非师范如何一次通过教师资格证面试？

一、面试流程

1.候考：考生持面试准考证、身份证、按时抵达测试地点，进入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登陆“面试测评工具系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题幼儿园面试教案模板，系统打印备课纸及试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写讲稿(或演示活动方案)，时间 20 分钟。

4.结构化问答：考官从题库中随机抽取 2 个要求问题，考生回答，时间 5分钟。

5.无生试讲：考生根据准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容跟测试项目进行问答，考生答辩，时间 5分钟。

* 试讲是整个面试的核心环节，也是考核考生是否可以当同学的关键。

二、如何备课

面试测评系统中的考题包括了全国各个地区版本的教参，人教版、苏教版、鲁教版等等都有，想把全国各版本课本全部复习一遍不太现实这里讲一下看书原则 。

略看目录

细看至少一本书

小学建议使用三四五年级教材；初中建议使用初二课本；高中建议使用必修2、3、4，体育只有一本书，建议买教师用书比较好；幼儿园看当地课本。

精练：至少四个课型

1. 中小学教案备课结构：

(1)确定教学目标。知识与素质目标、过程与技巧目标、情感态度与价值观目标。

(2)确定教学重点和难点。重点明确，难点恰当。

(3)设计教学过程。一般应涵盖导入、新授、小节、作业、板书等。

2. 幼儿园活动备课：

(1)活动目标(2)活动重难点(3)活动准备(4)活动过程

三、试讲备考

1.当地教材。最好在第一时间买到或借到教师用书。

2.优秀试讲教案。借鉴优秀的内容，不仅能使我们很真切、具体的知道试讲，理清讲课思路，而且能使我们知道观众的评分根据，优化自身的体现。

3.优秀视频。在面试之前，学习、借鉴优秀学生或考生的技能是很高的提升方法。

4.模拟演练。这是考生提高教学技能的重要方法。考生在备考时可以运用这些方法，短期内快速增强自己的面试水平。

面试试讲真题（随机抽1题，20分钟备课10分钟试讲

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四、结构化备考

1.根据题型，总结答题模板。考试的情境是在极短的时间内答出一个比较完整的答案。答题时必须考生有及时反应能力跟完整答题的素养。我们将各类题目进行题型划分，主要是为了找到每种题型的做题模板。考生必须做的就是总结适合自己的答题模板，更好更快地回答。

2.多加练习，从模块化到个性化。通过长期的训练，考生无法做到去模块化，促成个性化的答题效果。模块是基础，而训练才是提高的关键。练习的另一个好处是无法使考生熟悉压力情境，有利于临场发挥水准的提升。

结构化真题参考（随机抽2题/5分钟内口头作答

五、备课细节

进入考场开始复习时，这个之后我们还必须关注哪些，如何在这个关键时刻得胜，就在于细节和方法：

导入技巧

导入是课堂教学更开始的环节，精彩的导入要达到“课未始，兴未浓”的状况。

下面列出各学科常用导入方式：

语文：情境导入、诗文导入、谜语歇后语导入

数学：温故导入、练习导入、图片导入、情境导入

英语：情景导入、歌曲导入、游戏导入

音乐：图片导入、故事导入、歌曲欣赏导入

体育：游戏导入、徒手操导入、比赛导入

美术：情景导入、游戏导入、图片导入

结课技能

常用的结课类型有：总结归纳式、比较异同式、活动式、拓展延伸式、悬念式、表演激励式。

板书技能

板书设计遵循的方法是“字不如表，表不如图”。

六、答辩细节

作为面试的最后一个环节答辩，有时很容易被人忽视。其实许多人就是这里造成功亏一篑。

例如：

1、针对教学目标的回答

请问你这节课的技能目标是哪个？技能目标为什么应这种设定？依据是哪个？

你设置了···目标，你前面那个环节实现的？

2、针对重难点的提问

这节课的难点是哪个？为什么应这种设定难点？

你后面设置的教学难点，在上面的哪一个教学环节当中突破了？如何突破的？

（作为新教师，教学素质存在不足是很有可能的，所以这一类的弊端不要慌，可以承认自己的不足，反思不足，并且应确立表明之后怎样改！）

七、面试细节

面试着装

有的考生最不留意着装打扮，比如穿过暴露过度随意与教师的身份不合，走路也不严谨，第一印象就吃亏了。有的考生头发很长，盖住了半边脸，说话的之后，头一甩一甩的幼儿园面试教案模板，也使人看起来心生烦意。还有一些是言行细节，比如某些考生喜欢不时舔嘴唇，让人更不舒服。

心理素质

有的考生由于很过紧张，进了考场，听不清考试的要求。比如在起初之前，评委告诉他面试时间有20分钟，最后两分钟会有提醒员提示。考生抽题后，评委说：“你可以直接答题，也可以反思之后再提问。你听清楚了吗?”但是不少考生只听到“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以反思之后再提问”，便说“我明白”，然后就开始结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。

八、试讲技巧

勇敢自信

评委在评分的之后，主要是看考生的基本能力，是不是自信大方，是不是有操控课堂的素质，是不是敢于面对观众。有实际教学经验的考生，往往会条理清楚，落落大方，仪态端庄很自然，那些没有实际工作经验的考生，则会稍逊一筹。大量的练习是很重要的！

说话要求

一定要用普通话。因为普通话是学生的基本功。普通话要标准，咬字清晰，特别是针对语文科目。

音量适当。抽签顺序靠后的考生，音量应适当减少。

语调要抑扬顿挫。要有轻重音之别，有节奏性。不要有口头禅，如“这个”、“是吧”、“对吧”、“啊”等。

语速不能太快。有些考生可能很兴奋，一上台就开始滔滔不绝地讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果十几分钟过去后，他自己都不知道说了些什么，评委也没唱明白什么。所以语速要尽量慢一点。