大学生教学实习总结

大学生教学实习总结

总结是在一段时间内对学习跟工作生活等体现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们有寻求学习跟工作中的规律，不妨令我们仔细地完成总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的大学生教学实习总结，希望对你们有所帮助。

我实习的班委是高中高二一班，通过跟其它实习生的交流，我带的这个学校必须是全高一最好的班了。虽然在实习之前我们都尚未经过专门的培训与练习，并且也不止一次的站到讲台上了，但此次我面对的是真正的中学生，应该怎样上好每节语文课、教好这个班呢？我一脸的无奈。

实习第二周，我们处于听课、备课阶段。我决定先从指导教授的讲课风格、学生的数学水准、新课程目标要求等很多基本的状况入手。我总共听了指导教授六节课，他的教学上多采取启发引导的方法鼓励教师研读文章。他激励我说：“你的知识素养都尚未具有了，尽管放开的去干就是了。”他的话在巨大程度上鼓励了我。其次是对班上语文水平的调查。通过写作的批改、早读时间的知道、以及课堂上的观察我对班上整体的数学水准，以及大多数学生的水平有了大约地知道：语文基础比较好、课堂氛围及教学纪律也比较好。再次，我有认真研究了新课程目标：要求教学中要充分发挥教师的主体性、创造性，应当提升教师的语文水准及文化修养。这些信息告诉我：不能再用传统的教学方法了。

设计教案是一件很辛苦的事情，耗体力也耗脑力，同时也有一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，理出了想法，问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到当时的课堂实践中，我非常真切地感受到一个好的课堂设计对上好一节语文课的重要性了。教案和上课是相辅相成的，又是灵活变通的。在我的教学上，学生的参加是非常重要的组成部分。下面，我具体结合课堂时间探讨我的教学方式。

学习古文，对中学生来说是一件非常乏味、非常难受的事情。那么，如何使它们在我的数学课上觉得学习古文是一件非常有趣的事情呢？我结合李商隐的《锦瑟》具体来谈。

在校内实习时我讲过李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，觉得不是很难。所以当指导教授说李商隐的诗论非常难讲时，我还有些不以为然。但在我写教案时，深刻地感受到了。

李商隐的诗词一大特点是唯美朦胧多义，尤其是《锦瑟》这首诗，其意旨千百年来最是聚讼纷纭，莫衷一是。其次就是善用典故、传说。基于这两个因素，我决定从这首诗的意境入手进行讲解。首先，我先帮学生放了两边朗诵录音，先使教师从整体上抓住这首诗的情感基调，其次逐联进行评述。首联诗人以瑟起兴，渲染一种伤感迷惘的诗意。为了使学生更好的感受到诗诗意，我先帮学生展示了瑟的图片，让人们了解哪些是瑟。接着又播放了有关瑟的演奏曲，让人们体会瑟音之恬适哀怨，进而启发人们诗人在此用瑟起兴的企图所在，引导人们抓住整首诗的诗意。颔联和诗句四句，则分别引用典故、传说等表达诗人的情感。回想到自己上大学时一见到典故、传说等，总觉得高深莫测，晦涩艰深。为了减少传统教学中处理这类问题的弊病，我采取学生点播的方式，先使学生自己找出典故与传说，接着，我把这种典故与传说背后的故事将帮她们，通过这种动人的独白启发学生知道画家此时的心态，进而鼓励教师理解诗的情感色彩，把握诗的诗意。尾联以感慨作结，感叹往事不堪回首。由于上文中提及的这些美好的事情，作者对往事念念不忘，始终不能释怀的情感也就不难理解了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，最后我问学生整首诗抒发了作家如何的情感、渲染了如何的意境时，学生提问说：“哀怨之情，迷离之境。”这也就完成了预期的课堂目标。这一堂课最大的特点是融故事性、趣味性于一体，激发了教师学习诗歌的兴趣。

语文教学是丰富多彩的，教师要鼓励学员积极主动的发表自己的看法。怎样回答，没有一个定论，但一个总的前提是难题要围绕教学目标，要有科学的内容。提问的目的是把教师鼓励到你的课堂目标中来，这是一个大的前提。之后再考量如何回答可更好的鼓励学生，发挥它们的主动性和创造性，如何时问题带有连贯性、概括性，其次就是如何因至了。对学生的发言必须多激励、少抨击。学生演讲完后，老师应有恰当地评价，不要小看了哪几句鼓励的话，他对促使学生的积极性非常重要。

