小学生体育课教案
小学生体育课教案模板
导语:教案是一种实用性教学文书,包括课本简析和教师分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及训练设计等。以下是小编整理的初中体育课教案:《耐久跑教学》,欢迎大家阅读与关注。
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导观念,树立“教师为主导,学生为主体,师生互动,和谐发展为中心”的教学思想,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,运用场景教学等多种教学方式充分调动学生参加体育锻炼的热情,实现教师全面发展,培养学员终身体育的观念。
二、学情分析
本课课堂对象是四年级学生,本阶段教师天真、活泼、好动,模仿能力跟接受新鲜事物的素养强,敢于表现自我,但学生存在一定的个体变化。针对这点,设置了不同的运动难度,让每个孩子都可在体育课中受益。
三、教材分析
本课根据2011年教育部颁布的《体育与健康课程标准》,选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。耐久跑在学校四年级安排四个课时,本课是第三课时。耐久跑是人的基本跑步技能,通过耐久跑,获得奔跑的动作体验跟耐力素质的发展。同时,耐久跑还可以磨练一个人的信念品质,培养一个人吃苦耐劳的精神,提高良好的心理素质,促进身心健康发展。针对控制跑的节奏这一教学重点小学体育教案模板,在课堂时,可以使教师单手持长绳慢跑,同伴之间相互提醒跑的节奏。在整个教学环节,运用形象直观的课堂方法,带领师生模仿老师的动作进行训练,真正使教师充分感受到体育课上的真谛和幸福,培养教师积极参加体育游戏的热情。
四、教学目标
1.知识技能目标:通过游戏的方式,重点让学生认识多种耐久跑的方式,知道正确的耐久跑姿势。
2.身体健康目标:培养教师正确跑的姿势,发展速率、灵敏、协调和通常耐力等身体素质,促进腹部力量跟身体器官的发展。
3.情感态度目标:学生在训练中无法表现出较高的热情,在游戏中感受到合作的.快乐及运动乐趣。
五、教学过程
(一)、开始部分(4分钟)
1.课堂常规(略)
2.教师宣布本节课教学内容,目标。(设定场景,以“寻宝”为主题,各队展示队名、对训,来展开教学。)
(二)、准备部分(8分钟)
教师以“寻宝”行动前的热身来展开训练。
1.判断方向(3分钟)
(1)原地踏步找方向
生活常识中的方向的辨认(正东、正西、正南、正北)
(2)走动中找方向
队列齐步走中,教师提示方向。
(3)跑动中找方向
2.解绳(2分钟)
教师提前将长绳搅缠在一起,通过全队的协同,将长绳解开并两手拿在体前。
3.集体绳操(3分钟)
(1)伸展运动4*8拍(2)下蹲运动4*8拍(3)全身运动4*8拍
(三)、基本部分(25分钟)
1.耐久跑技术要点(2分钟)
①教师讲解技术动作,学生模仿教授动作,积极训练。
②教师鼓励学员在训练中看到问题,勇敢的强调问题。
2.发放任务书(3 分钟)
①教师向各小队发放任务书。
②各队队长率领官兵研究、讨论任务书,确定行动路线。提醒学生一定要找准方向,认准目标,勇往直前。
3耐久跑练习“寻宝”(15分钟)
① 教师介绍训练规则(学生以小队形式,按任务书上的路线,跑完几个方向;在整个过程中小学体育教案模板,每小队队长单手持绳,若有一个同伴掉队或用力,则训练重新开始;完成本次任务后,最先返回起点的队为胜。)
② 跑的训练有三个任务,每个分队自己定跑动路线,并相互加油助威。
③ 练习结束,教师宣布寻宝结果,每小队展示自己找寻到的宝藏。
4.推小车游戏(5分钟)
将积累满宝藏的长绳放在地上分别成起点、终点,学生成四列横队,前后二人一组。其中两人呈“小车”状,另一人呈推“小车”状,到终点后两人交换并返回,最先完成的小队为胜。
①教师组织师生,先将长绳铺成跑道,讲解游戏方式与规则。
②学生他们一组进行比赛,注意安全。
(四)、结束部分(3分钟)
①教师用语言引导同学身心放松。
②学生组内评价,小组间相互评价,教师评价。
③收器材,宣布下课。
六、课的效果预计
学生才能掌握基本的耐久跑动作,在整个教学过程中,学生表现出极高的训练热情,学生在欢笑声中快乐的学体育,预计课的训练强度为40%,预计学生平均心率为120次/分,预计学生最高心率达150次/分。
七、场地器材
场地:田径场背风的空地
器材:纸篓4个,长绳4条,自制教具若干。
八、教学评价
1.知识技能目标:90%的学生无法确立的判定方向,80%的学生可把握耐久跑的技术动作。
2.身体健康目标:75%的学生无法连续跑动600米,30%的学生无法连续跑动400米。
3.情感态度目标:学生在训练中无法表现出较高的热情,在游戏中感受到合作的开心,及学生无法感受到体育的真谛。
九、本课特色
本课以情境教学为主,结合小群体教学方式,给教师呈现一堂生动、有趣的体育课,在准备部分,设定解绳、判断方向的小难题,发展学生的动手能力,以及按照学生特质教师自编的绳操,充分调动了教师兴趣,整节课在设计时,以团结协作完成“任务书”,探寻到宝藏,作为基本部分的教学环节,每个环节都以学生的探讨、思考为主,使教师充分参与到体育学习中,在推小车游戏中,更是根据全面发展的方法,让学生发展上肢、腰胸力量素质,使教师感受到体育的真谛,为培育学生终生体育打下坚实的基础。
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