英语课堂设计精选模板

引导语：课堂活动的举办离不开教学内容的设计，那么要如何写一份英语课堂设计呢？关于数学的课堂设计模板哪里有？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

教学设计意图：

本课堂教学的设计主要根据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发师生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活心得和提升认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展方式多样的课堂活动，让学员亲身感受，大胆实践，积极参加，共同合作与交流，帮助教师在任务性的课堂方法下演进综合语言采用素质，使语言学习的过程作为教师形成积极的感情态度、主动认知和大胆实践、提高跨文化观念跟形成自主学习能力的过程。

教学内容分析：

本节课是学校数学PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Let’slearn和Let’sdo的内容，在语言的学习的学习跟活动中唱、说、认读单词，为下节课学习做铺垫。

学生情况分析：

学生大都是十岁左右，生性活泼调皮，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等非常感兴趣。大多数学生可在同学的鼓励下完成简单的日常会话，对学习数学有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参加，有的学生不敢回答疑问。所以教学上主要以促使教师学习兴趣为主，鼓励教师大胆说，积极做。

教学目标：

1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等短语并可在日常生活中利用。

2、能听懂、会说：Welcometomyhome!并可简单描述自己的房间。

3、能听懂Let’sdo中的指示语，并根据指令作出相应的动作。

4、学听歌曲“MyBedroom”。

5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆假设自己将来的家居。

教学重点、难点分析：

让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。

课前准备：

1、教师准备歌曲磁带和录音机。

2、教师准备study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词的图卡。

3、教师准备好文具物品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等食物。

4、学生准备好生词卡片。

教学步骤：

一、Warm-up

(1)教师播放歌曲“HideandSeek”。

(2)教师与师生进行日常对话，如：Hello!Howareyou?…

二、Preview

(1)听歌曲：“MyBedroom”

(2)教师拿出一些铅笔用品，帮助教师复习句型“What’sthis?It’sa…”

“Where’sthe…?It’sin/on/under…”

三、Presentation

Let’slearn

(1)教师先出示画有铅笔用品的study图片，手指图片上书房里的书问：Whatarethey?学生提问books。教师问：Wherearethebooks?告诉学生：They’reinthestudy.

(2)教师重复单词study。学生学说。用相同的方式教学其他生词。

(3)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词组。然后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)游戏：看谁反应快

教师把各个教室的照片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如，教师说：“kitchen，学生很快回到校长黑板前，谁先遇到该单词的图卡，谁就是胜者。也可以使老师报单词，学生很快举起相应的短语卡片，看谁的反应快。

Let’sdo

(1)教师在黑板上出示Let’sdo的照片，然后借助一系列的动作使学生理解watch TV，redabook，takeashower和haveasnack等指令的意思。

(2)学生听录音，边听边做Let’sdo部分的动作。教师引导学员自编动作。

(3)游戏：配对游戏

教师把Let’sdo与kitchen，livingroom等图片分别展现在黑板上，选出一个学生A做老师，将其它学生分成两大组，然后每组选派出两个学生B、B。当学生A说一个口令时，学生B跟B根据口令将Let’sdo与相应的截图配对，最先正确配好的学生为胜者。

Let’ssing。

听录音学唱情歌。

四、巩固与扩展

(1)做本单元ALet’slearn部分活动手册配套练习。

(2)游戏：听音画画

教师说口令，让学员画画。

Drawabighouse.

Drawastudyinit,Colouritred.

Drawalivingroom.Colouritblue.

(3)游戏：小小设计师

让学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子，比一比谁是很棒的设计师。教师可以使学员参考使用以下的语言：Lookatmy…It’spink.It’sverybig.Ithas…

板书设计：

Unit4MyHome

study，bathroom，bedroom，

livingroom，kitchen

教学反思：

1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的弊端，不是单纯的常识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地把握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我无法结合教材和教师的特征，依据新课程标准的精神英语教学设计模板教案，从激发师生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活心得和提升认知水平出发，科学安排教学内容英语教学设计模板教案，合理设计教学任务，开展方式多样的课堂活动，让学员亲身感受，大胆实践，积极参加，共同合作与交流，帮助教师在任务性的课堂方法下演进综合语言采用素质，使语言学习的过程作为教师形成积极的感情态度、主动认知和大胆实践、提高跨文化观念跟形成自主学习能力的过程。在教学中我借助录音机，图片等使学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

2、本节课教师学习兴趣足，积极参加课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答疑问，怕老师朋友笑他，我仍然迅速用眼神、语言进行引导，但是做的还不到位在之后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行迅速引导，激发学生学习数学的兴趣，增加教师学习数学的自信心。