六年级信息技术下册教案

课时教学内容：人工智能知多少 教学目标： 1、认识人工智能。 2、了解我们身边的人工智能。 3、体验人工智能。 教学重点：了解我们身边的人工智能 教学难点：认识人工智能。 教学过程： 一、导入新课。 同学们了解有关人机国际象棋比赛的事情吗？最终计算机战胜 了人类。计算机是一种机器，机器是在这些模仿人工的行为时，甚至 在这些方面应超过人类的素养。 二、认识人工智能 看课本P1 内容，了解什么叫“人工智能”。 人工智能，就是由人工生产出的“机器”能模仿或替代人的这些 智能。 登录： 上网交流有关人工智能的常识。 三、了解我们身边的人工智能 看课本P3 ，你有遇到过很多机器智能行为吗？ 日常生活中，你还遇到过什么类似的智能机器。 四、体验人工智能 用电脑的手写识别工具写一条短信。2学用“金山快译”软件。 五、完成P5 的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。 课时教学内容：智能家居新生活 教学目标： 1、了解智能家居产品。 2、感受智能家居生活。 3、开展“智能住宅我设计”活动。 教学重点：了解智能家居产品。 教学难点：开展“智能住宅我设计”活动 教学过程： 一、导入新课。 高科技的智能化家居早已步入人们的日常生活，成为了高质量生 活的标志。

你知道智能家居吗？ 二、了解智能家居产品 看课本P7-P8，你认识到了那几种智能家居产品？具体说说。 智能电器 智能家居 智能汽车 你家里有用智能家居吗？ 声控灯 电热水器 空调 冰箱 全自动洗衣机 等都有个别智能成 三、感受智能家居生活观看教材配套光盘，了解智能家居生活，将自己的体会写在课本 P8 的蓝色框框里面。 四、开展“智能住宅我设计”活动 上网查找相关资料，开展活动，将P8 的表格填完整。 五、完成P10 的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。 课时教学内容：活动流程巧设计 教学目标： 1、了解生活中的步骤 2、学用流程图 3、玩游戏，画流程 教学重点：学用流程图 教学难点：玩游戏，画流程 教学过程： 一、导入新课。 我们一般把根据先后顺序完成某件事情的过程称为流程。设计的 流程越合理，完成事情的强度就越高。 二、了解生活中的流程 你去看电影，要经过这些环节？说一说，再看看课本P11。 会做过饭吗，做饭要什么方法？ 将这个过程写出来。环节间用箭头指示。 说一说，生活中这些事情是严苛按照步骤进行的？ 三、学用流程图 流程图由一些框和步骤线构成，有些符号是约定俗成的。 看课本P12 上面的下图。

了解跟预测P13 的游戏流程图，加入：如果出一样的手热则重来， 胜方得1 分，负方不得分。三次定胜败，得分多的赢。 四、玩游戏，画流程。具体操作见课本P13。 五、完成P15 的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。 课时教学内容：基本命令我会用 教学目标： 1、认识Logo 窗口 2、学用Logo 基本命令 3、学用Logo 语言画图形 教学重点：学用Logo 基本命令 教学难点：学用Logo 语言画图形 教学过程： 一、导入新课。 电脑是如何执行人的命令的？ 在Logo 语言环境里，我们可以发出不同的命令指挥小海龟的运 二、认识Logo窗口 启动“智慧Logo”后，创建一个新文档。 了解窗口各个工具的功用。 三、学用Logo 基本命令。 对照课本P17，输入表格里的命令，运行后看小海龟怎样运动。 记一记常用命令。 四、配合使用智能汽车，让它在Logo 命令指挥下运动。 对照课本P19 的表格里的命令，观察和记录车辆的运动状况。 上网站： 与其它朋友交流学习状况。 五、学用Logo 语言画图形。一般画一个图形要有几行命令。 六、完成P22 的“互动评”表格填，比一比谁得到的红花多。

