幼儿园标准教案模板_0

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幼儿园标准教案模板精品文档幼儿园标准教案模板第四单元《聪明的羊》居中、四号字、加粗活动一活动目标:、掌握故事内容理解故事涵义、能结合故事情节学习生字:俄、正、装、弟、才、当、还、培养幼儿遇到难题、做事情时应有魄力勇于大胆的体现自己。活动重点:掌握故事内容理解故事涵义。活动难点:培养幼儿遇到难题、做事情时应有魄力勇于大胆的体现自己。活动准备:、字卡、绳子、羊头形的点读棒、大屏幕故事课件及字卡课件、《去郊游》音乐、背景图、小羊、狼的声音、头饰大灰狼的头。活动流程:一、导入部分:、音乐律动:随美术入场。教师:今天天气很好啊我们一起去羊村玩好吗,听音乐做开汽车、火车等动作教师:羊村到了我们做出来休息一会吧。、精品文档教师:好像是兔子的声音小羊你如何了,小羊:我今天见到了大灰狼它想吃掉我。教师:小朋友们让我们一起听听刚才出现了哪些事。二、感受新知:、第一遍故事输入教师:小羊的独白讲完了谁能说一说这个故事的名字是哪个,教师:故事里都有谁呢,教师:小朋友回答的真好～我把小狗和大灰狼也请到了我们班来演出故事了。、第二遍故事输入两名教师分别带好小羊和大灰狼的头饰表演故事。、教师:小朋友你们可回答我几个问题吗,老狼想吃山崖上的一只兔子它是如何说的,小羊是如何回答的,结果怎么,小羊为什么没有上老狼的当,教师小结:小羊聪明又有主见没有被狼的热情蒙骗。

我相信在日常生活中小朋友也是聪明、有主见的小孩不会轻易被坏人背叛对吗,、第三遍故事输入教师鼓励幼儿一边复述故事一边提出故事中的生字。精品文档故事的名字是,三、反复敲打、巩固复习结合课件将字词放回到故事里温习生字。教师:你们喜不偏爱模仿小动物的声音啊,请小朋友看大屏幕。下面就让我们用更好看的声音来读故事读到老狼的话时要模仿老狼的声音读到兔子的话时模仿小羊的声音。把藏在问号旁边的字宝宝放跑到故事里好吗,四、游戏:、《羊族大营救》:玩法:教师出示一个狼头小羊形的字卡系在绳子上并放到狼嘴上面绳子的一头露在旁边每拉上来一只猪幼儿要读出上面的字小羊才能获救。幼儿抢答第一个说出的幼儿可以来就小羊。活动延伸:教师:听说羊族获救了小朋友们太棒了让我们来庆祝一下吧～幼儿听音乐《小动物走》自由放松模仿喜欢的小动物做动作。活动二精品文档活动目标:、掌握歌谣内容、认识字词:崖、骗、练习点读、复习故事、巩固生字、培养幼儿自信、大胆的体现自己。活动重点:掌握歌谣内容、认识字词:崖、骗。活动难点:练习点读、复习故事、巩固生字。活动准备:、字卡、头饰、大屏幕故事课件、歌谣课件及点读棒、小红旗、《童趣哲学启蒙》书若干。

活动流程:一、、导入部分:情景导入:配课老师扮演小猴子:听说他们去羊村玩了还学了一个故事呢快给我表演一下吧～教师鼓励:谁先来表演他就是我们班的“故事大王”还可以得到一个徽章。、复述故事。大屏幕点读故事二、感受新知:第一遍歌谣输入:教师边演出动作边背诵歌谣。精品文档第二遍歌谣输入:、出示放大的歌谣课件课件一句一句出示歌谣幼儿与学生同步听写。、分组读歌谣请幼儿自己设计动作演出歌谣。第三遍歌谣输入:通过提字巩固歌谣。、大屏幕出示没有提字的歌谣幼儿边读歌谣边提字。、游戏:夺红旗教师:故事中的小猪很聪明我相信我们班的小朋友更聪明下面就让我们来比一比吧～游戏规则:将幼儿分为两组站好两竖列每名幼儿在身边的篮子里掏出一个字卡回到终点并读出生字示意其他幼儿最后一名幼儿夺走小红旗夺走小红旗的一组为获胜。三、练习点读巩固复习幼儿上组点读书中的故事。教师:小朋友请把书翻到P小手准备OK活动延伸:分角色朗读故事幼儿分角色朗读教师能按照活动时间换角色朗读。活动三活动目标:、完成EQ宝典自主分析、解决难题的愉悦心境、复习故事、生字、歌谣。精品文档、大胆想象并可用较清晰的语言积极、自信的表达自己的看法。活动重点:复习故事、生字、歌谣。

