最新中班美术教案随笔4篇

体验图案设计的真谛，感受蓝白对比的美跟作品的中心花纹之美。接下来小编在这里给你们带给中班美术教案随笔，希望对你有所帮助!

中班美术教案随笔1

制作意图：3―6岁幼儿手眼协调性及小手肌肉力量性较弱，特别在按数取物、按物取数等方面容易发生概念不清的状况。为了可使儿童在游戏中快乐自主地学习掌握数概念、提高素质，所以我制作了形象生动、便于操作的小鸭钓鱼。

教育价值：

1.锻炼幼儿小手肌肉力量，发展手眼协调能力。

2.能按数取物、按物取数1―10。

3.萌发幼儿的竞争意识跟合作观念。

选用材料：带盖的废弃纸箱、绿色人造草坪、废旧小棍或牙签、废旧饮料瓶或饮料瓶、绳子、塑料夹、硬纸盒、彩色纸、即时贴。

制作方法：

1.在立起的盒面上描绘小鸭，或绘制小鸭形象压膜后粘在盒面上;用红色人造草坪将盒子中间贴平，形成湖泊。

2.将白色纸对折画出鱼的颜色剪下，打开对条形压膜，压膜后沿对条形对折，用双面胶粘住口尾备用。注：对折处不要剪开。

3.用彩色即时贴将小棍或旧筷子包好做鱼竿。用硬纸板或白膜一个环状圆角方形作鱼钩，用绳索系在鱼竿的一头即可。

4.将3个废旧饮料瓶或饮料瓶用铁丝分段系好,每段分别系五个塑料夹。1―10的数字卡。

玩具玩法：

1.小班幼儿可以根据园长或同伴给出的数字钓相应数量的鱼;也可以三人钓鱼另两人点数后找出相应数字。幼儿每钓上一条鱼还要夹到绳上一条鱼，数字也要夹到绳上。游戏可以重复进行。

2.中大班儿童可以进行钓鱼比赛。如：一：两名幼儿同时钓鱼，直到湖中的虾都钓完，分别晾到绳上，最后以鱼的数量多少定输赢;二：也可以按数字卡的数量，两人合作钓鱼直至鱼的数量与数字相似，活动能分为两组进行。最早完成钓鱼任务的一组为赢。

适合年龄段：3――6岁幼儿。

中班美术教案随笔2

活动目标：

1、认识文字工人，激发儿童对父亲及其它员工劳动的尊敬和热爱。

2、根据文字对称特性，学习用模板拓印的方式剪制文字并制作字幅：工人。

3、提高儿童对文字的敏感度，增强儿童对文字游戏活动的兴趣。

活动准备：工人半边字的模版人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。

活动过程：

一、谈话导入：

小朋友，你们明白我们的幼儿园是谁造的吗?爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来，(集体致敬：谢谢你为我们盖房子!)我们穿的帽子是谁造的?爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来(集体致敬：谢谢你帮我们做衣服!)我们喝的酸奶、面包是谁造的?不知道没关系，可以现场请教你的爸爸妈妈。(允许儿童家长帮助回答。)

师小结：工人叔叔、阿姨们真了不起，我们小朋友吃的，穿的、玩的、用的好东西一样样都是他们造起来的。

二、学习剪制文字：工人

1、承接语切入主题：为了表示对员工的感谢，陶老师特意剪了两个字(出示文字：工人，集体认读。)我还把字成为了好看的字幅。我们的爸爸妈妈们好多也是工人，让我们一起来用灵巧的小手，变出工人两个字，做成漂亮的字幅，为她们送上光荣的称号，好吗?

2、出示图例，集体观察预测制作方法：

(1)先把长方形纸短边对边折，

(2)用铅笔把字模沿封口描下轮廓，引导幼儿注意看准方向!(工字是横笔朝外，人字是捺笔朝外)

(3)用剪刀沿轮廓剪下。

3、集体复述剪纸步骤，突出注意要点，画上“眼睛”表示，提出做成字幅还需如何操作的难题，请幼儿根据实例观察讲述。

4、幼儿开始操作，师巡回指导。

三、讲评作品：突出线条工整，颜色均匀，装饰有新意。

四、给爸爸妈妈送礼品，并说一句问候的话语

中班美术教案随笔3

主要涉及领域：艺术

设计意图：

幼儿艺术教育的价值就在于它促使情趣、激活兴趣，培养儿童的变革观念，赋于幼儿满足感和成就感。依据这一模式，我设计了本次美术活动。在材料的选用上，我选择了幼儿感到亲切的小服装，既展现了废物利用，又可充分调动幼儿的构思欲望。教学中我打破传统的模仿式教育体系，强调构建创造的含义，活动中激发儿童各种感官，促进幼儿全面发展。

