小雪美术试讲教案模板

小雪美术试讲教案模板相关热词搜索：试讲 小雪 教案 模板 美术 小学美术试讲万能稿 小学美术招 聘试讲 小学书法教案范文 篇一：美术试讲教案 李将来，准考证号为：A1115 教学目标：通过课堂，让学员认识美术的类型、绘画艺术的特征、中西方 绘画的差别，从而提升教师欣赏书法佳作的素养。 教学重点：1、绘画作品的美术特点 2、中西方绘画作品的差别 教学难点：中西方绘画作品的区别 教学方法：讲授法 教学过程 二、【引入新课】在一般状况下，我们一看到美术，人们通常首先想到的就是画画，这只是 人们往往对艺术的理解，虽然这种的理解很悲观，但也从一个侧面体现了美术做 为一种艺术方式在整个音乐领域里所占的总量是巨大的。从最近开始，大家将一 起在美术艺术的海洋上面去体验跟体会它帮我们增添的别致的艺术享受。 三、【讲授新课】 1、什么是绘画？ 绘画：是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等戏剧形式，在平面上创 造图象美术试讲教案模板，反映现实跟表达审美体验、思想感情的戏剧。 强调：在平面上成就图象，作品形态是平面的，是书法佳作区别与其他艺 术门类的根本差别。如：工艺美术，虽然也是平面的作品，但它的根本目的是为 了实用而不同于绘画的作画目的；摄影美术作品仍然只是平面形态的，但它是运 用机械的技术性和暗室加工完成的记实性图象，而与画家自主表达审美体验、思 想恋爱的绘画有着本质的差别。

2、绘画的分类： （1）、按使用的用具和材料的不同分类： 主要中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描、丙烯画、镶嵌画、磨 漆画、拼贴画等。 （2）、按描绘的对象的不同分类： 人物画（宗教画、历史画、军事画、肖像画、风俗画、人体画等）、风景 画、静物画、动物画等， 中国画则习惯按传统分为：人物画、山水画、花鸟画三大画科。 （3）、按照绘画的方式跟功能的不同分类： 壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等。 3、绘画作品的美术特点 （1）、在二维空间上成就三维空间 现实世界是一个运动着的三维空间，绘画如何可在二维空间既平面上，将 现实的世界的物象的立体性、物象的空间关系体现出来，并帮人以真实体验呢？ 这主要靠人对物体距离的知觉线索和知觉经验来成就图像跟构成画面。 物体立体感的创造，主要运用物象形体结构和疏密差异（三大面五大调） 表现物体的凹凸，造成有距离的立体幻象。 表现物体间的距离跟深远空间，主要运用下面五个因素： *物象的大小 *遮挡关系 *透视变化规律 意大利画家达芬奇《最后的晚餐》:《最后的晚餐(The Last Supper)》 是匈牙利艺术家列奥纳多达芬奇所构思，是所有以这个题材作画的佳作中更著 名的一幅。

画面中的人物，其恐惧、愤怒、怀疑、剖白等举止，以及手势、眼神 和行为，都刻划得精细入微，惟妙惟肖，现藏米兰圣玛利亚 德尔格契修道院。 色彩差异（空间透视现象）明度——近处明度对比强，远处明度对比弱， 色相——近处色相纯，远处物体的明度向冷色变化，倾向蓝紫色， 色度——随着物体渐远，色彩的明暗、纯度逐渐减少，近处色彩浓度对比 强，远处色彩明度对比弱，色彩渐渐弱化。 *虚实变化（近实远虚）如：《开国大典》董希文，油画家。浙江宁波人。 品有《开国大典》、《春到西藏》、《红军过草地》。思考请同学们分析《拾穗》中，运用了这些空间处理方式？《拾穗者》是 法国作家米勒在1857年创作的御用油画，画面展现了描写乡村秋季收获后，人们 从地里拣拾剩余麦穗的情境，是现实主义美术风格的典型代表作。 （2）、再现性绘画展现的精确性与表现性绘画描绘主观世界的多方面性 在照相术发明之前，绘画是唯一可在平面上展现形态的方式，这也就决定 了再现性绘画展现的精确性，可以超过乱真的地步。 （3）、不同画种的美术美 不同画种，由于工具材料、制作方式、艺术手法等的独特性，各自产生了 不同的美术创意跟形式美感。如： 中国画讲究诗书画印相结合，讲究蕴藉气韵骨法，油画注意颜色和构图相 结合，版画则很重视形式感、等不同的美术美感。

