初中数学说课稿模板精选

新修订初中阶段原创精品配套教材初中数学说课稿模板精选 教材定制 /提高教学效率 /内容能修改 juniormiddle school Chinese textbook template selection 教师：风同学 风顺第二中学 编订：FoonShion 教育 原创教学设计Excellent Teaching Design 初中数学说课稿模板精选 初中数学说课稿模板（一） 各位评委老师 午好，我是语文 号，我现在说课的考题 （板书：课题、作者），下面我将从课本、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。 第一方面：教材 》是省编教材年级 单元中的第篇课文，该 单元 （文章体裁），主要写了（主要内容），表达 （中心思想），语言简炼、层次清晰；描写生动、语言优美，是本文最大的作文特色。教学这篇短文计划安排 课时， 我昨天说的是第一课时。 结合单元教学规定和本课特点，依据新课程标准中所提 出的三个维度，我将本课的教学目标确认为如下三项： 1.知识跟能力目标：能恰当读写本课要求掌握的字词新 词/了解本篇短文和作者的一些知识； 2.过程跟步骤目标：整体认知课文，理清脉络，概括段 义，把握文章主要内容； 教材说明：本说课稿资料适用于初中数学科目，主要用途为提高学生日常听、说、 读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达方法，获得实 际利用语言的素养，进而推动全面发展和提升。

内容已按照教材主题进行配套式编 写，可直接设置调整以及打印成为纸质版本进行教学使用。 原创教学设计Excellent Teaching Design 3.情感态度跟价值观目标：品味重要词语所包括的观念 感情， 由于（本课的一些特点），我将本课的课堂重点确定为： 因为 （学生的一些实际），我将本课的课堂难点确定 第二方面：教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与 学的和谐完美统一。因此，我准备采取的教法是讲授法、谈 话法跟研究法。讲授法便于学生系统的传授知识，充分发挥 教师的主导作用；谈话法跟研究法，可以激发学生参与阅读 的主动性，更好地凸显学生的主体地位。 学法上，我领会把"学习的主动权还给学生" 的指导观念， 倡导"自主、合作、探究"的学习方法，具体运用的学习方法 是朗读法、讨论法跟勾画圈点读书法，让学员在阅读中养成 动手动脑的良好阅读习惯。 此外我打算用多媒体手段辅助教学 第三方面：教学程序 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课 堂教学我准备按下面七个环节展开。 环节1 导入新课，预计用时2 分钟。 我设计的导语是 原创教学设计Excellent Teaching Design 此导语以师生对话的形式展开，消除了师生上课伊始的 紧张感，激发学生的阅读兴趣。

环节2 整体感知，预计用时15 分钟。 首先，教师请师生通过译文和工具书解决字词问题，教 师有针对性的对这些容易读错写错的生字词进行指导，例 .这样做，既为师生阅读课本扫清了障碍，也表现了数学学科工具性的特点。 接下来，教师指导学员按照注释了解作者作品的有关常 然后请数位学生分段朗读短文，请其他教师边唱边圈画出每段短文的关键字词，概括段义，梳理文章脉络，在此基 础上，教师边鼓励学员集体归纳文章脉络，边完成如下板书。 （教师板书） 新课程标准对教师阅读的规定是：在通读课文的基础上， 理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生放在阅读的主 体地位，调动学生的主动性和积极性，让教师边读边思考问 题，或者在听读中探讨问题，理清思路，锻炼学生的据说读 的素养和推导概括要点的素养，解决教学重点。 环节3 研读赏析，预计用时10 分钟。 新课标中确立指出："阅读是教师个性化的行为，不应以 教师的探讨来替代学生的阅读实践。" 为鼓励教师开展独立 的阅读实践，教师以多媒体出示如下一组思考题： 原创教学设计Excellent Teaching Design 请学生先默读再小组探讨，之后学校交流。学生借助积 极主动的探讨跟讨论，做出答案，进一步加深对文章中心的 理解，从而得到心灵的陶冶，获得思想的启发，解决本课的 教学难点。

