板书擦干净，然后离场。 讲课时面对观众的眼神，要温和不胆怯，切忌咄咄逼人。仪表清秀大方，讲课时面带微笑，切忌表情很夸张。如果观众老师问你问题时，要仔细回答。板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。一定要充满信心跟激情！第一章 从实验学物理课本分析教科书把数学实验成为专题内容安排在第一章，突出了物理实验的基础性，既起到与大学物理实验或者生物知识的衔接，又为大学物理新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入物理世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。本章以物理实验方式跟技能为主要内容和线索，结合基本概念等生物基础知识，将试验方式、实验技能与物理基础知识紧密结合。全章包括两节内容，第一节“化学实验基本原则”在提出化学试验安全性的基础上，通过“粗盐的提炼”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上既介绍一种新的分离和提纯步骤──萃取。本节还结合实际操作采用物质检测的常识。这样由已知到未知，由简单至复杂，逐步深入。第二节“化学计量在试验中的应用”则是在物理基本概念的基础上，通过试验介绍一定物质的量密度溶液的配制方式。溶液的配制方法作为生物试验基本原则跟技能，也成为对常识的应用。而物质的量的有关知识，作为生物试验中的计量来展现，从而突显实验主题。因此，这一章的教学内容是以实验基本原则跟基本操作（包括一定物质的量密度溶液的配制）为主要内容，也包含相关的物理基础知识，对整个高中数学