（4）、构图是美术的基础 构图成功与否，对作者来说，关系到能够表达创作跟构成方式美感；对观 赏者来说，能否得到绘画的感染和吸引，也首先来看构图的方式跟总体形象。把 握、分析构图的素养，是表现鉴赏水平的重要方面。从欣赏角度要从四个方面理 解和分析构图： 宾主关系确立，位置安排得当。绘画作品上艺术形象的主次，误谓之宾主。画面要围绕主要形象产生构图 中心，以让表现内容明晰，令人一目了然。如在人物画中，以人物为主，肖像画 中，以五官为主。如《开国大典》， 构图结构方式与内容的统一。构图结构方式，一是指画幅形状，二是指画中形象组织布局的方式。 色彩与体现内容的统一。作为释放感情的方式，色彩通常胜于形状。色彩是很富于表现力的美术语 言。颜料的色调，具有造成人不同的觉得的联想作用，从而可导致人的不同情感 的形成。如：红色使人感觉到火热、兴奋、热情，产生焦躁的心灵；蓝色使人产 生冰冷深远感，引起冷静、沉着的心灵；黄色使人产生明快、光亮、活跃的心灵； 绿色使人感到舒畅、平和，但有时也使人产生伤感等。 构图符合形式美法则。绘画美术语言合规律的构成，符合审美需要的内部手段结构，才能给人以 形式美感。法则：变化统一、对比调和、均衡稳定、节奏韵律等。

总结： 本节课使你们对美术书法的一些基本常识有了再次的了解，重点对美术作 品的戏剧特点作了探讨，希望你们可在经且的学习生活中，更好的把握绘画作品 的美术美感，提高自己的鉴赏水平。由于中西方文化、地域的不同所造成的绘画 作品也各有不同的艺术特征，我们将在下节课中帮你们作具体的讲解。 2012年6月30日 篇二：试讲教案模板1 化学系化学专业试讲教案 课题名称：学生姓名：学 教学目标：1、知识与技能2、过程与技巧 3、情感、态度与价值观 教学重点： 教学难点： 教具、教学素材准备： 教学方法： 教学时数： 板书设计： 教学反思： 篇三：高中版美术试讲之讲稿模板和思路 中学美术试讲教案模板造型表现课 各位观众老师好！ 今天我试讲的内容是人教版中学美术第 》（板书课题），课型是。这一课我设计的课堂理念是运用 教学法（板书出来）在课堂中，创设问题情境，为教师的认知活动提供更多的机会、更广阔的认知空间，使 学生在缓解问题的过程中，提高研究素养。 一、创设情境，新课导入： 同学们好，首先请你们看幻灯片，欣赏 作品。同时要求教师带着同学 的两个问题去欣赏：这些是 (导入部分按照教学目标，我将采取导入法，让学员直观的体会作品，吸 引学生兴趣，引导学员进入学习状况。

) 通过欣赏提出相应问题，导入最近的课题：《》 二、欣赏经典佳作，品味戏剧韵味 老师：请你们打开本课教材，找出教材中你最喜欢的一幅作品，并看看它 引你的地方是那里？学生提问，教师作简单的评价 老师：这位朋友说的挺有道理，这个作品 。像这种的优秀作 品也有众多，我们一起来看看吧。 同学们在欣赏这种作品的之后，要带着问题，咱们分小组进行探讨跟讨论。 （提出疑问）1、 播放幻灯片美术试讲教案模板，欣赏教材中的代表性作品，感受艺术佳作的美感。教师鼓励学员 观察作品中所蕴含的技巧传统。 老师：下面请每组推选一位同学出来回答。 学生：?老师：这位朋友观察的非常仔细，但是也有不全面的地方。在这 作品中采用了这些方式来体现的呢？我再找一位同学来提问学生：?老师：同学们回答得很高，在这种优秀的作品中，我们感受到了 发现了这就是我们这一节课要讲的知识点。（板书知识点） 三、教师示范，讲解要点 欣赏了这样美的作品，同学们是不是也想自己动手来画一画呢。不要着急， 面老师就来帮你们示范一下。我们要用的工具有，在示范过程中同学们要留意，请同学们在绘画时一定要注意 确工具的使用方法及留意事项。所以我既安排了一个提问环节，让学员进一步确立 绘画技巧。

