教学设计表格版

课题、来源 教学目标分类1《质点 参考系和坐标 系》云南省昭通市盐津县艾 田中学蒋显翠2《速度变化的表述── 加速度》山西省朔州地区右玉县 右玉一中郭跃伟知识与技能过程与技巧（1）理解质点的概念， 1）体会物理建模在构建知道它是一种科学的抽 自然规律中的作用，让像，知道科学抽象是一种 学生将生活实际与物理普遍的探究方式。概念相联系，通过几个（2）理解参考系的 具体的事例使学生自主选择在物理中的作用，会 讨论，在探讨与交流根据实际状况选定参考 中，自主升华为物理概系。念。（3）会用坐标系描述 （2）通过参考系的物体的位置跟位置的变 学习，知道从不同角度化。研究问题的方式，让学生从熟悉的常用现象跟已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确认物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生产生勤于观察、勤于反思的习惯，提高学员自主获取知识的素养。1知道加速度是描述物 1通过加速度概念的建体速度差异快慢的物理 立过程跟加速度定义式量，了解加速度的定义式 的得出过程，了解体会跟单位。比值定义法在科学探究2理解加速度概念， 中的应用。区别速度、速度差异量跟 2通过生活例子的预测速度变化率。

说明，体现研究物体运3了解加速度的矢量 动时加速度的意义。性，会按照速度跟加速度的关系判定运动性质。3 《自由落体运动》 四川省南充龙门中学 谢兴辉4 《力的分解》 江西省都昌县第一中 学李一新知识目标能力目标1．知道哪些是自由落体 1．培养教师对生活跟实运动加速度教案模板，理解自由落体运动 验的观察能力。的本质。2．培养教师对事物规律2．知道哪些是自由落体 迁移及应用能力。加速度，自由落体加速度的大小与方向或者地球上不同地点的自由落体加速度大小不同。3．掌握自由落体运动的运动学规律。（1）理解分力的概念加速度教案模板， （1）进一步领会“等效理解力的分解是力的合成 替代”的观念方法。的逆运算，遵循平行三角 （2）通过研究尝试发形定则。现问题、探索问题、解（2）初步掌握大概情况 决问题能力。下力的分解应按照实际需 （3）掌握应用物理知应来确认分力的方向。 识解决物理难题的可（3）会用作图法跟直角 力。三角形的知识求分力。（4）能区分矢量和频域，知道三角形定则，了解三角形定则与平行四边形定则的实质是一样的。5 《摩擦力》 广东省佛山市顺德区国 华纪念中学 孔德武1．知道摩擦力的分类跟 1．通过观察物理现象中 产生的条件，能够联系分 发现问题、提出难题； 析日常生活中摩擦现象。

2．通过参与应用PASCO 2．知道滑动摩擦力的大 数字实验平台研究化学 小跟这些原因有关。能够 问题科学研究活动，培 对难题提出有按照的猜 养和增加学生的实验操 想，能设计研究摩擦力大 作能力跟实验观察可 小与这些原因有关的实 力，指导学员学习跟体 验，对自己设计的试验可 会构建物理难题的基本搜集数据和证据，并验证 方法。自己的猜想。3．学会从物理现象跟实3．能够用动摩擦因数计 验中推导摩擦力产生的算摩擦力的大小，并可判 条件及摩擦力的特征，断其方向可判定不同的运 并可利用所学知识去解动状况下，静摩擦力的有 释这种准确问题，培养无、大小跟方向。学生的剖析概括能力。4．能通过提供的试验器 4．通过探讨、回顾等教材通过实验认识静摩擦力 学活动，培养教师进行的规律，知道存在着最大 交流与思考的习惯。静摩擦力。5．体会控制变量法研究问题的方式。6《牛顿第二定律》 教学设计福建省石狮市石光 中学刘一农①让教师明确物体的 在研究过程中，渗透加速度只与力与跟质量有 科学研究方式（控制变关，并借助实验研究他们 量法、实验归纳法、图之间的定量关系；象法等）；②培养教师获得知识跟设计实验的能力。7《圆周运动》教学设计 江西省宜春中学熊清华①知道哪些是圆周运①运用极限思维理动、什么是匀速圆周运 解线速率的瞬时性和矢动。

