小学数学教案模板两篇

此讲义适合备考小学数学教师资格证的老师， 这两个教案只是给出一个教案的大概写法 并不是绝对正确的，仅供各位参考。小学数学老师资格证考试教案不需要写得很长太具体， 只要写出大致脉络就可以了，因为考试时间有限。教学方案课程名称 课型 课时 知识与技能 目标 教 学 目 标 情感态度与 价值目标1.学习写作的设置方式 2.通过对本课的学习体验叶老对文一丝不苟，对人平易近人堪称翘楚的文品 和人品 理解课文中“绿绿的爬山虎”所蕴含的涵义那片绿绿的爬山虎 新授课 1 课时1.掌握本课的字词新词，能联系上下文理解字词新词的含义 2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的个别 3.能结合上下文理解意义深刻的语句的含义 4.从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方式 1.通过《一幅画像》修改前后的对比，来感受作文的设置方式，提高教师的 写作水平 2.通过对文章多种形式的读跟小组探讨，体会文章作者对叶圣陶先生的敬爱 和感恩之情并且感受叶圣陶先生对学问的一丝不苟和对人的平易近人的人格 魅力 1.感受叶圣陶先生对“文”一丝不苟，对“人”平易近人的人格魅力 2.学会作文先做事的道理过程与技巧 目标教学重点教学难点 教具 教学方法多媒体 情景教学法，讲授法，讨论法教学过程同学们一定还记得我们中间学过的一篇文章—— 《爬山虎的脚》 ， 从哪篇短文中我 们得知作者叶圣陶先生很喜欢爬山虎，今天，我们就再来学习一篇跟叶老先生、 爬山虎都有关的文章——《那片绿绿的爬山虎》 。

导入讲授新课1.初读课本，整体认知 自由读课本，自学本课的认字新词 提问：课文写了叶圣陶先生的哪几件事？让学生带着问题去阅读课本 2.细读课文 细读叶圣陶先生帮我修改作文的词句，体会出作者的欣慰和愧疚之情，点名学生 朗读 找出叶圣陶先生是如何帮“我”修改作文的？翻到我的哪篇写作时，我为什么一 下子愣住了？先使学生独立构想，再小组探讨，最后学生点名提问 叶圣陶先生帮我修改作文这件事中我们读出了哪些？说说你的体会。比较修改前后的《一幅画像》 ，总结修改作文的方法巩固训练通过叶圣陶先生帮我修改作文这件事，体会叶老一丝不苟的处世精神和真挚待人 的人格魅力，让教师理解作文先做事的道理。同时学会设置作文的一些方法。课堂小结作业布置在我们成长的道路上总有一些予以我们帮助，让我们心怀感激的人，请以此写一 篇作文。组内互改作文。替我修改作文对学问一丝不苟板书设计绿绿的爬山虎----叶圣陶先生 请我到他家做客 对人平易近人教学方案课程名称 课型 课时 尊严 新培训 1 课时教 学 目 标 过程与技巧 目标 情感态度与 价值目标 教学重点 教学难点 教具 教学方法 知识与技能 目标1.掌握本课的生字词 2.正确、流利、有情感地朗读短文 3.掌握本课语言、外貌、动作描写对塑造人物性格的作用通过多种形式地读，感受人物的性格通过对本文的学习知道尊严对于处世的重要性，学会自尊自省通过语言、外貌跟动作的描写学会刻画人物形象 从杰克逊大叔和年轻人的语言、外貌跟动作描写中归纳出人物的性格 多媒体 讲授法、情景教学法、讨论法、表演法教学过程 同学们， 假如你是一个饥肠辘辘的逃难人， 有人将食物送到你面前， 你会如何做？请学生提问 可是有一个年轻人他没有这么做，这到底是为什么呢？读完《尊严》这 篇短文，你就明白了1.初读课文小学作文教案模板，整体认知 让学生们自由诵读课文，然后分角色朗诵，读出感情 2.精读课文小学作文教案模板，升华形象 找出对年轻人的外貌跟动作描写，说说你可丛中体会到哪个，小组探讨，再点名 回答。

分别概括年轻人和杰克逊大叔的人物性格 思考感悟：如果你是年轻人，你会如何做？ 你认为哈默成功的技巧是哪个？给了你哪些启示？ 通过对哈默和杰克逊大叔的语言、外貌、动作描写，归纳出人物的性格，并可从 哈默的身上学到尊严对于一个人的涵义重大。导入讲授新课巩固训练教学小结作业布置搜集关于尊严的格言警句和独白；写一篇本文的观后感神态板书设计尊严 动作 语言