在老师示范的过程中，同学们发现了这些规律？有什么必须留意的事项？ 同学们观察的十分严肃，也比较细致。那后面大家就一起动手试一试吧。四、课堂练习，巡回指导 给出相应的教学训练题目，并强调要求，说明注意事项。 学生可以单独训练，也可以在小组内探讨合作完成 教师巡回辅导，给师生相应的鼓励跟帮助。 这一部分是本课的难点。在这个环节中鼓励学生细心观察，大胆表现。注 学法的指导，让学员以合作、自主、探究的学习方式，逐步产生艺术素质的方式，教教师授之以鱼，不如授之以渔。 五、教师组织老师展示作品及评判作品。 每组同学推选出一到两幅最优秀的作业进行展示，让这两位朋友自己描述 一下绘画的想法，说一下你借助的体现方式，然后老师再来评价。 在评判环节采取多种评价方法，让学生表达自己的看法，学会评价自己评 价同学，感受自我实践带来的成就感和愉悦感(来自:优知网 达范文网:小雪美术试讲教案模板)。 六、课堂总结：同学们，通过现在的学习跟实践，大家欣赏了 感受到了 解了，掌握了。在教学上同学们能够切实思考，积极创新，大胆的表达，让老 师发现他们都有了新的收获。由于时间的关系我们最近的课就到此处我们下节课 再见。

我的试讲结束，谢谢评委老师！ 七、板书设计 我的板书是的方式，比较醒目、概括。板书也是课堂教学不可缺少的环节 之一，它又可以帮助学员梳理本课的知识点，也可以清晰的知道老师的课堂思路， 把握重难点。 擦黑板 第七课 明快洒脱 俊朗多姿——水粉画 一营造情境、导入新课 【引入】引导学员欣赏几张画家的水彩作品，同时要求教师带着问题去欣 赏：这些是哪个画种？引起教师的兴趣，然后我再补充，这节课我将满足同学们 的好奇心和求职欲望，一起认识、欣赏与作画水粉作品。从而引出本课课题：明 快优雅 俊朗多姿——水粉画。 【多媒体】 展示几张著名作家水粉作品，如高柏年作品： 郭振山作品： 林风眠作品： member/detail.asp?articleid=4710 【板书】一、明快洒脱 俊朗多姿——水粉画。 学生欣赏并探讨： 画家是如何感受生活，运用色彩表达心里体会的？ 【互动】欣赏作品后发言，这些佳作是哪个画种？ 通过营造情境，激发师生的学习兴趣跟热情。 二、分组讨论：引导学生找出水粉画的特征、联想水粉画的作画技巧。 【引导学生】 根据提供的作品，组织学生探讨、解释作品。引导学员思 考、鉴别、判断，形成高尚的审美情操，提高人们的审美素质。

