机器人教案模板
机器人教案模板篇一:认识机器人教学案例 我们大学打算要引进机器人工作室,这对我们信息技术教师来说即使一个机遇只是一个挑战,因为我们要重头开始学习,但也 开拓了我们的视野,我按照青岛出版社的义务教育实验教科书《初 中信息技术》九年级上册第四单元第一课《认识机器人》的课堂 目标围绕建立的课堂案例。 在七年级某一班级上了一节课,主要 是说说学生的反应能力与接受新知识的素养。 情感目标:培养教师对机器人的兴趣,培养教师关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。 片断1观看视频引入教学内容 师:21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代,机器人在 各行各业将受到非常广泛的应用,机器人技术综合机械项目、电 子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科,它代 表着一个国家的高科技发展水准。同学们在生活中有没有接触过 机器人?在影视作品中的机器人是什么样的?请老师帮你们描述 一下。 学生积极举手描述自己生活中、电影中见到的机器人机器人教案模板,课堂气氛活跃,教师适时导入新课:师:下面请同学们看一段关于智能 机器人的视频。(教师播放关于机器人比赛的视频)观看之后:同 学们举了这么多机器人的事例,我们从今天的视频上也发现机器 人具备类似人类的形体和较高的智能。
那么,到底哪个是机器人 呢?是不是只有在高科技实验室、科幻影片里面带有与人类相同 的形体的才叫机器人呢? 师:现实生活中,机器人无处不在,并在我们的生活中起着重要的作用。你能否注意过酒吧的自动门、街头的取款机?这就是 机器人!机器人就在我们身边!那么人们是如何定义机器人的呢? 片断2以任务为驱动推进教学 2、机器人有哪些特性?结合机器人的特点回答为什么商场的自动门、街头的取款机也称为机器人? 学生阅读教材内容,总结归纳知识点。几分钟后,大部分学生总结出自己的答案,开始踊跃举手。 学生1:机器人是一种具有类似这种生物器官功能、用以完成 特定操作跟移动任务的、可借助编程来控制的机械电子装置。 学生2:机器人应该是由计算机控制的借助编排程序具有这种 功能的机械。 师:从同学们的提问中可以看出机器人的外形不必象人,只要在功能上可模拟物理的动作跟行为,都可以当作机器人。下面请 同学们总结机器人的基本特点。 1.大脑:控制机器人的程序。 2.动作:任何机器人都有一定的动作表现。 3.身体:是一种物理状况,具有一定的形态。 师:回过头来,我们说说刚才提到的商场自动门是不是机器人(与以上特点一一比对,得出它是机器人的结论)。
(机器人拥有传感器,运用了感测技术机器人教案模板,对人类有回馈的作用,而机器则没法完全由人或程序来控制,不会因外在情况的改变而 影响自己的动作。) 片断3了解机器人的发展史,增加教师对机器人的兴趣 学生学习到此处,已经对机器人产生了兴趣,迫切想知道更多的关于机器人的知识,有些学生起初在以下低声讨论自己对机器 人了解。教师在师生学习兴趣高涨时介绍机器人的历史,可降低 学生对机器人、对信息技术的学习兴趣。 师:机器人的发生,使人类脱离了沉重危险的体力劳动,标志着人类社会的进步。从1961 年生产出第一台工业机器人到机器人 研制开发蓬勃发展的现在,机器人主要历程了三个发展阶段…… (教师详细介绍机器人发展的三个阶段及各阶段机器人的特点,着重介绍第三代机器人---智能机器人的常识,激发学生的兴趣, 为以下的学习内容打下基础。) 片断4分组活动扩展知识 师:现在,智能机器人已广泛应用在社会的各个领域。下面请你们以小组合作的方式借助互
更是凭着优异的航速和猛烈的火力