环节4 质疑问难，预计用时5 分钟。 教师启发：这篇短文中，同学们还有什么问题，提起来 大家一起解决。待学员提出问题后，师生合作研究，共同解 这一环节重在鼓励教师踊跃发表自己的看法。这样，可以提高学员的参与意识，养成积极探讨，大胆发言的良好习 环节5拓展延伸，预计用时8 分钟。 围绕中心，补充材料。好处：培养学生的联想能力跟想象能力，提高学生围绕 中心选取材料、安排材料的观念，让阅读与写作互相推动。 教师介绍相关材料，引导学生阅读。好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读 期待，丰富同学们的知识储备。 环节6 课堂总结，预计用时3 分钟。 通过教师的梳理总结，使本课知识要点化，系统化，给 学生以加强记忆。 环节7 布置作业 ,预计用时2 分钟。 原创教学设计Excellent Teaching Design 1.选用5 个本课所学词语写一段话， 好处：既可以巩固所学知识，又可以发挥教师想象力， 促进写作水准的提升。 第四方面：板书设计 初中数学说课稿模板（二） 好的板书就像一份微型教案，在课堂活动中起着画龙点 睛的作用。此板书清晰直观，力图全面而简明的将培训内容 传递给学员，便于师生理解和记忆，理清文章脉络。

各位嘉宾教授：以上，我从课本、教法学法、教学过程 和板书设计四个方面对本课进行了表明，我的说课到此结束， 谢谢大家评委老师。 一、教学目标 根据物理新课程标准规定，结合大学教师实际或者单元 教学规定和本课特点，我将本课的教学目标确认为如下三项： 知识跟能力目标：能恰当读写本课所要求掌握的字词新词，了解本篇短文和作者的一些知识， 掌握朗读方法；通过美读课本，品味语言。整体认知课文，理清脉络，把握文章主要内容。 以师生自读为主，教师鼓励启发为辅，强调有情感地朗读，融入文本意境。 原创教学设计Excellent Teaching Design 习惯；运用联想和想像的方式学习文学，体会诗文的感情， 概括文学的主要内容。 在合作研究的过程中使教师学会阅读、理解、品味一篇美文。在自主合作研究中感受文中有着强烈叙事色彩、意 味深长的句子，把握作者抒发的观念感情。 引导师生感悟生命的美丽，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。 提高教师人文涵养，在诠释自然美的同时，懂得抓住文中的感悟。 二、教学重点 根据新课程标准中"要培育学生自主，合作，探究的学习 方式"这一规定，以及（本课的一些特点），我将本课的课堂 重点确定为（ 三、教学难点因为，（学生的一些实际， 如，初中教师现阶段的常识 储备和理解素养有限 或距今时代久远）我将本课的课堂难 点确定为（ 四、说教法根据自主高效课堂教学的要求，应该充分激发师生参与 课堂教学的积极性，发挥教师的主体作用，所以采取下述教 原创教学设计Excellent Teaching Design 法学法： 情景导入教学为教师创设了良好的环境，使学生可迅 速进入角色。

讨论法：（包括学生和师生之间的讨论和老师跟学生之间的探讨）这种方式有利于学生之间的合作交流或者师生之 间的平等对话，使每一个学生都可积极地发表个人看法，激 发学生学习兴趣跟灵感。 讲授法跟点拨法：由于大学教师接触文本的时间较短，生活心得和常识积淀有限，要理解（ ）有困难，所以教学 中运用课件补充作者生平有关重要信息和时代背景，以及进 行简要的点拨非常必要。 点拨法。运用点拨教学法，以突破重点。运用点拨法，就是教师对于学员在学习课本的过程中存在的常识障碍、思 维障碍等， 多媒体演示法，辅以多媒体演示法，展示照片，增强学生的直观展现；配乐朗读，以渲染氛围。 情景设置法。在本节课上，我充分利用课件展示创设情景，如世界杯短片、配乐诵读、海雕捕食影片等，使学生 很自然地融入到课文的诗意中去产生思想共鸣。 朗读教学法。新课标重视朗读，要求读出语气、语调和魅力。通过充满情感的美读课本，体会课文的诗意，品味 文章所抒发的对大自然的热爱之情。本篇短文语言简练明快、 原创教学设计Excellent Teaching Design 质朴优美，在句式上长短整散搭配协调，字字句句都充满作 者的感情，基调欢快，有更强的节奏感，读起来朗朗上口。