你喜欢水粉画吗？你认为水粉画的特征有什么？（要求学生以小组为单位，每小组总结出水粉画1-2个特点） 【思考、讨论】 欣赏作品后，思考问题，学生以小组的方式展开争论。 学生提问对水粉画的觉得，找出水粉画的特征，小组得出结论。听同学小结水粉画的特点 【教师小结】：水粉覆盖能力强，色彩浓度较高，色彩效果浑厚、柔润、 鲜明、艳丽等。 问2：我们必须怎样描绘水粉画？（同学们大胆去联想，小组展开争论） 【思考、讨论】2.学生想象水粉画的描绘过程，小组展开探讨 【教师小结】：同学们的想象力很强，答案很快揭晓，下面请同学们把目 光移上来看老师分析跟示范。 培养学生观察和大胆想象的素养，提高教师的团体合作观念。 三、教师教学示范，分析、讲解水粉画作画过程。 【引导学员】 引导师生阅读教材50-52页：让教师认识水粉画的画画步骤。 【学生研究】小组合作，观察、概括水粉画的画画步骤。 【教师讲解、分析】水粉画的素描技巧：整体观察法构图（单色起稿） 铺大笔触深入描绘调整画面。 【板书】水粉画写生 【教师示范】用水彩的素描技巧画一张简单的水粉画。在示范的过程中注 意讲解每一个步骤的要领。（如1、画画前先整体观察对象，感觉对象的整体色 构图用钢笔或彩色起稿，注意构图的合理性，包括空间、重量、聚散、疏密等等；3、铺大色块，确定画面的色彩；4、从主体物开始描绘，然后向其他物 体推移，保持画面的整体；5、对画面进行调整。

） 【聆听、理解】听同学讲解、分析水粉画的素描方式。 【思考与探讨】 1、谈谈作品《东溪人家》对我们写生作品中的作用？ 2、我们该怎么用光影去体现一张水粉画？ 【欣赏、记录】欣赏老师示范，记录绘画技巧跟同学讲述的要领。（如下 图教师作品） 培养学员的鉴赏能力和理解素养，提高学生缓解问题的素养 四、分组实践体验水粉画的特性跟创作的真谛。【引导】用多媒体展示作画技巧来参考，让学生的模式非常清晰。 /2011/0722/109955 【提供情境 启发创作】开发学生的想象，大胆创意，要求学生画一张装 饰风格的水粉作品，每小组的主题都不同。 【课堂指导】在动手过程给学员进行指导。 【小组合作，思考、想象、动手体验】以小组为单位展开想象，确定主题， 然后动手创作，在创作过程中留意把握好每一方法。 【听同学指导】在这个过程注意听取老师的建议，特别是在趣味和技巧上 的学习。 培养教师创新和动手创作的素养。学生初步认识水粉的特征，掌握水粉作 画的方法跟把握好画面的整体的素养。 五、成果展现 【组织师生展示作品】组织教师以小组为单位，每小组挑选1-2张有代表 性的作品上讲台展示。 【展示作品、分享成果】学生以小组为单位，每小组挑选1-2张有代表性 的作品上讲台展示。

每小组派作品的作者上台讲述分享自己的新作，分享自己的 想法，作 画过程，和创作技巧跟学习后的体会等等。 成果汇报3： 1、在本节课学到了这些知识？ 2、在本节课的学习中你觉得很有兴趣最有作用的是什么方面？ 【学生评价】同学们对后面作品做出简评。 对本节课知识点的升华，从动手到分享，学以致用，体会到动手创新的重 要性，从而对水粉画产生独特的兴趣。 六、师生共同总结知识点，整理板书 第7课明快洒脱 俊朗多姿——水粉画 一、水粉画的特征有什么？ 二、画家是如何感受生活，运用色彩表达心里体会的？ 三、水粉画的素描方式。（整体观察法构图（单色起稿）铺大笔触 深入 刻画调整画面。） 四、水粉画创作。 帮助教师巩固整节课知识点 七、布置作业 课后每位老师试着去完成一张写实风格的速写水粉画，下星期回校后在学 校举办一次水粉画展览。 教学反思 本课时为实践教学方式，这堂课分组活动非常多，所以应重视实效性，实 践过程看到有的朋友动手能力非常差，而且没有预习，所以现在应留意学法指导， 并培养教师善于思考、勤于动手的习惯。高一的学生对新鲜事物有强烈的好奇心 和探寻欲望，同时水粉画在日常生活中用途广泛，学生容易接受，课堂气氛更活 跃，但因为经常课外教师的动手绘画太少，因此学生在对水粉画的动手作画时效 果不是很理想，在之后的课堂中需要多增加教师的动手时间，还要建议教师课后 自己多动手绘画，增强自己的实践能力。