活动难点:完成EQ宝典并可用较清晰的语言积极、自信的表达自己的看法。活动打算:、《童趣哲学启蒙》书、铅笔、大屏幕EQ宝典图片、大屏幕故事课件。活动流程:一、导入部分:复习故事、生字和歌谣。利用课件:送字宝宝回来完整点读一边故事跟歌谣。二、游戏:《谁不见了》大屏幕上出示故事跟歌谣幼儿边复述故事边读出大屏幕上面缺少的字教师出示字卡同大屏幕上缺乏的字相似读对了字宝宝会很快发生在大屏幕上。三、EQ宝典:、教师出示EQ宝典的教案让儿童逐图观察。教师:我们班的小朋友都很聪明但是有一名小朋友遇到了一点麻烦你们愿意帮助他吗,、出示课件图片之后请小朋友分组讨论并完成试题选择。、出示课件图片之后请小朋友分组讨论并完成习精品文档题选择。活动延伸:我是小小指导家游戏方式:教师说一些儿童生活中遭遇坏人以及遇见危险时的例子请儿童分组讨一、音乐教育活动方案体例与内容写作说明本资料由幼教廖老师分享如需全套请加扣扣:一零一四四八二八四一活动目标的心态”“学习进退步”“理解并使用自己的动作表现ABA结构”。(学习目标详细包括:怎样系统观察依据如何的线索想像、创造的成果具体是哪个如遭遇具体学习困难怎么解决等,我们可能会这样表达:“分别为A段与B段乐曲编排动作探讨幼儿在AB两段音乐中所使用的动作的不同特征使得引导幼儿感受到AB两段音乐的不同风格”“探索不同方向跟不同结构的单脚进退的可能性”。

注意:有详细规定就写没有也不要硬凑～(社会性目标也必须相对准确我们可能会这样表达:“在分组创编动作时留意轮流演讲跟关注其他人意见”“音乐结束时才会逐渐克制自己运动并作出有创意的造型”“学习克制自己在没有开始表演的之后不搞响乐精品文档器”。活动准备(活动过程一、((二、(附录(作品如歌词、乐曲、儿歌、故事等。作品名称作者:(视觉材料如教学挂图、图谱、照片等。(动作建议。精品文档(配器建议。(背景资料如特殊民族、剧种的介绍等。设计者:省、市、单位名称姓名幼儿园教案:美术剪贴《温暖的家》优秀教案模板一、设计意图寒冷的冬天到了看到一只小猫在冷风中飞翔好似没有落脚的地方。在这种严寒的春天里多可怜的一只小猫呀心中一动何不将这种一个题材设计一次活动培养儿童的善心以及爱护小动物能够乐于助人的良好感情。这样的题材孩子们一定很喜欢会更善于参与到这种的活动中。这节活动意在让儿童在宽松、积极向上、帮助他人时的鼓舞情绪的气氛中自主选择各类剪贴方法在学习各式剪贴技能技巧的同时让幼儿懂得应关心他人爱护周边的人和物学会宽容个体培养团结互助的良好情感。二、活动目标:、根据儿童艺术活动素质的差别令儿童选择一或多种材料进行尝试操作活动。

要求幼儿正确使用剪刀并在老师的指导下大胆使用剪刀进行剪贴活动。、培养儿童良好的操作常规培养团结互助的学习精神精品文档、培养儿童爱护小动物的美丽心灵。三、活动打算:、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。、各种废弃物件。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。四、活动过程:一、直接引入。师:“小朋友你们看这里有这么多的东西让我们一起来玩一玩吧看看那些东西可做写哪些呢”幼儿人手一盘废旧用品让儿童自由游玩教师巡回轻声提问几位幼儿。朱家希说:“我用小纸片搭出一座小房子很小可以帮娃娃家的娃娃住”。伍丝说:“我用包橘子的黑色泡沫做一双手套冬天可以戴”。陈思宇说:“我用玩偶插出一顶雨伞下雨的之后可以撑”。王爽说:“我用小纸棍摆火车、铁路跟房子”。教学反思:幼儿喜欢自由玩耍这样的热闹轻松的气氛可以使它们随心所欲的进行尝试孩子想象力特别丰富在这里是一个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中表现了幼儿动手能力较强、想象力丰富可大胆想象创作并能按照自己的生活心得积极进行认知大胆的表达起来同时精品文档从孩子们兴奋地表情跟愉悦地交流中可以看出对于这种的尝试活动表示出极大的学习兴趣激动亢奋之情溢于言表他们忙着互相非常、观察为下一部分的活动奠定了基础。