活动目标：

1.感受春天的美，体验拓印创作的幸福和顺利的喜悦。

2.根据拓印出的花纹大胆想象、创作春天景物的能力，并可用连贯的语言诉说自己的作品。

3.掌握用小服饰拓印的方法，并可依照想象适当添画。

重难点分析：

重点：掌握拓印画技能。

难点：用所选材料大胆的想像、创造，拓印春天的景色。

活动准备：

1.经验准备：有郊游的经历，熟悉春天的景色。

2.物质准备：小饰品若干(鞋子、袜子、手套)，颜料，托盘，画卷，棉棒，展示板，湿毛巾，音乐《春天在那里》，轻音乐。

活动过程：

人场：听音乐《春天在那里》做动作人场，坐好。

1.谈话导入，引出主题

师：小朋友，春天是个美好的秋天，你认为季节的哪些更美?

师：春天那么美，你想不想创作一幅春天的画呢?平时你是用哪个材料画画的?今天老师帮小朋友带来了一些特殊的材料，(展示小服饰)这些都是小朋友小时候穿过的服装，让我们用这种活泼的小饰品和可爱的颜料来作画一幅春天的画吧!想一想，怎样使小服装跟颜料在布上变出夏天的美景呢?谁来试一试?

2.尝试探索，观察想象

请一名幼儿尝试印画，师鼓励其它幼儿观察并讲解。(孩子的探索在先幼儿园中班语言教案模板，老师总结在后，体现父母的活动自主性。)

师：大家仔细看他是如何做的，先选了服饰，再把服饰平铺在颜料盘中，然后用两只手提起来，在布上按一按，美丽的形状就发生了。看一看，这像夏天的哪些?谁还想试一试?

再请一名幼儿尝试印画，师：小朋友仔细观察，他会变出哪些?怎么使印出的画最像?

3.总结展示，提升技能

师：刚才，小朋友用小服饰印出的画，叫“拓印画”，拓印活动真有趣，老师也想来试一试，你想听听老师会印出哪些吗?(教师展示拓印柳树，引导孩子组合拓印，既展现了活动的层次性，又提高了儿童的拓印技能。)

师：我选两种小服饰，先用小帽子蘸上油漆，然后把衣服轻轻提起来，在大画布上选个位置，放平鞋子用力压一压，再拿起来，就完成了。然后，我再用小帽子来印，最后，再进行添画，看，像什么?(柳树)老师用两种服饰组合拓印出的画也很漂亮吧!你们都想试试吗?看，老师帮你们打算了一幅长长的如画(空白画布)，让我们用灵巧的小手在里面拓印一幅春天的美好画卷吧!小朋友拓印时可选一种或几种小服饰拓印，还可以用棉签来添画;如果手脏了，请用湿纸巾擦一擦;小心别把颜料弄到身上。

4.大胆想象，拓印春天

幼儿自由创作，教师指导鼓励儿童大胆想象、创造，拓印出与众不同的内容。引导部分儿童在适度位置拓印。

5.展示作品，大胆讲述

请幼儿用简练语言，大胆表达自己的看法，把自己作品介绍给对方，并可互相欣赏。对想象力丰富的儿童及干净整洁的作品予以鼓励。最后，请小朋友到画卷的后面来，一起来合影留念。

活动延伸：

师：今天，我们用小时候的服装拓印了秋天的美好景象，想一想，还可以用何种材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去后用想到的材料跟爸爸妈妈一起拓印一幅春天的画吧!

中班美术教案随笔4

活动背景：

“太阳是红色的。”不对幼儿园中班语言教案模板，太阳是蓝色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是哪个色彩的疑问，我不禁被父母的话语感动了。对于太阳，每个孩子都明白，而说起太阳是哪个样子的，他们的提问却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的体会，也是她们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在父母的世界里人们眼中的太阳就是五颜六色的。于是，在这种看法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育美术活动，和孩子们共同讨论太阳、画太阳。艺术活动是必须创造的，创造基于敢想、敢说，我期望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助儿童体验戏剧活动的夸张性，体验戏剧活动中大胆想象和创作的快乐。