引导可借助适当地启发、点拨。如在教《过秦论》一文时，分析课文结构让我启发人们：“在现实生活中，你们是怎样指出一个人或一件事的过失的？”有学生提问说：“首先应表述事情的经过，然后在分析‘过’的缘由”。我进一步启发人们“那么，贾谊在分析秦亡时，是不是也是根据这些认知方式来做的呢？”从实际生活出发进行鼓励，他们很容易就得出：文章是从古代的兴亡过程跟秦灭亡的缘由两方面写的。

在小结文章的作文特色时，如果我直接问她们本文的写作特征有什么，他们可能会哑口无言，不知从何下手。我启发人们：“九个国家的部队联合起来攻魏，却‘逡巡而不敢进’说明了哪些？”“秦国非常强大”学生齐答。接着启发：“作者在这里用的是那种论证方式？”———“对比论证法。”我进一步启发人们：“文章中也有哪里用到了这种的写法？”有的学生说六国之师跟陈涉的部队产生了对比，有的说晋国的部队跟陈涉的产生了对比。我再次启发：“由此可见，本文最大的写作特征是哪个？”学生齐答：“对比论证法”。这样，非常轻松的就超过了预期的教学目标。

总的来说，设问析疑这一教学方式对教师的要求非常高。教师钻研教材的程度、对教学的驾驭能力的高低、教学方法的灵活处理等就会妨碍整堂课的效果。所以一定要深入探究教材，确定恰当地教学目标，确立好难点重点，找好切入口，设计好问题。同时对学生也应有所了解，要顾及所有学生而不仅仅是这些积极发言的学生。

六个星期的数学课堂实践结束了，我衷心感受到：只要你用心做了，就会有成绩。设问析疑、教师点拨法让我利用的众多的教学方式，他获得了意料不到得顺利，让我有一种成就感。当发现学生在我的教学上由静默不语到主动讲话，再到对语文产生了浓厚的兴趣时，当看到指导同学“非常好”的评价时，当看到学生“老师，你的课很有趣了，我们都听的入迷了”时，我心中有说不出的打动和失望，有了这种，在多的辛苦又算得了什么呢？

本组于8月27日离校奔赴库尔勒市，经过学校安排，于8月29日正式开启实习。经过长达八周的实习，于10月20日离点。对于我们师范学校思想政治教育专业的教师来说，教育实习是我们理论联系实际的一个学习过程，是教师将所学的教育理论常识转化为素质，向教师过度的重要环节。由于院领导的高度加强、实习学校的切实支持和实习学生的共同努力，我们小组在库尔勒市的教学实习进行得更成功，取得了很好的成绩，同时也体现出一些难题。现将我小组实习情况总结如下：

一、实习总体状况介绍

我实习小组在库尔勒市分三个实习学校进行实习，分别为：华山中学、库尔勒市第四中学、巴州二中，这三个学校均为巴州地区重点高校大学教案 模板，在全疆都有一定实力，学校师资力量强大，学习氛围浓郁，学生整体能力较高。小组成员分配情况：其中华山中学和巴州二中各分4人，分别是。其余8人分至县第四中学，实习小组八位同学分别是：。该小组是第一批进入该学院实习的新疆师范大学的师生。所有成员中不仅第四中学的汪丽萍、张迪分到初中部以外，其余成员均分到高中或高一高二上课及代理班主任。实习中我小组共听课282节，平均每人讲了5个教案，15节课，个别成员讲了9个教案43节课。

二、实习表现与效果

这次实习达到了毕业实习的预期目的，为大学跟学校获得了良好口碑。在大学与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了最准确的了解跟客观的评判。实习收获主要表现在两方面。

1、工作能力。

在实习过程中，绝大多数同学积极勤奋，虚心好学、工作扎实负责，主动向校长学习，与教师进行交谈。同时认真写好听课记录，成绩良好。实习学校的反馈情况说明，我们的学生具备较强的适应能力，具备了一定的教学素质和沟通能力，普遍得到实习学校的好评。大多数学生可胜任指导老师所留给的工作。给教师课堂的同时，不忘总结自己的不足，为未来的教学工作提供了宝贵的经验。

2、实习方式。

实习学院指定了指导教授来指导教师的日常实习。学生在实习学院，以双重身份完成了学习与工作两重任务。我们跟即将教师一样上下班，完成课堂工作；又以教师身份虚心学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作素养和谦逊好学的精神得到了实习单位以及指导老师的一致好评。