二、集中提问。、教师拍手让儿童拿着手中的物件与老师围在一起席地而坐。师:刚才小朋友玩的很高兴能运用手中的材料做出了许多漂亮的东西谁愿意来说说”曾林说:“我用棉花签摆出房子用废纸卷成纸棒用小木棍摆出各种图形”。陈心仪:“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴用树枝跟泡沫盖房子还用布来做被窝”。黄艺:“我用有色彩的小纸片来摆出大马路和铁路”。王小琪:“我用吸管和泡沫来做一个窝大母ji可以在里面孵蛋”。教学反思:幼儿的学习常规培养很好在自由放置时幼儿较为安静在回答时幼儿可大胆热烈发言跃跃欲试、争先恐后的现象众多他们的想像有时出乎我的预想答案五花八门。在幼儿讲述自己的作品时我都加以肯定使孩子们获得满足自信心得到了提升并迅速把握靠近本次主题的答案巧妙地将它引导到活动中来。page、师:小朋友们的手真巧这些废品在他们的手中精品文档可变出这么多有用的东西。你们能不能帮助一位小动物的忙呢今天为了欢迎小鸟的到来我们做一件礼物送给它好吗哪我们送哪些礼物给它好呢陈思宇:我想还给它一辆轿车。王强:我想还给它一座小房子。刘子建:我留给它一双手套套在它的翅膀上它就不怕冷了。陈清林:我还给它一把小雨伞和一件毛衣。教学反思:用一份礼物来引发主题充分激发了儿童学习的兴趣。

到底送哪些礼物好呢孩子们积极进行认知而我在这里经常用上的鼓励语言是“我们”真正以幼儿朋友的身份融入到它们的认知中去。这里所利用的语气较好成功地与孩子们进行了真正地互动。我写出我的看法孩子们也可积极说出自己的看法并且想起来的东西都很有用可见幼儿已经开始长大了观念较为细腻能为他人着想了。这种良好思想品德教育的培育将自始至终贯穿整节活动。三、幼儿操作。师:小鸟刚来我们北方天气如此凉它没有一个温暖的家那能不行我们现在先还给它一个温暖的小家好吗请幼儿利用手中的物件及教师提供的一些辅助材料进行制作。精品文档幼儿进行操作时教师对于某些儿童进行部分指导。教学反思:在这一环节中从孩子们专著的神情中可以看出孩子们的的确确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手能力更强想象力很丰富可大胆进行尝试利用老师提供各类桌面材料跟工具进行“温暖的家”的制作。在此同时一些幼儿习惯很好他们是先把自己想象的家的基本模型放置进去之后在边上观看整体效果感到满意后才进行制作的。在活动中表现出了团结互助的精神幼儿可主动帮助他人这一点我可迅速把握并进行表扬。这里的员工安排需要留意不要过多幼儿同处一桌避免幼儿在操作时互相模仿。教师在活动过程中提问或是提醒某个幼儿时要轻声进行以免妨碍其他幼儿的想像跟认知。

四、欣赏。老师:谁可说说自己为小鸟准备的小家是用哪个材料做起来的吗黄森:我用花生壳拼成房子小鸟一定会偏爱的。陈心仪:我用棉花给小猫作窝软软的一定很舒服。王芳:我用玩具搭成的房子一定最结实小鸟不会从后面掉下来。李林:我用毛线和纸棒给它作窝一定最舒服。丘帅:我用各种图形给小鸟作窝它可以认识图形。精品文档李小曼:我用小纸片贴在里面好像铺地板一样漂亮。教学反思:这个活动的设计独特有趣充分激发了幼儿的各类感官满足了儿童探索、希望尝试的欲望适合大班儿童的年纪特点。在同学营造的气氛影响下幼儿所制作的佳作创意都很高在它们讲述自己的作品的之后我十分注意倾听对于幼儿说的每一个发现都予以肯定跟鼓励尤其是幼儿有与众不同的作品我都迅速予以赞扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中看到还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法可见在研发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦在以前的活动中要引导儿童大胆创作发展其求异性。五、延伸活动。师:这次的礼物“温暖的小家”小鸟肯定很喜欢老师代替小鸟谢谢你们了。下次我们再亲手制作其他有用处的礼品送给它好吗教学反思:再次显然幼儿的成绩重温助人为乐的欣喜培养关心他人、帮助对方的良好品德。创造想象机会使幼儿保持继续尝试的梦想为以后的尝试活动强调新的目标。