小学数学优秀教案50篇

教学目标：

1、根据注释自学、了解句子的含义，体会诗人表达的观念感情。

2、能有情感地诵读和背诵这首诗。

教学重点：通过有情感地诵读诗歌，了解诗意、体会诗情。

教学难点：理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思。

教具学具：生字卡片

教学过程：

检查预习

情景创设

导入新课

一、揭题导入

1、出示《25、古诗两首》古诗教案模板，齐读。

谁知道是那两首诗?生交流。

今天我们来学习另一首《赠汪伦》，板书课题，齐读课题。

新课传授

探索研究

二、理解课题，介绍作家及汪伦、诗的背景

1、“赠”是什么意思?(送给)

2、谁写诗赠送给汪伦?(李白)你知道李白吗?指名交流。

那汪伦又是如何一个人呢?谁来阐述你对汪伦的知道?

3、李白为什么写诗赠给汪伦呢?这里有个小故事，请他们自由读一读。读完后，我请他们来说说原因。

生自由读，交流。

三、初读古诗

1、出示自学要求，学生按规定自学。

2、检查自学情况。

(1)出示词语，读词检查。

(2)指名读诗，其他教师认真听，看他能否做到正确流利?

(指名读，分组读古诗教案模板，齐读)

(3)了解诗意：你看懂了哪些?

四、精读诗句

1、过渡：那么，就让我们再来读读诗句，体会她们之间的深厚情感。

2、自由读，思考：你从这些地方感受到了人们之间的深厚情感的?把有关的内容画下来。

3、四人小组交流学习状况。

4、指名交流，补充。

(1)一、二句抓以下内容指导：

①“欲”什么意思?

②“踏歌”什么意思?想象汪伦踏歌的歌曲会是些什么。

(2)、三、四句抓以下内容指导：

①从这些地方可以感受到两人情感深厚?

(深千尺、不及、送我情)

你是如何感受的?

(“深千尺”：说明了哪些?是不是真的有千尺深?

“不及”：什么意思?桃花潭的水更深了，但却比不上什么?

“送我情”：这里把桃花潭的水深和汪伦送“我”的情深作非常，让我们感觉到水深不及情深。

②谁可用“即使……也”这个关联词把它们之间的这些情感表达起来?交流。

③感情朗读。

5、配乐背诵。

一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。此时，你就是李白;此刻，你就站在船头，让我们把对好友的温情用背诗的方式表达起来吧!

自由背诵，指名背诵，齐背。

五、拓展小结

1、世间离别情万中，多有诗人诉心曲。除了这首《赠汪伦》外，老师还找了一些感人肺腑的感伤诗。师读其中一首。

课后，同学们可以去查一些离别诗，我们在班会课上比一比谁找得多，谁读得好?

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