课时教学内容：色彩命令好绘图 教学目标： 1、认识抬笔、落笔命令 2、认识笔宽命令 3、设置画线的形状 教学重点：会使用抬笔、落笔命令。 教学难点：设置画线的形状。 教学过程： 一、认识抬笔、落笔命令 抬笔：PENUP 简称PU 格式：PU 功能；使海龟抬笔机器人教案模板，当移动海龟时不画线。 落笔：PENDOWN 简称PD 格式：PD 功能：使海龟落笔，当移动海龟时可画线。 注意：PU、PD 一般配合使用 画一个水槽：CS FD 60 BK 30 RT 90 FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90 FD 100 RT 90 二、认识笔宽命令 画线宽度的修改命令：SETW. 三、设置画线的形状画笔颜色的设定命令：SETPC 格式：SETPC 功能：设置画笔的色彩。其中X是0-15 之间16 个整数。 DRAWSETPC REPEAT5[FD 80 RT 144] 则能画出一个红色五角星同时，你也可以用鼠标点击，出现如下 的颜料盒：单击其中的任何一种颜色后，海龟将成为你所选取的色调。 屏幕颜色的设定命令：SETPC 格式：SETBG 功能：设置当前屏幕的色彩，其中X为0-15 之间16 个整数。

图形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：对海龟所在的最小的封闭区域用当前笔色涂色，或填入用 当前着色的画纹。 注意：FILL 命令的执行结果取决于笔的状况。如笔的状态是PD， 则用当前的笔的色调和图案填充封闭区域；如果笔的状况是PX（设 置笔的反转色），则用当前笔色的反转色涂满封闭区域；如果笔的状 是PU，则FILL 命令无效。 课时教学内容：重复命令效率高 教学目标： 1、认识重复命令。 2、会用重复嵌套。 教学重点：会用重复嵌套。 教学难点：会用重复嵌套。 教学过程： 一、导入新课。 用LOGO 基本命令画正多边形时，我们会看到有很多相同的命令 结构。可以用重复命令来简化。 二、用重复命令来简化 1、例如画一个正方开。 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 重复的内容是 fd 50 rt 90 重复了4 fd50 rt 90 运行效果是一样的，并且非常简单明了。2、试着用重复命令画正多边形、正四面体、正八边形。 三、用重复命令来闪烁三色灯。 看教材，将程序输入至小车里，让小车按照规定闪烁。 四、用重复嵌套。 1、想一想，我们会用重复命令来画一个正方开，现在既然想并 列画上四个同样的正方形，怎样写命令更间单明了？ 怎样写程序呢？认识嵌套。

看能不能看懂用重复嵌套画风车的程序。 2、完成P23 下面的“试一试”，要求使用重复嵌套命令。 五、完成P24 的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。 课时教学内容：判断命令做选取 教学目标： 1、认识判断命令，了解写判断命令的格式与规定。 2、用判定命令控制小乌龟的行走模式。 3、用判定命令控制小乌龟画不同的图形。 教学重点：认识判断命令，了解写判断命令的格式与规定 教学难点：了解写判断命令的格式与规定，写判断命令。 教学过程： 一、导入新课。 在日常生活中，我们常常应做选择：如果今天不下雨，我们就去 郊游；否则，就去图书馆看书。 使用LOGO 语文，也常按照不同的状况进行判定，做出选择。 二、认识判断命令 (条件)[命令组1 Else[命令组2 当满足条件时，执行命令组1；当不满足条件时，执行命令组2。阅读P25 正面跟P26 上面的内容。读懂程序。 将程序写到电脑里执行，看执行结果。 五、完成P42 的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。 课时教学内容：小小机器人我指挥——认识机器人 教学目标： 1、了解机器人的基本特点。 2、熟悉机器人的三种主要的组成部件。 3、熟悉机器人的电子感应组件和执行部件。

