试讲教案论文,关于在英语教学中成长

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在得知要打算一堂区级低段英语教研课时,一块沉甸甸的木头便装在了内心,走路、吃饭、乃至睡觉都时不时地在心里“咯噔”一下.然后,心绪不宁：上哪个呢?怎么能够表现我们的121师生学习共同体教学方式呢?怎么表现双主共学呢?等一系列的疑问就在脑海里跳跃着,直到上完《有余数的除法》后,心里的哪块木头才慢慢地落了出来.

教研活动结束,整理抽屉,出现在我眼前的是一摞摞打印教案、手写教案、红的、黑的、密密麻麻的评课记录,这些都是此次磨课的珍贵印记.

感悟一：团队的力量是无穷的

一次次试讲,一次次反思,一次次更新,一次次收获,这其中有过困苦与挣扎,有过希望与欣赏.在“磨课”的这一周里,经常有同学问我是不是很累?而我,总是用哭泣来提问,这是发自内心的笑容,因为我是快乐的.俗话说：“三人行,必有我师.”数学团队的同学为我磨课中的每节课煞费苦心.每次的试讲中,他们就会认真听,听后为我献计献策,毫无保留地说出自己的看法,帮助我不断完善教学设计、理清教学模式.每次评课后,我将你们帮我强调的看法进行整理、修改,再次加强自己的教案.经过透彻地预测与理解,再进行第二次试讲,各位老师重新听课、评课,将两次教学进行非常,总结出我的进步与不足.当时大家坐在一起给我耐心讲解的画面还历历在目.大家各抒己见,思维在交流中碰撞,许多真知灼见在互相的交流中形成,那是集体智慧的结晶,是团队精神的良好表现.我也一一记录下了你们的宝贵意见,消化吸收,不断改进、不断提高.

感悟二：在磨课中历练自己

特级校长黄爱华曾说：“磨课、磨人.”原来发现其它同学磨课时,也可感觉到磨课真不容易,但现在亲身经历了磨课的过程我才真正体会到了磨课、磨人的滋味.我在一次次的试讲过程中磨教学环节、磨一个神态动作、磨我该说的每一句话等在这种的“磨砺”中,我明白了我的口头禅、语言的啰嗦、爱重复学生唱歌等不好的习惯.于是我一次次对着镜子讲、一次次给自己录音,反复地对着教案听着录音,找到了啰嗦的语言,再进行讲解背诵,甚至我还对着我的家人把教案讲给她们唱.功夫不负有心人,通过我的训练我的语言精练了,口头禅少了等使我真的在此次磨课中受到了进步、得到了成长.

这次上教研课磨课的经历,让我收获众多,感触也好多.在未来,我必定会不断努力,不断琢磨,不断改进,争取做得更好.

（作者单位 重庆市北碚区澄江镇小学校）

编辑 王团兰

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