三年级小学语文信息化教学设计模版PEP Book1 Unit5 Let’s ea

信息化教学设计模板

作者信息

浙江省瑞安市湖岭镇中心小学

教学设计

PEP Book1 Unit5 Let’s eat！A Let’s learn, Let’sdo

本课时是人教版小学英语三年级上册的第五单元A Let’s learn, Let’s do. 本单元的主场景图是野餐，在havea picnic中穿插了食物词汇跟单词，让学生可以在情景中幸福、自然地学习语法和词汇。

三年级的小孩是第一次接触英语，对她们来说，英语是如此新鲜，那么有趣，他们对英语的学习充满好奇心，充满了独特的兴趣。

三年级的小孩活泼调皮，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、歌曲非常感兴趣；他们偏爱并善于在有趣的情景中学习，所以我们通过课堂教学为教师的学习积极营造情境，力求通过学听中文歌曲、做游戏、动手操作等多种环节来培养教师的学习兴趣，激发师生学习数学的热情，提高人们的积极性，让她们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语！

(一)知识与技能目标

1.学生会听、说、读三会单词“bread, milk, egg, juice”并可利用于句型。

2.学生会听、说、读三会句型“I’m hungry. Have some bread”并可利用于真实情境。

(二)过程与方式目标

1.学生会熟练地把握三会的食物单词和语法，并可利用于真实情境。

2.学生会听懂并会做Let’s do的内容“Eat/Drink/Have some…”

(三)情感、态度与价值观目标

1.学生会懂得合理饮食，保持健康的生活状况。

2.学生会培养一种学习数学的兴趣。

file:///C:/Users/ADMINI~1.USE/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.png□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他

五、信息技术应用模式（突出三个方面：使用这些科技？在那些教学环节如何使用这种科技？使用某些技术的预期效果是？）200字

信息技术在课堂教学中的利用越来越广泛英语教学设计模板教案，而教师能否合理又有效的使用信息技术，这就必须校长充分理解信息技术在课堂教学中的作用，本文试着从下面方面来阐述信息技术在课堂教学中的作用：改变传统的教学方法；加强学生的主导作用；提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；分散教学难点，突破教学重点，促进师生知识内化；帮助教师进行构建跟发现；帮助学生获得技能跟经验；使教学训练方法多样化；促进学生全面发展；制作具备实效性的课堂教案；提高学生的业务水平跟计算机使用技能；信息技术在课堂教学中的思考。

六、教学步骤设计（可加行）

信息技术支持（资源、方法、手段等）

1.Let’s chant

“I have a ruler. Me too.…”

2.Let’s read

1.呈现村长慢羊羊(Man)带着沸羊羊(Fei)、喜羊羊(Xi)、美羊羊(Mei) 、懒羊羊(Lan)去野餐的情景。

2.教授新词组I’mhungry.

师生一起模仿肚子饿了的语气来操练I’m hungry.

3.新授单词及操练bread

4.a. 喜羊羊(Xi)饿了，来向慢羊羊(Man)要食物

Xi: CunZhang. I’m hungry.

I’d like some bread and milk.

Man: Have some bread and milk.

Xi: Thank you.

b. 新授单词及操练milk (Drink some milk.)

I’d like some milk D/… .

5.新授单词及操练juice (Drink some juice.)

I’d like some apple/orange/pear juice .

1.Let’s play a game. 活动：设置闯关游戏拯救懒羊羊

第一关：Let’s read

第二关：Let’s do

第三关:Let’s say

1.1.Read this lesson skillfully 3 times.

2.Finishthe “copybook”.

3.Listen, read and do the part“Let’s do”

七、教学传统（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生素质的培养的设计，教与学方法的创新等）200字左右

在教学中，学生进入主体地位，教师处于主导地位，是教学方法的探索者、研究者。教师进行的一切教学研究活动都必须在考量教学目标跟教学目的的基础上，以学生的还要，学生的素养英语教学设计模板教案，学生的发展为出发点，以无法发挥它们的主观能动性和创造性为前提。三年级学生的最大特点就是喜欢形象直观的东西,乐于接受各类新的事物。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特征,课件中优美的戏剧,抑扬顿挫的语言环境,加上动静结合的图画,直观生动形象地展现出知识的差异与产生过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势,能有效调动学生主动学习的欲望,让教师通过事物的声、形、色去获取知识，从而让教学无法轻松进行，在快乐学习中潜移默化培养教师各种素质。