4、熟悉机器人控制的结构。 教学重点：熟悉机器人控制的结构。 教学难点：熟悉机器人的电子感应组件和执行部件 教学过程： 一、导入新课。 我们看过这些电视里都有机器人，同学们还记得吗？说一说有哪 想认识真实的机器人吗？让我们一起走进机器人的世界吧。二、轻松学 1、了解机器人的基本特点。 看P51 图，图上画了这些功能的机器人。 看P52 的图，机器人与人类有什么相同的特点？ 2、熟悉机器人的三种主要的组成部件。 阅读P53 到P54 的内容。 机器人的组成部件有那三类？ 3、认识机器人的构成零件。熟悉机器人控制器。 说一说你学到了什么有关机器人的知识？ 三、完成P59 的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。 课时教学内容：小小机器人我指挥——设计机器人 教学目标： 1、了解机器人的设计、制作步骤。 2、能确认设计目标，设计任务步骤。 3、能建立机器人并正确连线。 4、编程并下载至机器人。 教学重点：能确认设计目标，设计任务步骤 教学难点：设计任务步骤，编程并下载到机器人。 教学过程： 一、导入新课。 我们一起动手，来设计制作一台自己想要的机器人吧！ 1、了解机器人的设计、制作流程。

机器人的设计、制作流程分哪几个步骤？ 阅读P60 下在面内容回答。 2、确定设计目标，设计任务步骤 阅读P61 的“快乐做”设计教室灯。 按课本顺序，设计目标——设计任务步骤——搭建机器人——编 写下载程序，完成机器作的制作。 看课本P63 和程序内容，先读懂，再抄写到手机智慧LOGO 软件 里，建一个程序。 把程序下载到手机上。运行程序进行检测。 三、完成P40 的“互动评”表格，比一比谁得到的小红旗多。 第10课时 教学内容：小小机器人我指挥——机器人行走 教学目标： 1、初步学会对简单的任务进行预测和画流程图，掌握“移动”、 “延时”和“停止”模块的功能； 2、学会用“执行器模块库’’中的“启动电机’’模块编写程序， 驱动左右电机，并把握模块参数的设定方式及左右电机的驱动方式； 3、尝试机器人的打造及程序设计。 4、学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来让机器人前进、 后退和转向； 5、理解机器人行走的方向、左右电机扭矩差异与机器人转弯的 关系。 教学重点：“移动”，“延时”和“停止”模块的使用 教学难点：机器人编程工具中的次序程序结构 教学过程： 一、创设情景，导入新课 设置情景、引入课题：展示A 城的位置图片。

假设小明同学跑到A 城，小华同学跑到B，城，A 城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A 城出发，直线前行，准确抵达目 城，完成送信任务。你该如何设计这个机器人呢?欣赏图片，思考问题，制定学习目标。 二、展现目标，引入任务 教师活动 通过生活中邮递员在城市间的穿行作为导入，轻松自然地引入了 学习目标，给学员提出疑问，布置小组探讨，培养教师的合作精神和 思考能力； 学生活动通过上节课机器人仿真平台的学习，大部分学生无法迅速完成机 器人的打造和场地的编辑。 三、自主学习，任务研究 1．机器人行走的程序的设计，此内容针对初学者来说是一个全 新的常识领域，从基本的开启硬件运行系统到简单流程图的组成，教 师要具体演示讲解； 2．布置任务一(完成机器人走直线)。 学生活动：基本机器人知识的学习，小组合作研究完成机器人走 直线的任务。 教师活动：引导学员深人构建，思考机器人转弯行走的可能性及 可操作性，重点讲解左、右发电机的设置并且“移动”“延时”等模 块的参数设置； 3．布置任务二(完成机器转弯)。 机器人转弯的工作原理及进入仿真，分析机器人行走的程序设 计。动手实践，遇到难题，小组内缓解； 教师鼓励学员完成“各显神通”中两道题： 编写程序机器人教案模板，让机器人以-70 的功率先倒退2 秒钟，再前行1 并开启仿真，检查自己编写程序能否正确，教师并从学员训练中观察，发现问题尽早解决。