理解线速度的概念； 量性．掌握运用圆周运理解角速率跟周期的概 动的特征去探讨有关问念，会用他们的推导进行 题。计算。②体会有了线速度②理解线速率、角速 后，为什么需要引入角度、周期之间的关系： 速度．运用物理知识推v=rω=2πr／T。导角速度的单位。③理解匀速圆周运动是变速运动。 ④能够用匀速圆周运动的有关公式预测和解决 具体情境中的问题。8 《向心加速度》教学 设计云南省昭通市昭阳区北 闸中学 罗生快1．会作矢量图表示 速度的差异量与速度之间 的关系。 2．加深理解加速度与速 度、速度差异量的差别。 3．体会匀速圆周运动向 心加速度方向的分析方 法。 4．知道向心加速度的公 式也适用于变速圆周运 动；知道变速圆周运动的 向心加速度的方向。 5．知道向心加速度的概 念；知道向心加速度的大 小与这些原因有关。 6．知道公式ɑ=υ2/r=ω2r 的意义。 7．会应用向心加速度定 量预测有关现象。体会速度差异量的 处理特性，体验向心加 速度的导入过程，领会 推导过程中用到的物理 思想。9《动能和动能定 理》教学设计河南省夏邑县夏邑县第 一高级中学陈洪雷1．理解动能的准确意义 1．设置问题启发学生的跟表达式。

思考，让学生把握解决2．理解动能定理及其推 问题的认知方式。导过程、适用范围、简单 2．探究和验证过程中掌应用。握观察、总结、用化学3．培养教师研究过程中 处理物理难题的方式。获取知识、分析实验现 3．经历科学规律研究的像、处理数据的素养。 过程、认识研究的涵义、尝试探讨的方式、培养研究的素养。10机械可守恒定理 教 1．知道哪些是机械能， 1．学会在详细的难题中学设计知道物体的动能和势能可 判定物体的机械能是否宁阳一中物理组孟艳 以互相转换；守恒；红2．会恰当推导物体在光 2．初步学会从能量转换滑曲面上运动过程中的机 和守恒的看法来解释物械能守恒，理解机械能守 理现象，分析问题。恒定律的内容，知道它的意义跟适用条件；3．在详细问题中，能判断机械能是否守恒，并可列出机械能守恒的方程式。哪个好？哪个不好？知识目标写的都挺好； 5好 ； 只有3、6、9有能力目 6不好 过程目标没写； 标，其它只有知识目标。 10不好 写的是常识目标不是过程与技巧。教学重点 为什么是重点？教学难点 为什么是1《质点 参考系和坐标 1．理解物体的概念；系》2．从参考系中确立地抽象出了坐云南省昭通市盐津县 标系的概念。

艾田中学蒋显翠1．理解质点的2《速度差异的描述 ──加速度》山西省朔州地区右玉 县右玉一中郭跃伟3 《自由落体运 动》 四川省南充龙门中 学谢兴辉加速度概念的构建过程跟加速度方向 理解加速度的概念 的判定自由落体运动的本质与规律。1．自由落体运动是 2．自由落体加速度 8m/s2。4 《力的分解》 江西省都昌县第一中 学李一新5 《摩擦力》 广东省佛山市顺德区 国华纪念中学 孔德武在详细问题中怎样根据力的实际作用效果跟平行四边形定则在学生的指导下进行研究滑动摩擦力 课堂教学时间有限，和静摩擦力的大小的探求过程。科学的自主的试验探6《牛顿第二定 律》福建省石狮市石 光中学刘一农①知道决定物体加速度的诱因。引导学生在猜测的基②加速度与力跟质量的关系的探讨过 计，提出可行的试验程。得出实验结果。7《圆周运动》 ①理解线速度、角速率、周期的概念 ①理解线速度、角速江西省宜春中学熊 及引入的过程；念引入的必要性；清华②掌握他们之间的联系。②理解匀速圆周8 《向心加速度》理解匀速圆周运动中加速度的产 向心加速度方向的确云南省昭通市昭阳区 生原因，掌握向心加速度的确定原则 度定理的推论与应用北闸中学 罗生快 和计算公式。

9《动能和动能定 理》 河南省夏邑县夏邑县 第一高级中学陈洪 雷1．动能的概念，动能定理及其 应用。2．演示试验的剖析。动能公式的理解跟要10机械可守恒定理 宁阳一中物理组孟 艳红1．掌握机械能守恒定律的推1．从可的转换导、建立过程，理解机械能守恒定律 解机械可守恒的条件的内容；2．能恰当判断2．在详细的疑问中可推断机械 的过程中机械能是否可是否守恒，并能列举定律的物理表 物体系统所具备的机达式。析、判断物体所具备