教师资格证试讲模板

自我介绍：各位嘉宾教授，上午好，我是_____号考生。 今天我说课的考题是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析： 本节课出自______________出版社出版的大学《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学员进一步成功、快捷操作____的基础，也是 形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在之后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 （以上4 条，灵活采用，不用全部说上就行。可以参考附录中的短语，主要是说学习本节课 的意义。）接下来说一下本节课的课堂目标。 教学目标 知识目标：1、 （只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；1、通过讲练结合，培养学员处理____、解决难题的能力。 2、分组学习方法，培养教师与对方交谈交流、分工合作的素养。 3、通过修改问题情境，提高学生探讨跟解决难题的能力。

（根据需要选取能力目标） 情感目标：1、培养教师认真、细致的学习态度。 2、通过看到问题、解决难题的过程，培养学员合作精神，增强教师的求知欲跟对学习计算 机的热情。 （对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3 点就行。） 当我们对教材进行了探讨以及认识了教学目标以后，就不难理解本节课的重点与难点 重点难点 重点： 难点： （对于重点、难点，依然是写出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各个别的标题） 那么，究竟需要如何来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法： 1、范例、结合引导探索的方式，激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练，体现了以师生为主体、教师为主导的课堂方法。 3、采用类比法，引导学员发现问题，自主学习，从而感受到独立获得知识的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和瓶颈。 （根据需要任意选择教法。2-3 个就行。根据时间自行安排。） 教学相长，本节课我所运用的学法主要有两个。 学法： 1、主动学习法：举出反例，提出疑问，让学员在取得感性认识的同时，教师层层深入，启 发学生积极思维，主动构建知识教师资格证试讲教案模板，培养教师思维想象的综合素质。

2、反馈补救法：在训练 中，注意观察学生对学习的反馈情况，以推动“培优扶差，满足不同。” 最后我们说一下本节课的课堂过程。 教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。用约20 分钟时间进行正体部分。主要是借助讲练结合的方法完成对_____ 、________几部分的学习。最后，用约5 分钟的时间进行尾声部分，主要是总结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。 我是按一节课40分钟分配，待考证。 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的句型要突出。但是，不要板书，浪费时间。 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。最后要说“说课完毕” 对于试讲教师资格证试讲教案模板，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写明白。 如果认为整节课讲不完，你可以说我现在主要讲____几个别。因为没有学生,所以讲的不要 太散,要有思路.如果可展现你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。 试讲完毕 答辩如果是考官直接询问，简单想想回答即可。 如果是帮你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回 答第一题。 答辩完毕，请同学多多指导。（鞠躬） 说课的整体策略，按这个，就是记不住，也可顺着说出来点东西。 教材分析 教学目标 重点难点（有时根据需要也会说上关键点） 教法和学法 导入（5 分钟） 教学过程 正体（20 分钟） 尾声（5 分钟