第11课时 教学内容：小小机器人我指挥——机器人避障 教学目标： 1、知识目标：认识机器人的传感器，初步知道机器人的传感器 是怎样工作的；初步学会分支结构的程序设计方法。 2、能力目标：能把避障的实际问题转换成一个机器人信息处理 的过程，能编写一个简单的程序来推动这个任务。 3、情感目标：体会到机器人的智能性，进一步培养对机器人学 习的兴趣。 教学重点：传感器的工作原理。 教学难点：传感器的工作原理。 教学过程： 一、创设情景导入 教师出示机器人所需完成的任务。 出示障碍物 出现疑难机器人撞到障碍物会怎么样？你期望机器人能完成什 么样的动作？ 二、分析第一任务指令 如果使机器人前进固定的距离，我们可以借助让机器人前进一段 时间来推动。 请学生设定机器人的行走 出示障碍物，让机器人在行走过程中遇到障碍物，而机器人还在 继续行走。 碰到障碍物机器人应该停止运转，而机器人前进多少距离才能碰 上障碍物这点我们不知道，那如何办？引出传感器 三、传感器介绍介绍传感器概念 出示各类传感器图片 介绍传感器实现避障的机理 四、程序设计 引导学生完成下面流程图： 学生演示，实现功能。 五、拓展延伸 如果机器人遇到障碍物，你可使它跨过障碍物，继续前行吗？ 自主探究探索。

六、课堂小结 第12课时 教学内容：小小机器人我指挥——机器人认路 教学目标： 1、了解灰度传感器以及调节方式。 2、理解条件的“或”“与”关系。 3、学会在机器人上加装和使用灰度传感器。 4、让学生在实践中感受成功的愉悦。 5、培养教师互助协作的精神，提高学生交流的素养。 教学重点：传感器的调试和调节 教学难点：传感器的调试和调节，机器人认路程序的设计。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 教师活动：在上几节课中，我们当时学习过“光敏传感器”和“红 外传感器”，它们是运用光的好坏来当机器人的“眼睛”，完成机器人 行走的任务，机器人能不能利用其他方式来行走呢？ 学生活动：小组探讨、制定细则。 二、展现目标，引入任务 教师活动：机器人可以运用光敏传感器、红外传感器实现类似人 眼的功能，此外，地面灰度传感器也是机器人一种眼睛，利用它可以 检测环境色彩的灰度，从而可以认路。通过机器人认路学习推动机器 人循迹行走的三种方式。 1．地面灰度传感器的工作原理； 2．灰度传感器的调节； 3．三种实现方式的剖析。 在课程讲解过程中，教师可以课后设置问题，引导学员解决。 三、自主学习，任务研究1．布置学习任务一：动手调节灰度传感器的数值，观察机器人 的改变； 2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。

教师给以引 导启示．指点制作 布置学习任务二：根据不同的推动办法打造机器人，比较三种方 案的异同。 根据教师布置，完成任务，积累学习心得。 引导和鼓励各组的探求学习，让学生借助观察、比较、探究＼合 作等一系列学习活动，完成“各显神通”的内容； 2．总结条件判定中的所学到的语句。 动手实践，小组合作一同解决难题。 四、学习评价、归纳总结 1，利用课堂平台展示学员的作品，学生进行自评和他评：通讨 归纳本节课所学的常识内容； 2．启发引导学员完成教材中的任务； 3．提示学生将本节课的学习成果及学习体验记录下来。 学生活动 1．欣赏作品，自评、他评； 2．完成教材中的任务。 3．记录学习成果及学习体验。 第13课时 教学内容：小小机器人我指挥——机器人寻光 教学目标： 1、认识亮度传感器 2、了解机器人寻光原理 教学重点：认识亮度传感器 教学难点：了解机器人寻光原理 教学过程： 一、认识亮度传感器 亮度传感器是可体验光亮度并转化成可用输出信号的传感器。 二、了解机器人寻光原理 机器人在前进中反复对亮度传感器采集的光线信息作出相当、判 断，以确认光线较强的方向。如果右边光线较强机器人向左转，如果 右侧光线较强机器人向右转，从而确保朝着光线较亮的方向行时。 三、搭建寻光机器人 搭建寻光机器人的材料 1.控制器 2.亮度传感器 3.车架 4.发光器件 将控制器和亮度传感器安装在前轴上。通过数据线，将励磁电机 和亮度传感器分别联结在控制器的端口上。 四、编写程序 五、下载、测试