初中化学《氧气》教案教学设计模版

本文提供的课件教学设计模版，适用于教师考试跟在职学生参考，各位朋友可以在原基础上在进行适度精简，小梦老师经常会为你们推送一篇，争取为你们整理全面！

一、教学目标

【知识与技能】

(1)了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。

【过程与方法】

(2)培养学生对生物试验的观察能力、操作能力及预测归纳的能力。

【情感、态度与价值观】

(3)激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

根据教学目标，我确认的教学重难点是：氧气的化学性质

三、教学方法

观察法、实验法、讨论法、问答法等。

四、教学过程

第一个环节：直观演示，激发兴趣

在讲课前收集好四瓶氧气，教师扮演魔法师，与师生一同完成魔法试验，包括了气体与氮、木炭和铁丝燃烧的实验教案模板化学氧气，使学生带着探索未知的心理处于新的教学。这里简单的角色扮演和学生的主动参加目的是促使教师的学习兴趣跟研究欲。

第二个环节：实验揭秘，认识化学性质

氧气的化学性质这部分内容既是本节课的重点又是难点，为此，我主要运用探究性实验学习的方式进行教学。演示试验时，引导学生观察想到，这些物质在空气中（或纯氧中）预热（或燃烧）前并不与氧气出现反应；点燃后在观察他们在空气中能够大幅燃烧，以及燃烧时的现象；继而观察他们在纯氧中燃烧的现象，最后才是对生成物的检测。以上这一系列有目的的思维性观察，是培养教师观察能力、训练学员科学态度、科学方式的有效之路。

经过实验研究教案模板化学氧气，更主要的是培养教师科学的试验方式跟严谨的科学态度，为现在更好的借助实验研究自然科学知识打下了基础。

第三个环节：得出结论，自主学习，了解氧气的物理性质

（1）指导学生描述某一物质的物理性质，一般都是从色、嗅、味、状态、密度、溶解性等几方面进行的。

（2）出示一瓶氧气，让学员观察，并指导教师能否闻氧气的味道。

（3）课件展示(小结)

经过自主学习、观察试验、归纳总结既对教师科学的学习方法进行了指导，也有便于学生对氧气物理性质的记忆。

第四个环节：小结归纳，知识升华

本节课通过对氧气化学性质、氧气化学性质有关的实验现象跟本节知识的总结和推导、培养教师对试验现象具体语言表述和推论概括的能力。

第五个环节：质疑释疑，探索创新

组织学生探讨与交流：1.物质在空气中和在氧气中燃烧的猛烈程度为什么不同？2.集气瓶中放少量水的缘由是哪个？

通过这种弊端的探讨，使学生了解氧气的化学性质比较活泼，且从理论高度了解性质跟功能之间的关系，同时成为本节课的总结，使教师从理性经验上升为理论了解，使学生受到意义的阐释，使学生懂得:物质的性质决定功能，用途有表现性质的辩证关系。

通过探讨与交流，质疑释疑，可以促使学生的求知欲望，丰富学生的知识面，培养教师自主发现问题的探求精神和合作能力。