活动目标：

1.积极想象，大胆用笔触表现自己偏爱的太阳。

2.学会用多种颜色的涂画法，感受颜色美，提高大胆采用颜色的能力。

活动准备：

1.经验准备：了解关于太阳的肤浅知识，欣赏过有关太阳的艺术作品。

2.物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1.讲故事，导入课题。

师：今天我帮他们带给了一个好听的独白，故事的名子叫《太阳的颜色》。

附故事：小白兔每次看到太阳它都更想知道：“太阳是哪个颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在树枝上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是蓝色的。您瞧，太阳照在树叶上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在麦穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是红色的，小蜜蜂说太阳是蓝色的，小青蛙说太阳是红色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的色彩的?)那太阳到底是哪个色彩的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又回来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹爷爷住在天上，一定明白太阳的颜色，就走去问彩虹爷爷。彩虹姐姐先让小白兔数数她脸上的肤色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹爷爷就说：“对啦!我全身的七种色彩全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我知道了!我清楚了!”。

(评析：此环节主要借助多媒体课件的导入，然而幼儿也偏爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的使幼儿感受熟悉太阳的形象，更可促使儿童参加活动的兴趣跟积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他知道了，那他们清楚了么?”此问题的设定，既为下一个环节作了伏笔。又使幼儿带着困惑去探讨、去聆听，更可培养幼儿的倾听能力。)

2.讨论：让幼儿谈谈对太阳的了解跟体会。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们知道了吗?那他们想一想太阳到底是哪个色彩的呢?(幼儿自由回答。)

师：嗯!你们能真聪明。(哎呀，原来太阳有这么多美丽的色彩啊!)那请他们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死去。没有太阳我们也会生病。

小结：嗯，你们说的真棒!如果没有太阳，不仅小花、小草、树木就会死，而且我们的身体也容易受伤。原来太阳对我们这个大家庭有如此大的作用。那他们想不想画一画自己心里很美好的太阳啊?

【评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使它们敢说、想说，活动中主要使幼儿自己阐述对太阳的了解，愿意在集体面前大胆的说出自己的看法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更可训练幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中，理解即使没有太阳对我们有哪些影响，加深幼儿的触觉意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】

3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：请部分幼儿上来画太阳，让其它幼儿观察讨论画法。

师：引导儿童用多种颜色涂色太阳，增加儿童对颜色表现力的了解。

师：这两个小朋友画的都好看，那他们眼中最美的太阳是哪个样子的呢?

【评析：此环节为活动的难点。这一环节再度提出太阳的画法，主要是使幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当教师，把机会送给幼儿，给幼儿一个自由体现的机会。这样幼儿的自信心和勇气都受到了提升。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的技法，孩子们对画太阳已有了最深的了解;为接下来的绘画活动作了铺垫。】

4.幼儿作画，教师指导。

师：提示幼儿大胆的体现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

【评析：幼儿的绘画水准能力是在不断的训练过程中逐步发展出来的，教师要为儿童提供自由体现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的体现自己的感情，和对音乐的理解跟想像。活动中放手使儿童去画，教师也是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遭遇的一些难题，及时得到帮助，提升幼儿的艺术成就能力。】

5.引导评价、互相欣赏。

(1)展示作品互相欣赏。

师：可请画好的小朋友把画展现给其它的幼儿看，互相说一说自己心里最美的太阳是哪个样子的。

(2)教师把儿童画好的作品拿到教室布置主题

墙。

【评析：此环节为儿童创设了相互展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在它们的绘画过程中都付出了努力，作为学生，应当尊重儿童在发展水准、能力、绘画等方面存在的个体变化，因人施教，使每位儿童在活动中都可取得满足感、成功感，从而不断激发儿童对音乐活动的兴趣跟热情。】

活动反思：

《纲要》中确立指出：“教育方式采用应正确、灵活、多样，充分展现儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先借助故事导人，让幼儿在聆听、说说、讲讲的过程中认识太阳的色彩。紧接着让幼儿带着困惑去探讨、了解太阳到底是哪个色彩的?这个过程充分展现幼儿想象、用语言大胆地描述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的照片使幼儿观看，让幼儿感受颜色美，通过太阳的七种色调的美跟颜色带来的心中感到，有效的将心理健康渗透到艺术活动中，激发了孩子们的想象力和学习音乐的兴趣。在艺术活动中展现色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给儿童创设一个自由宽松的环境，放手使幼儿去画。从而帮助儿童感受到艺术活动的夸张性，体验戏剧活动中大胆想象、创作的幸福、有趣，萌发对艺术创作的兴趣

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