因此在本文的教学中语文两课时教案模板，采用（初读、精读、品读），让教师 在诵读中深入理解课本内容、感受课文独特的诗意。指导学 生通顺、流畅、有情感地反复朗读，深入体会。并将各类方 式的读贯穿于整个教学，让学员在读大学，学中悟。诵读法。 每篇文章都有独到的意象，只有反复朗读才能领悟其中深刻 而丰富的观念内涵。因此我采取诵读法，主要有范读和教师 自由朗读等方式。 教师鼓励、师生合作研究法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在探讨中预测、感受作者的写作成功之法。合 作交流法，开放学习，课堂需要尊重个性，鼓励创造。因此， 在本节课中我尽力建立一个生生交流、师生交流的系统，使 学生在和谐的关系中、轻松的学习中个性受到发展。并且， 也让学生在学习过程中可取长补短，学会怎样与人交流，与 其他人一起分享劳动成果，增强学习的自信心。 设疑导学法。（课文写了哪些？为什么写？怎样写的？学到什么？步步深入，几个问题贯穿整个教学流程，让学员 由整体到局部地学习掌握课文。） 自读点拨法本文属自读词句，课堂教学以教师充分阅 读、自由研究为主，教师点拨课文的学习技巧为辅。 比较阅读法在英语课堂中语文两课时教案模板，采用非常阅读的方式是培 第10 原创教学设计Excellent Teaching Design 养学生理解素养和探讨能力的一种行之有效的方式。

五、说学法 学法上，我领会"把学习的主动权还给学生"的指导观念， 倡导"自主、合作、探究"的学习方法，具体运用的学习方法 是：朗读和默读相结合的方式，讨论法，勾画圈点读书法， 运用网络环境进行小组课题研究，（让学员在课后以 为专题， 充分利用多媒体和网络环境进行小组课题研究，培养教师的 求知欲望跟主动意识）。 1、诵读法。朗读是教师掌握语感，提高阅读素养的有 效方式，在此基础上理解文章内容，感悟优美的情调。这一 篇诗歌语言优美，要求教师在自主学习，扫清文字障碍，初 通文意后，能借助反复朗读品味，还课堂以朗朗书声。通过 诵读和感受达到对文章的整体认知，加深对课文内容的理解。 品味文中优美的句子，培养教师对文学的阅读欣赏喜好，对 学生进行美的熏陶，培养教师热爱祖国优秀文化的精神。 2、自主、合作、探究法。叶圣陶说过"教师之为教，不 在于全盘授予，而在于相机诱导".教学中塑造宽松、和谐的 氛围有利于调动学生的积极性，鼓励教师在交流、互动中获 取知识，培养良好的英语能力。 3、圈点勾画法，让教师勤动笔墨，积极读书。学生用 圈点批注法做预习笔记，要用活页纸做反思笔记，便于整理 归类。指导教师在对课文的剖析中，用符号圈点出重点词、 第11 原创教学设计Excellent Teaching Design 句，以助于学生对文章内容的理解。

养成圈点批画的良好习 合作讨论法。引导学员积极参加小组，合作研究解决难点，也可以让学生认识到合作的重要性。 4、自主学习法 要求教师应该学会使用工具书，养成看课本注解，自学 课文的好习惯，自主参与到教学的各个环节中去，如课前预 习、课上积极探讨踊跃发言、课后及时复习巩固等。经过自 学，应基本理解课本内容、读准字音、正确停顿、有情感地 朗读。学生分组讨论，达成共识。 六、说教学程序 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课 堂教学，我准备按下列六个环节展开： 1、导入新课：我设计的导语是：。预计用时两分钟。此 导语以师生对话的形式展开，消除了师生上课伊始的紧张感， 激发学生的阅读兴趣。 2、整体感知：预计用时 15 分钟 首先，教师请师生借 助注课下注解和工具书解决字词问题，教师有针对性地对某 些容易读错写错的生字词进行指导，例如，这样做，既为学 生阅读课本扫清了障碍，也表现了数学学科工具性的特点。 接下来，教师补充相关资料 A、介绍作者，（名、时、地、作、评）方法上讲究传统， 第12 原创教学设计Excellent Teaching Design B、说明写作动机， C、介绍作品的社会影响， D、播放有关音像资料。