学生数学论文,关于目前城乡教学差异看大学数学课堂相关参考文献资料

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关键词：中学语文；教育差异；城乡英语教育教学

一、加强农村教学品质,提高农村英语教学的资源

由于农村学校英语课开展得不彻底或加强较晚,没有师资跟良好的教育设施大学标准教案模板,英语教育教学品质差和方法落后,以至于农村教师在数学上落后于城市学生.而学校是一个学生学习的关键时候,很多孩子都不相信农村学校,怕耽误自己儿子的学习,纷纷将自己的小孩上大学时送到城市.所以我国要加强对乡村教育大学的建设,这不仅仅只是在乡村建设国家公共中小学,而是非常鼓励乡村民办中小学的兴起,开设“办乡村民办学校”的学习课程跟协助管理.现在城市的民办学校非常多,发展也良好,甚至比公共大学更有名,更值得家长认同.而乡村的民办学校很少,管理跟宣传也不到位,更严重的是也有欺骗性的民办学校,这也就让这些父母不认同或持观望状态.

另外,教学资源也十分重要大学标准教案模板,城市教学已经都转向多媒体教学,这对语言学的语文课堂有很大的作用,可以影音、图文并茂,让课堂的形式最生动,学生的学习更有乐趣,便于更好地掌握听写能力.

二、提高城乡学生自主互助互学的良好习惯

孔子说：“独学而无友,则孤陋而寡闻.”可见,学习原本就是一件要互相交流的事.英语是一门语言学,就像我们的普通话,重要的是互相交流,而英文成为国际语言,交流的技法和技巧就很显重要.所以使城乡学生互相学习数学有助于提高人们日语的英语素质,也逐渐拉近了人们的差别,培养了人们合作学习的素养.美国教育评论家埃里斯就说：“合作学习如果不是当代很伟大的教学改革的话,那么它大约只是其中最大的之一.”可见在美国教育早就已经加强了学生的合作学习.虽然在我国教育部颁布的新课程理念下,教学方式有所改变,不再局限于教授高高在讲台上讲,学生仰视着听,也可以鼓励各小组课外活动,比如找些英语报纸,让各小组研习比赛.但这就进一步拉近了城乡学生英语的水准差异,增加了人们的友好感.

三、教师课堂听课要有针对性

教师教学都是要事先备好课,这是每位学生讲课的前提.教师备课的作用就是要针对学生的学习状况,把学习大纲内容分类备好,使学生有层次地教导,也让学生容易有所得.而口语教师就要针对城乡学生的差别,分层的备课,而不是像以往一样统一备课,要对于不同层次学生的学习基础跟能力备课.开始要知道自己班上各个学生英文的学习状况,针对学生基础把它们分成几个层次,要因人因材施教,什么难题需要哪些学生提问,要考量清楚.不要把很难的难题,叫上基础都不好的学生来提问,打击学生的自尊心,从而丧失自信.

参考文献：

［1］周寅鹤.初中语文家庭作业设计和订正研究［J］.上海师范大学,2011.

［2］魏新焕.合作学习在高中数学写作教学中的实践与反思［J］.上海师范大学,2011.

（作者单位 陕西省汉中市陕飞二中）

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