3、实习收获。

主要有四个方面。一是借助直接参加课堂工作，学到了实践知识，同时进一步增进了对理论常识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了大学课堂的实践任务。二是增加了实际工作能力，为就业和未来的工作获得了一些宝贵的实践心得。三是为毕业论文积累了素材和资料。

4、组织管理。

带队老师亲自到实习医院，检查和指导实习工作，协调解决实习中遭遇的难题。带队指导老师们在整个实习过程中的尽心尽职，对确保实习质量起至了重要作用。

三、教学实习方面

实习学院为本组每个组员指定了一位指导教授跟指导班主任，实习第一周按照大学实习计划进行授课和讲课，从第二周开始大部分成员处于即将讲课阶段。

第一、在听课方面，我组组员制作了各学校政治教研组的统一大课表，要求大家成员要在没课的时间尽量去讲课，不限于本人的指导教授，各位成员可以按照自己所带年级和所授课程，有选取地进行了授课。在实习之后同学们不仅听了指导教授的课，而且听了其它许多同学的课、实习教室一位高三资深政治教授的课或者一节非常精彩的初中数学课，给你们留下了深刻的印象，也让你们受益匪浅。每次听课回来后大家认真评议并做了具体记录，同时小组定期检查听课情况。

第二、在备课讲课方面，由于本组大部分成员从实习第二周陆续开始就按照所分教室的正常课表进行培训，机会增多，时间较紧，为确保实习质量，我小组要求每个组员都应提早准备教案，在编写讲稿时尽力以新课程变革的标准来规定自己，在教案中充分展现了新课改的变革精神，教案经指导教授通过并多次试讲方能正式培训。对此大家都十分重视，很早就写好了讲稿，反复修改并多次询问实习指导教授，同组的其它成员也相继献计献策。由于实际条件所限，小组安排的试讲时间通常为晚上8：30－11：30，同时小组要求你们晚上一起活动，向你们汇报一天工作状况，交流实习经验同时通知成员安排试讲，大家都无法主动自觉准时的参与。经过积极打算，每位成员的第一次讲课情况都比较好，受到了实习指导教授的好评，也得到学生的欢迎。

第三、巴州二中、第四中学、华山中学的公开课分别由三位同学讲，大家以极大的热情投入到公开课的打算过程之中，保证了公开课顺利圆满的进行。各位朋友在整个实习过程中体现良好，得到了教师和学生们的好评。

四、班主任工作实习

班主任工作是实习工作的一个重要环节，相比教学实习，班主任实习面临的难题很枯燥一些。由于我组组员在校住宿，与教师接触增多，这针对我们加强班主任工作帮助巨大，在班主任日常工作方面，我小组要求经常9：00（京）进班，晚上与学校老师一起自习，主要做了下面几个方面的工作：

1、每天早上监督晨读和课间操，中午监督眼保健操，晚上与教师一起上晚自习，并在晚自习上为同学们解答问题。个别同事利用晚自习为教师单独辅导，效果明显，受到学生好评。

2、配合原班主任老师完善了学校原有的一些规章制度；

3、每个人都大约独立主持了一次主题班会，有的以团结为主题大学教案 模板，也有的以自律或是新学期新打算为主题，都收到了很好的效果。

4、早晨跟白天检查卫生情况，并参与学校日常管理。

5、积极了解学生的观念状况，主动找个别学生谈心，为她们排忧解难。

6、解决学生非常是住校生的一些日常生活中的困难。

7、主动与其它任课老师联系交流，了解学员情况。

除了以上日常工作外，我们重点加强两件大事：校运动会和主题团日，力求通过做好这两项工作来进一步提升自己的组织管理素质。9月底为各个大学运动会陆续参加的之后，我组成员积极投入到自己所在中学、班级的打算活动中去。还有几名同学报考参加运动会的场务工作。主题团日的是各大学学期计划的一件大事，关乎各班的发展及班主任工作的效度，但原班主任均放手给我们这批实习同学策划，因为我们的认真负责，已经获得了人们的显然。各组员在主题班会前都做了充分的打算工作上，并迅速征求原班主任的看法，由于打算充分，选题贴切中学生实际，因此主题班会都收到了良好的教育意义。通过这两项比较重大的工作，同学们切实感觉到自己加强学校工作的素质提升了。